部編版二年級下冊語文 課文21青蛙賣泥塘 公開課課件

1、第七單元21青蛙賣泥塘 今天，我們一起學習今天，我們一起學習青蛙賣泥塘青蛙賣泥塘?？??？戳诉@個題目，你有什么問題？（青蛙為什么賣了這個題目，你有什么問題？（青蛙為什么賣泥塘？青蛙怎樣賣泥塘？青蛙最后賣出泥塘了泥塘？青蛙怎樣賣泥塘？青蛙最后賣出泥塘了嗎？）你想知道答案嗎？那就讓我們一起走進嗎？）你想知道答案嗎？那就讓我們一起走進課文。課文。新課導入新課導入賣 爛 牌 喝 坑 挺 舒 集賣 爛 牌 喝 坑 挺 舒 集播 撒 茵 灌 缺 泳 愣播 撒 茵 灌 缺 泳 愣p i hkngsh m i tngl ns qu u yny ngblng jguun蛙蛙w 部首：部首：蟲蟲組詞：組詞：青蛙青蛙

2、 牛蛙牛蛙 造句：造句：青蛙是農民伯伯的好朋友。青蛙是農民伯伯的好朋友。 賣賣m i部首：部首：十十組詞：組詞：買賣買賣 出賣出賣造句：造句：學校禁止外賣入內。學校禁止外賣入內。搬搬bnn部首：部首：扌扌組詞：組詞：搬家搬家 搬走搬走造句：造句：他搬家時，一大批同學自動前來幫忙。他搬家時，一大批同學自動前來幫忙。倒倒doo部首：部首：亻亻組詞：組詞：倒立倒立 倒水倒水造句：造句：小新給臥病在床的爺爺端茶倒水。小新給臥病在床的爺爺端茶倒水。籽籽zz部首：部首：米米組詞：組詞：草籽草籽 花籽花籽造句：造句：菜籽可以用來榨油。菜籽可以用來榨油。泉泉quun部首：部首：水水組詞：組詞：泉水泉水 清泉清

3、泉造句：造句：這汪泉水十分清澈。這汪泉水十分清澈。破破p部首：部首：石石組詞：組詞：破壞破壞 破爛破爛造句：造句：我們不應該破壞環(huán)境。我們不應該破壞環(huán)境。應應yng部首：部首：廣廣組詞：組詞：應該應該 應當應當組詞：組詞：不是自家人，也應當互相關心。不是自家人，也應當互相關心。半包圍結構半包圍結構左右結構左右結構上下結構上下結構應應蛙蛙 搬搬 倒倒籽籽 破破賣賣 泉泉 yng（應該）（應當（應該）（應當） yng（答應）（反應）（適應）（答應）（反應）（適應）應應 h（吆喝）（喝彩）（吆喝）（喝彩） h（喝水）（喝酒）（喝茶）（喝水）（喝酒）（喝茶）撒撒喝喝s （撒種）（噴撒）（撒種）（噴撒）

4、s （撒謊）（撒野）（撒嬌）（撒謊）（撒野）（撒嬌）賣掉賣掉 爛泥塘爛泥塘 搬到搬到 牌子牌子 吆喝吆喝水坑水坑 倒挺舒服倒挺舒服 采集采集 播撒播撒綠茵茵綠茵茵 灌水灌水 缺少缺少 游泳游泳 愣住愣住青蛙青蛙 草籽草籽 泉水泉水 破開破開 應該應該m ip ihkngt n sh jb s ynguunqu uy nglngl n濕潤濕潤潮濕潮濕 留意留意留心留心 哭泣哭泣抽泣抽泣留意留意大意大意 濕潤濕潤干燥干燥 大功告成大功告成 前功盡棄前功盡棄泥塘：爛泥淤積的洼地。泥塘：爛泥淤積的洼地。 造句：爸爸在泥塘里種滿了荷花，泥塘變成了荷塘。吆喝：大聲喊叫或叫賣。吆喝：大聲喊叫或叫賣。 造句：

5、街上賣煎餅的大爺吆喝的聲音很好聽。詞語解釋詞語解釋舒服舒服：身體或精神上感到輕松愉快。：身體或精神上感到輕松愉快。 造句：這種天氣讓人覺得很舒服。播撒：撒播，撒。播撒：撒播，撒。 造句：老師播撒的是知識的種子。盡情：盡量由著自己的情感盡情：盡量由著自己的情感, ,不加拘束。不加拘束。 造句：小朋友們在音樂中盡情地跳著、唱著。 蛙蛙青青過過河河賣賣爛爛 牌牌喝喝坑坑你你真真棒棒挺挺舒舒 集集播播撒撒 茵茵灌灌缺缺 泳泳愣愣自由讀課文，想一想：自由讀課文，想一想： 青蛙的泥塘是什么樣子的呢？他為青蛙的泥塘是什么樣子的呢？他為什么要賣掉泥塘呢？什么要賣掉泥塘呢？課文解讀課文解讀 青蛙住在爛泥塘里。他

6、覺得這兒不怎么樣，青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。賣泥塘的原因：賣泥塘的原因： 青蛙覺得爛泥塘不好，所以想要賣掉。青蛙覺得爛泥塘不好，所以想要賣掉。 一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。周圍有些草就更好了?！?老牛不想買泥塘，走了。老牛不想買泥塘，走了。 再讀課文，說說有哪些動物來買泥塘呢？他們再讀課文，說說有哪些動物來買泥塘呢？他們買了嗎？為什么？買了嗎？為什么？老牛沒買泥塘的原

7、因是：老牛沒買泥塘的原因是：周圍沒有草。周圍沒有草。 聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？ 青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。地上。 到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙聽取了老牛的建議：播撒草籽。青蛙聽取了老牛的建議：播撒草籽。 一只野鴨飛來了。看了看泥塘，說：一只野鴨飛來了。看了看泥塘，說：“這地這地方好是好，就是塘里的水太少了。方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鴨沒

8、有買泥塘，飛走了。野鴨沒有買泥塘，飛走了。野鴨沒買泥塘的原因是：塘里的水太少了。野鴨沒買泥塘的原因是：塘里的水太少了。 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。到泥塘里來。青蛙聽取了野鴨的建議：引水。青蛙聽取了野鴨的建議：引水。 還有哪些小動物來看過青蛙的泥塘呢？還有哪些小動物來看過青蛙的泥塘呢？他們都怎么說？青蛙又是怎么做的呢？他們都怎么說？青蛙又是怎么做的呢？小鳥小鳥飛來說，這

9、里缺點兒飛來說，這里缺點兒樹樹；蝴蝶蝴蝶飛來說，這里缺點兒飛來說，這里缺點兒花花；小兔小兔跑來說，這里還缺條跑來說，這里還缺條路路；小猴小猴跑來說，這兒應該蓋所跑來說，這兒應該蓋所房子房子；小狐貍小狐貍說說排排 比比 每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。栽樹、種花、修路、蓋房子。栽樹、種花、修路、蓋房子。 賣泥塘嘍，賣泥塘！賣泥塘嘍，賣泥塘！ 多好的

10、地方！多好的地方！有有樹樹，有，有花花，有，有草草，有有水塘水塘。你可以。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱聽小鳥在樹上歌唱。你可以。你可以在水里盡情在水里盡情游泳游泳，躺在草地上曬太陽躺在草地上曬太陽。這兒。這兒還有道還有道路通到城里路通到城里泥塘最后變成什么樣子呢？有沒有賣出去呢？泥塘最后變成什么樣子呢？有沒有賣出去呢？ 青蛙說到這里，突然愣住了，他想：青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？賣掉呢？ 于是青蛙不再賣泥塘了。于是青蛙不再賣泥塘了。 青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美青蛙的爛泥塘為什

11、么會變得這么美呢？你從中學到了什么？呢？你從中學到了什么？p 青蛙善于聽取別人青蛙善于聽取別人善意的建議；善意的建議；p 青蛙熱愛勞動，動青蛙熱愛勞動，動手能力很強。手能力很強。狀元成才路老牛老牛沒有草沒有草青蛙賣泥塘勞動勞動創(chuàng)造創(chuàng)造美麗美麗環(huán)境環(huán)境種草、引水、栽樹種草、引水、栽樹種花、修路、蓋房子種花、修路、蓋房子多好的多好的地方地方野鴨野鴨水太少水太少青蛙青蛙都沒買都沒買課文解讀課文解讀朗讀指導：朗讀指導： 這篇課文內容淺顯，語言活潑優(yōu)美，這篇課文內容淺顯，語言活潑優(yōu)美，要用明快的語調來讀。要用明快的語調來讀。朗讀課文。分角色演一演這個故事。朗讀課文。分角色演一演這個故事。課后習題參考答案

12、課后習題參考答案老師指導：老師指導： 在理解課文內容的基礎上，分好角色，在理解課文內容的基礎上，分好角色，揣摩不同角色的動作、心理，把相關的詞揣摩不同角色的動作、心理，把相關的詞句變成自己的話來演一演這個故事。句變成自己的話來演一演這個故事。 說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。后為什么又不賣泥塘了。參考答案：參考答案： 青蛙為了賣泥塘，聽取小動物們的建議，青蛙為了賣泥塘，聽取小動物們的建議，種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子。經種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子。經過青蛙的辛勤勞動，爛泥塘變成了一個美麗、過青蛙的辛勤勞動，爛泥塘變成了一個美麗、舒適的地方，所以青蛙不賣泥塘了。舒適的地方，所以青蛙不賣泥塘了。參考答案：參考答案： 青蛙最后介紹了泥塘周圍的環(huán)境和舒青蛙最后介紹了泥塘周圍的環(huán)境和舒服的感受。服的感受。選做：選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學推薦一樣東西，青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？如一本書、一種文具，你會說些什么？ 如果我們向同學推薦一種文具，要抓如果我們向同學推薦一種文具，要抓住它外觀的美麗和使用的方便兩個主面來住它外觀的美麗和使用的方便兩個主面來說。如果向同學推薦一本書，我會介紹這說。如果向同學推薦一本書，我會介紹這本書的作者，書