《動漫造型設計（角色與場景）》課程標準

1、動漫造型設計（角色與場景）課程標準課程編碼：1301173 課程類別：專業(yè)支撐課適用專業(yè)：動漫設計類專業(yè) 授課單位：數(shù)字媒體學院學分：3 學時：56學時編寫執(zhí)筆人及編寫日期：邱曉巖 2014年6月審定負責人及審定日期：楊欣斌 2014年10月1課程定位和課程設計1.1課程性質與作用本課程的性質是高職大專動漫造型設計與制作類相關專業(yè)學生的專業(yè)必修課。是學生了解角色造型設計與制作的核心課程之一。在角色造型設計制作課程體系中是學生必須所了解的一個重要環(huán)節(jié)，為以后學生參與到角色制作中打下良好的造型基礎。主要承擔動畫角色設計的訓練任務，完成掌握動畫角色設計知識、對角色造型的理解、對角色風格的了解的正確適

2、用等各環(huán)節(jié)的講授與相關訓練。本課程是角色造型設計制作的基礎課程，教學內容涉及到整個角色前期制作中的基礎。從整體來說是對角色造型設計制作流程的具體傳達，研究角色造型設計的具體方法。角色造型設計是一門建立在美術基礎之上的專門課程，要求學生在掌握動畫角色設計的同時須必備一定的美術基礎與美術審美觀。相比而言，角色原理側重動作的運動規(guī)律和節(jié)奏，學生通過這門課來了解到角色是由連續(xù)的畫面來展示的一門藝術，角色造型設計更側重于對造型的把握，是通過素描、色彩對物體進行深入細微的視覺觀察與表現(xiàn)。與其他藝術不同，動畫角色設計的藝術內涵更多來自于對人物形體、形態(tài)、表情和動態(tài)的塑造，這就要求學生在掌握這門課程時要以更多

3、的動手練習為主導。動畫角色設計相關的選修課是電影表演理論美術基礎透視原理等，后續(xù)課程則進入到角色制作等與動畫角色設計相關的專業(yè)課程。1.2課程設計理念本課程以實踐操作為主，由淺入深地講解動畫角色造型設計的基本原理和在實際操作中的靈活應用，從最基礎的動畫角色的理論知識講解到動畫角色造型的設計應用技巧，再到更深入的操作應用到實際動畫影片中。全課程以理論知識為引導，通過對各個案例的分析學習，讓學生全面掌握動畫角色造型設計的各種原理、功能和制作技巧。為在以后的動畫領域創(chuàng)作中打下良好的造型基礎，使得學生在之后的實踐操作中有的更好的基礎能力作為支持。1.3課程設計思路本課程的設計體現(xiàn)“以實踐為主體，理論知

4、識為引導，在實踐中增長能力”，打破了傳統(tǒng)的課程教學的模式，將職業(yè)崗位能力中用到的知識點融合在課程實踐中。學生通過對實踐的系列練習操作，熟練地掌握在社會實踐中所需知識和技能，并不斷強化，課程實踐體現(xiàn)理論知識與實踐應用相融合的操作模式。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。在本課程中的重點是讓學生充分掌握動畫角色造型設計的知識與技巧。2課程目標2.1學習目標本課程以學生能夠熟練掌握動畫角色的造型設計為學習目標，使學生具備分析和設計制作動畫角色造型設計的基本知識和基本技能，讓學生充分掌握影視角色造型設計制作的基礎知識、角色的制作流程、人物的特征、表情、動態(tài)的分類等。形成解決實

5、際應用問題的方法能力，加強學生的職業(yè)道德觀念。2.2專業(yè)能力（1）了解動畫角色造型設計的發(fā)展及其前景（2）掌握動畫角色造型設計的相關知識（3）掌握動畫角色造型設計的觀察方法與表現(xiàn)方法；（4）掌握動畫角色造型設計的繪制技法；（5）掌握動畫角色造型設計的造型原理與制作；（6）能熟練使用動畫角色造型設計知識制作綜合實例2.3方法能力（1）能獨立設計動畫中的角色造型；（2）能獨立繪制動畫制作中需要的角色造型；（3）具備靈活運用動畫角色造型設計的能力（4）具備檢查、判斷和修改的能力；2.4社會能力（1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。（2）培養(yǎng)綜合運用知識分析、處理問題的能力。（3）培養(yǎng)空間想象能力、

6、創(chuàng)新意識；形成正確、規(guī)范的思維方式和分析方法。（4）培養(yǎng)認真負責、勤奮努力的工作態(tài)度、嚴謹細致的工作作風。（5）培養(yǎng)綜合素質，提高團隊合作精神。3課程內容與要求3.1課程內容主要教學內容與基本要求第一單元動畫人物設定造型概論任務一角色認知：解讀基本概念1.1動畫角色設計的定義至1.1.3動漫角色造型的風格多樣1.1.3動畫角色造型的風格多樣1.2動畫角色設計的意義任務二角色功能：商業(yè)廣告價值1.3動畫角色的應用1.4動畫角色在廣告宣傳中的應用1.5動畫角色與平面廣告題材的差別1.6動畫角色的優(yōu)點1.7動畫角色優(yōu)勝于演員課堂實踐：1、 案例觀摩2、 分組與討論3、 確定主題與題材4、 三組“頭腦

7、風暴5、 文學腳本寫作6、 動畫劇本寫作教學要求：本項目學習的預期是要求讀者對動畫角色造型設計的概念、特性、內涵及意義獲得基本認知，即讀者首先必須明確動畫角色的商業(yè)角色轉換及所具有的商業(yè)功能與價值所在。建議本項目讀者應達到以下幾點學習目標：掌握動畫角色造型的基本概念、本質特征及基本構成元素；掌握動畫角色設計在動畫設計流程中的定位和功能；掌握動畫角色設計的應用范圍及獨特的商業(yè)價值教學重點與難點：本任務重點講解動畫角色造型的美學原理及動畫角色造型應用范圍。其中更重要是了解動畫角色造型的審美特征與功能，難點是準確把握角色造型與角色內涵的契合關系和造型語言的表達。本任務著重關注挖掘角色內在元素。角色的

8、內涵與造型要素的依賴關系是角色審美表現(xiàn)的關鍵，是認識和解讀角色整體形象的通道。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練。第二單元角色設計的風格任務四風格認知：中外風格解讀2.1角色造型的風格分類至2.1.3中國角色造型風格任務五風格各異：精彩表現(xiàn)2.2.1角色造型的寫實風格2.2角色造型的風格表現(xiàn)至2.2.5角色造型的怪誕風格課堂實踐：1、 素材采集2、 風格定位3、 參考作品4、 撰寫設計方案及計劃流程教學要求：本項目學習的預期是要求讀者對動畫角色造型設計的風格、藝術特征進行深入學習，領會角色設計風格在整部動畫影片中的重要性，提高讀者的審美和應用能力。建議本項目讀者應達到以下幾點學習目標：掌握

9、動畫角色造型的中外風格分類；掌握動畫角色設計的藝術特征和風格表現(xiàn)。教學重點與難點：本項目的重點是介紹角色設計的風格及表現(xiàn)手法，動畫角色是動畫片的生命力所在。因此，要求在設計角色時先要對其不同國家角色設計的風格及表現(xiàn)手法進行學習與分析，不可以直接照搬，也不可以進行單一的設計，要深入剖析每一個動畫角色的外在特征和內在性格，這樣動畫角色形象才會深入人心。本項目的難點在于讀者要讀練結合，從理論的解讀到實際的模仿練習，認真研究美國、日本、中國的動畫角色風格及表現(xiàn)手法，作為風格與手法的典范，掌握及靈活的運用這些最具標志性的風格與手法在動畫影片創(chuàng)作中至關重要。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練。第三單元

10、角色設計的基本要求任務一角色造型：人物畫法3.1鉛筆線稿3.2頭部結構3.3五官的畫法3.4發(fā)型的畫法3.5表情的畫法3.7手3.8腳3.9角色設計的思維特點3.9.1創(chuàng)造性思維3.9.3虛擬和假定思維3.9.4幽默思維3.9.5立體和動態(tài)思維任務二角色審視：思維線索3.9角色設計的思維特點3.10角色設計的基本流程3.9.1創(chuàng)造性思維3.9.3虛擬和假定思維3.9.4幽默思維3.10角色設計的基本流程3.10.1理解腳本3.10.2角色設計草圖3.10.3角色設計描線、上色3.10.4角色設計平面造型3.10.5角色設計立體造型課堂實踐：單項設計1、頭部結構2、五官的畫法3、發(fā)型的畫法4、表

11、情的畫法教學要求：本項目的設立宗旨是加強讀者對角色造型的基本功及能力掌握。了解角色頭部、五官、身體結構、表情、發(fā)型等畫法及角色設計的思維特點，讓讀者意識到角色設計基本訓練的重要性，通過學習使讀者掌握角色設計的基本流程。教學重點與難點：本項目的重點是要求讀者掌握角色造型的觀察方法和表現(xiàn)手段，具備找出角色造型的問題和解決問題的能力，即繪制造型的綜合能力。造型的基本訓練是進行角色設計之根本和基礎，因此，對人物頭部結構、五官、表情、動態(tài)的表現(xiàn)手法及角色設計的思維方法的學習與分析，是本項目的主要解決的問題。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練。第四單元角色設計的構思項目目標:項目介紹:項目分析；教學建

12、議：學習建議：任務一角色鑄造：透析構思軌跡；任務目標、任務分析、任務實施；4.1分析和解讀劇本4.1.1分析劇本，4.1.2解讀劇本4.2設定風格，4.3.1角色的時代背景4.3角色設計的定位4.3.2角色的受眾群體4.3.3動畫角色的市場定位4.3.3.2角色市場定位的步驟4.3.3.3角色市場定位的原則：4.4角色的分類4.4.1角色的分類任務二角色構思：客戶印證天地神獸人物表說明（一）天祿（雄性），（二）麒麟：（雌性）（三）辟邪：（雄性）；四蕭生課堂實踐：1、角色造型的比例圖（1）（精稿繪制）1、角色造型的轉面圖（1）（精稿繪制）2、角色的表情參考圖（1）（精稿繪制）本項目中，我們的預期

13、目標是與設計師一起構思包括主角、配角、道具，做好轉面、表情、比例圖，并要定好顏色、材質，交給中期制作部門建模和制作動畫。最終能使自己獲得一定的角色構思經(jīng)驗，做到可以舉一反三的構思角色和評價角色，這就是本章要實現(xiàn)的能力目標教學重點與難點：這個項目的重點要介紹天祿、麒麟、辟邪等等神獸角色，來宣傳“天地石刻園”這個項目。因此，要求設計角色的外形除了要保留中國傳統(tǒng)文化，還要加上現(xiàn)代文化的元素，甚至加上一些游戲角色的元素。要考慮到年老游客的文化鑒賞，也要考慮年輕游客的時尚需要。不可以照搬石刻的形象，也不可以單一的時尚設計。項目的難點：在于要突出角色的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時尚的融合，既有傳統(tǒng)的影子，又有現(xiàn)代的元

14、素，這樣的結合是有難度的。角色面對的是現(xiàn)代文化環(huán)境影響下的觀眾，而且更多的是青年觀眾，要想符合現(xiàn)代觀眾的觀賞口味確實是要在構思上認真考慮。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練。第五章角色設計的分析項目目標:項目介紹:項目分析：教學建議：學習建議：任務一塑造五官觀角色性格任務目標任務分析任務實施5.1角色的臉形分析5.1.1角色的頭部設計（一）面形：（二）十字中線：（三）眼形：（四）鼻形：（五）嘴形：（六）耳形：（七）發(fā)型：任務二透視服飾現(xiàn)角色性格5.2角色的服飾分析5.3角色的道具分析5.4角色的色彩分析5.2.1現(xiàn)代服飾：5.3.2角色隨身的用品5.3.1日常生活用具5.2.2古代服飾：課

15、堂實踐：1、角色造型的轉面圖（2）（精稿繪制）2、角色的表情參考圖（2）（精稿繪制）教學要求：本項目將讀者引入關于角色與性格之關系的思考中。旨在把兩者的內在聯(lián)系、外在搭建等的原則和方法闡述清楚，使讀者具備一定的分析能力和解決相關問題的辦法。主要要求掌握以下兩個方面的分析能力：1.了解與分析角色的外形特征與人物性格的內在聯(lián)系及其特點的能力。2.掌握五官與臉型所代表的性格特征，以及性格特征所需要的造型元素的能力。教學重點與難點：為了設計新的動畫角色，從外形特征的角度出發(fā)去研究角色的性格，從臉部的五官開始，歸納出各種性格的明顯特征、各部分的配合，并研究其特征的規(guī)律，為我們后面的設計工作做好準備。項目

16、重點如下：1.掌握人物的五官與臉型與人物性格的關系。2.了解人物的發(fā)型與人物性格的關系。3.掌握不同顏色的觀眾心理反應規(guī)律。4.掌握顏色的變化規(guī)律。5.掌握顏色的配搭方法。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練。第六單元神龍勇士角色設計6.1角色造型設計的步驟6.1.2勾畫結構6.1.3描畫細節(jié)6.1.4增加陰影6.2角色的設計技法6.2.2寫實角色的頭部設計步驟6.2.3各種頭形的頭部設計技法6.2.2角色表情的設計技法資源推薦：6.2.4角色動態(tài)的設計技法6.3角色服飾的設計6.3.1角色服裝6.3.2角色飾物6.4角色道具的設計6.4.1道具的設計技法課堂實踐：角色群像造型圖（1）（精稿

17、繪制）教學要求：當大家進入到本章學習時，我們將呈獻給你們一個全新的生動精彩的案例-2D電視動畫片神龍勇士，本片是由常州恐龍園文化創(chuàng)意有限公司的動畫佳作。我們借助這件作品的平臺，展示出角色設計是如何從構思的形象創(chuàng)意思維中逐漸轉化成為一個個生動感人的視覺形象。是啊.當我們構思好的角色，在頭腦中時隱時現(xiàn)，似乎呈現(xiàn)出她的音容笑貌時，怎樣去把它完整地畫出來？怎樣表現(xiàn)得更契合作品，怎樣產(chǎn)生深刻的視覺美感以致吸引受眾者的眼球，這真是一個有趣而重要的課題，這就是本次學習的主要內容。教學重點與難點：本項目導入的重點，主要是側重于角色設計的動手繪制這一重要環(huán)節(jié)。在制作中，更多的是通過觀摩案例中設計師如何循序漸進的

18、刻畫形象，步驟是怎樣編排的，怎樣的前后關系，邏輯主線等等。其中，讀者見不到設計師瞬間就能落筆肯定，線條流暢準確的快速表現(xiàn)，而是按步驟一步一步的塑造形象。因此，重點即在于認真觀摩制作步驟，在模仿中學習方法和運用方法。因此，難點諸如：結構、透視、細節(jié)以及頭部的刻畫，這些環(huán)節(jié)是角色造型的關注焦點，這些要素要制作有序，避免前后倒置，總之，細節(jié)決定勝負，難就難在細節(jié)的用心和一絲不茍。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練第七章神龍勇士角色定稿項目目標:項目介紹:項目分析：教學建議：學習建議：任務導入：7.1角色造型的比例圖7.2角色造型的轉面圖7.3角色的表情參考圖7.4角色的對白7.5角色的動作參考7

19、.6角色的道具參考圖7.7角色的顏色設定課堂實踐：角色群像造型圖（2）（精稿繪制）教學要求：觀摩神龍勇士角色定稿的繪制的方法與技巧，跟隨其表現(xiàn)的流程與過程，學習和掌握所有角色的設定正稿，角色的轉面、口型圖等的觀察方法與表現(xiàn)手段，同時學會如何根據(jù)角色的性格特征，完成角色的慣用表情，習慣的動態(tài)等的設定。教學重點與難點：本項目重點是角色的轉面設計與繪制，轉面處理的正確與否，決定后續(xù)角色造型與動作設計等一系列制作流程的順利進行。其難點是：在轉面的設計中，對象的輪廓（頭、五官、軀體、服裝、道具等等）要素，由于角度與透視等驅使下，幾乎無不產(chǎn)生連鎖及連動中的物理性改變，這是要憑借著規(guī)律的把握和經(jīng)驗的校正，來

20、解決轉面的和理性與準確性問題。同時，設計這些動畫角色，從功能的角度來看，還要特別關注滿足動畫片制作的需要，在具體表現(xiàn)上，諸如：結構、線條、明暗、色彩、透視、肌理等，都要在標準化、一致性的原則下完成。授課方法：重點講授，案例解讀，實操訓練3.2課時分配序號教學內容（按課題或單元為單元）學時其中講授實踐其他1第一單元動畫人物設定造型概論8432第二單元角色設計的風格10283第三單元角色設計的基本要求10284第四單元角色設計的構思4135第五章角色設計的分析10286第六單元神龍勇士角色設計4137第七章神龍勇士角色定稿10288合計5614424課程實施4.1教學條件4.1.1軟硬件條件（1）

21、多媒體教學由于本課程的特殊性，在教學時大量采用多媒體教學，本課程的所有教學內容都制作了（PPT）電子教案，使學生更直觀地理解教學內容。（2）專業(yè)性畫室由于本課程的實踐性，在教學中需要實際操作應用，需要學生在實踐中更好的掌握教學內容。（3）網(wǎng)絡、光盤等輔助教學手段分利用網(wǎng)絡、光盤上的公共教學資源，擴大學生的視野，提高學生的學習興趣。（4）本課程的實施，不僅要充分開發(fā)校內資源，還應積極取得企業(yè)單位的合作，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。4.1.2師資條件（1）任課教師具有專業(yè)的相關理論知識，并且在實踐中可以明確的指導學生。（2）任課教師對本課程具有系統(tǒng)的邏輯構架，在課程安排上做到循序漸進。（3）任課教師有豐富

22、的社會崗位實踐經(jīng)驗，能很好的指導學生的實際操作問題。（4）專任教書與兼職教師的合作授課有益于學生更好的掌握知識點。4.2教學方法建議針對具體的教學內容和教學過程需要，如采用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導文教學法、角色扮演法、案例教學法、情境教學法、實訓作業(yè)法等。也可以將教學方法和手段要求并入前面“課程內容與要求”，按教學單元介紹所應采用的教學方法和教學手段。（1）教學采用“四階段教學法”，將“教、學、練、做”融為一體。教學體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，課堂上可以采用“四階段教學法”：第1個階段，案例引入，提出問題。第2個階段，學生自主學習，嘗試解決問題。第3個階段，歸

23、納總結，引申提高。第4個階段，舉一反三、學以致用。（2）任務驅動法、拓展訓練法。通過模仿訓練掌握動畫角色的設計技巧，建議開展拓展實踐訓練。4.3教材編寫（1）本課程實踐性較強，為了實現(xiàn)教、做一體化的教學目標，在講義或教材的編寫體例上要首先突出實際案例設計的方法和步驟，給出動畫角色設計的完整步驟。（2）必要的基本概念和原理分析貫穿在教師和學生共同分析原理的過程中，內容循序漸進，學習內容從簡單到復雜，學生從理論到實踐，再到理論再到實踐不斷循環(huán)，使學生實際操作水平不斷提升。（3）有關專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識的延伸以及在完成項目過程中對其它課程知識和技術的應用，作為輔助閱讀內容體現(xiàn)在教材中。（4

24、）預測學生完成實做的過程中可能出現(xiàn)的問題，在講義或教材中必須予以特別強調，說明道理以及注意事項。4.4教學組織建議5教學評價、考核要求教學評價和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學評價為多元評價，將靜態(tài)教學評價變?yōu)閯討B(tài)評價；變學生被動應對考試為主動參與考核，將結果式考核變?yōu)榉蛛A段分層次的過程考核。5.1課程評價在設計教學考核方式時，建議不再簡單進行理論知識考核和單一的期末考試等做法，推行教學評價、考核的多元性，通過項目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、報告考評、知識考評等，逐步實現(xiàn)形成性評價和終結性評價相結合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進行全面評價。學期教學評價=過程評價X%+知識評價X%+5.2考核要求5.2.1考核方式及形式方式：考查；形式：實操、（或大型作業(yè)等）。5.2.2總評成績的組成平時成績所占20期中成績所占20期末成績所占605.2.3評定標準（100分制）（1）正確理解和運用構圖原理及準確的形體比例尺度20分（2）正確的空間透視觀察、處理與表現(xiàn)20分（3）準確的角色造型結構分析與結構語言的造型表現(xiàn)20分（4）富于動漫藝術特征的人物的造型提煉與歸納40分（5）認真完成作業(yè)，學習態(tài)度認真，保證質量，及時交作業(yè)加參考