世界是運(yùn)動(dòng)的

1、“學(xué)科導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)戈I教案設(shè)計(jì)人教學(xué)內(nèi)容世界是運(yùn)動(dòng)的共幾課時(shí)1課 型新授第幾課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)1、 知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界，能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的 關(guān)系。2、 了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界（如詞匯、詩(shī)歌、畫(huà)、音樂(lè)）。能說(shuō)出一些常用的 描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。3、知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。教 學(xué) 重 難 占重點(diǎn)、什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？參照物 難點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性教 學(xué) 資 源學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對(duì)運(yùn)動(dòng)已有一定的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)里也學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)知識(shí)預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)閱讀課本，完成學(xué)程導(dǎo)航的課前預(yù)習(xí)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思新課引入

2、觀看錄像，大家可以提出什么結(jié)論 呢？進(jìn)行新課1 .運(yùn)動(dòng)的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)， 宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。冬去春來(lái)、風(fēng)起云涌、潮漲潮落， 我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。請(qǐng)看圖請(qǐng)舉出一些你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的例子。2、運(yùn)動(dòng)的描述人們用不冋的方式描述運(yùn)動(dòng)的世 界（1）詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境贊 美運(yùn)動(dòng)；如：（學(xué)生舉例）“小小竹排江中游， 巍巍青山兩岸走”（2）畫(huà)家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng) 看圖（3）音樂(lè)豕用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn) 動(dòng)。請(qǐng)聽(tīng)我國(guó)非常著名的一首古箏曲 （"高山流水”）。問(wèn)：科學(xué)家是用什么來(lái)描述運(yùn)動(dòng) 呢？（也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng) 呢？）看課本上“交流與討論”學(xué)生活動(dòng) 5分鐘。提問(wèn)：小明為什么說(shuō)

3、花花跑得真快 呢？物體的運(yùn)動(dòng)是非常普遍的現(xiàn)象。（學(xué)生舉例，讓學(xué)生積極參與并 了解他們眼中的運(yùn)動(dòng)是什么）聽(tīng)一段后讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤惺埽?是一首什么曲子。告訴學(xué)生我國(guó)在音 樂(lè)方面有非常大的成就，有非常多的 著名的民族樂(lè)曲。如中國(guó)十大名曲。原來(lái)花花的位置發(fā)生的改變。告訴學(xué)生科學(xué)家用特定的概念、 數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn) 動(dòng)。生活中的例子比較 多，學(xué)生完全可以自 己說(shuō)出更多的幫助理 解的實(shí)例。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思什么是運(yùn)動(dòng)和靜止？(1)我們用比較的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題(2)設(shè)疑提問(wèn)討論a)李明背著書(shū)包向?qū)W校走去。李明我們看是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？書(shū)包對(duì)李明位置不變b)小王騎自行車(chē)上街。自行車(chē)是運(yùn)

4、小王對(duì)自仃車(chē)位置不變動(dòng)的還是靜止的？小王是運(yùn)動(dòng)的還是靜止靜止的？坐椅對(duì)汽車(chē)位置不變c)正在行駛的汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？汽車(chē)上的坐椅是運(yùn)動(dòng)的還是物體物體靜止的？李明對(duì)學(xué)校位置改變自行車(chē)對(duì)樹(shù)木位置改變分析運(yùn)動(dòng)上面的二個(gè)場(chǎng)景中有不少的物汽車(chē)對(duì)電線桿位置改變體，物體物體概括機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)參照物：事先被選疋標(biāo)準(zhǔn)的物體動(dòng)(motion)。叫做參照物。靜止：如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱(chēng)這個(gè)物注意總結(jié)相對(duì)靜止的體是靜止(rest)的。條件：速度大小相等、(5)討論分析運(yùn)動(dòng)方向相同a、先討論課本圖2-3,提問(wèn)學(xué)生回答b、"小小竹排

5、江中游，巍巍青山兩岸走”這兩名歌詞中包含了什么科學(xué)道理呢？C、以樹(shù)木做參照物，你看到的哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些是靜止的？D、太陽(yáng)從東方升起，是以什么為參照物的？2 .運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的總結(jié)：學(xué)生閱讀討論，回答下面的問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：描述一個(gè)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思(1) 什么是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 一？課本中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題？(2) 參照物的選擇原則是什么？課堂練習(xí)學(xué)程導(dǎo)航課堂檢測(cè)第1、2、3、4、5、6、7、8題小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了什么 是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道了物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì) 性，我們還應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性在 實(shí)際中的應(yīng)用。物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決 于所選的參照物。參照