分?jǐn)?shù)乘整數(shù)(5)

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第12頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一 1-7題。教學(xué)目的:（1 ）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（2）使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：（1 ）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊孕伏1. 出示復(fù)習(xí)題。（投影片）（1）整數(shù)乘法的意義是什么？（2）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個(gè)12是多少？ 9 個(gè)11是多少？ 8 個(gè)6是多少?（3）計(jì)算：12 3336 6 610 10 10333計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把

2、什么做分子？使學(xué)生看到10 10 10三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí) 3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2. 引出課題。分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）（二）探究新知。1. 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。（1）分析演示:2 一 一師：每人吃一塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的三個(gè)扇形92 2 2圖。問(wèn)：一個(gè)人吃了 一塊，三個(gè)人吃了幾個(gè)塊？使學(xué)生從圖中看到三個(gè)人吃了3個(gè) 塊。9讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解答993個(gè)人一共吃了多少塊？（教師在 3個(gè)扇形下面畫(huà)出大括號(hào)QQQQ QQ OQ并標(biāo)出？塊）訂正時(shí)教師板書(shū)：一 + - + -=-=-

3、（塊），（教師將 3個(gè)雙層扇999993形圖片拼成一個(gè)一塊蛋糕的-圖片）3（2）觀察引導(dǎo)：這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問(wèn)：求三個(gè)相同2分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書(shū)：3。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)922出3表示求3個(gè)相加的和。992（3）比較3和12 0兩種算式異同：9提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開(kāi)討論）通過(guò)討論使學(xué)生得出:相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。2不同點(diǎn)：3是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12冷是整數(shù)乘整數(shù)。9（4）概括總結(jié)：教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰(shuí)能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)出都是表示求幾個(gè)相同加

4、數(shù)的和。）2. 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。（1）推導(dǎo)算理： 由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。222 2 2問(wèn)：3表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè) 的和。板書(shū)： + + 。學(xué)999 9 92 2 2生計(jì)算，教師板書(shū)：。提示：分子中3個(gè)2連加簡(jiǎn)便寫(xiě)法怎么寫(xiě)？學(xué)生答后板書(shū)：9乙衛(wèi) 6-（塊）教師說(shuō)明：計(jì)算過(guò)程中間的加法算式部分是為了說(shuō)明算理，計(jì)算時(shí)省993略不寫(xiě)。（邊說(shuō)邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：2 32的分子部分、分母與算式3兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）99觀察結(jié)果：2 32的分子部分2X3就是算式中2的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒(méi)有變。99（3）概括總結(jié)：請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)J23的計(jì)算方法。（互相討

5、論）匯報(bào)結(jié)果：2 2（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出9 3是用分?jǐn)?shù)-的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。根據(jù)-3的計(jì)算過(guò)程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn) 92約得的數(shù)要與原數(shù)上下對(duì)齊。然后讓學(xué)生將3按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。9（啟發(fā)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力）3. 反饋練習(xí)：（1）看圖寫(xiě)算式：做一做、練習(xí)一第1題。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？（2） 口答列算式:3 333=（）x （4 444133 個(gè) 是多少？5個(gè) 是多少?1010訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。5（3）計(jì)算:2先讓學(xué)生講每個(gè)算式表示的意義，然后教師提示：乘的時(shí)候