《桃花源記》教學實錄

1、桃花源記教學實錄一、了解相關(guān)知識1、世外桃源：一說到“世外桃源”，我們每個人不由產(chǎn)生一種欣羨向往之情。那么你知道這個成語的出處嗎？你會解釋這個成語嗎？誰能回答，請舉手！答案看大屏！2、世外桃源：晉，陶淵明在桃花源記中描述了一個與世隔絕的，安居樂業(yè)的好地方。后比喻不受外界影響的地方或理想中的美好境地。今天我們就來學習我國第一位山水田園詩人陶淵明的這篇傳世佳作桃花源記。（板書）桃花源記 陶淵明二、出示本課目標請看本節(jié)課的教學目標：（展示教學目標）1首先我們完成第一項：了解作者及相關(guān)作品。作者簡介：陶淵明：名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。陶淵明生活在戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時代。因?qū)y(tǒng)治階級的不

2、滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。又因他的潔身自好，后人稱其為“靖節(jié)先生”。他的一生寫下了許多不朽的篇章，流傳較廣的是飲酒組詩，這是其中第二首。詩中“采菊東籬下，悠然見南山”兩句體現(xiàn)了作者自然、清新的文風。下面，我們一起學習桃花源記2老師朗讀全文，請同學們結(jié)合課文及畫面整體把握文章的主要內(nèi)容。（配樂朗讀）三、分析課文下面我們逐段分析課文：1第一段，請同學們齊讀這一段作為開端，介紹了漁人“偶逢桃林”（板書）的經(jīng)過。請同學們在結(jié)合課下注釋疏通文意的基礎(chǔ)上重點掌握文中詞語的含義：緣：沿著異：奇怪復：又窮：盡由文中“漁人甚異之”我們可以想見。當時展現(xiàn)在漁人面前的是一幅怎樣的畫面呢？（指圖）奇麗，

3、正由這一幅奇麗美景從而引起他探尋桃林盡頭的興趣，所以“欲窮其林”。這一段除了介紹故事的主人公外，還交待了故事發(fā)生的時間、地點及漁人駕船駛向桃花源的經(jīng)過。請看小結(jié)：（展示）回原文漁人在沿途中所看到的事物有很多，為什么唯獨寫到桃花林呢？由哪一個字突出這一點？“異”：著眼于“異”字，引出下文的桃源仙境。又以“欲窮其林”的“窮”字，緊連下段首句，“林盡水源”的“盡”字，我們看下一段：漁人進入桃花源后的所見所聞，即“桃源見聞”（板書）2請一學生朗讀二段。其他同學邊聽邊劃出不理解的詞句。學生讀。請舉手提出疑難問題。師生共同解答。這一段主要寫桃花源境況，主要講述漁人進入桃花源后的所見所聞。（邊總結(jié)邊展示小結(jié)

4、）由漁人的見聞我們可以想象一進桃花源，呈現(xiàn)在他面前的是一片怎樣的景象？那兒的生活怎么樣？突出哪個字？回原文呈現(xiàn)一片和平富庶的景象，人們安居樂業(yè)，家畜興旺。突出“樂”字為什么在作者筆下將這個世外桃源描述得這樣美好呢？暗暗反襯出現(xiàn)實社會的動亂黑暗。那么桃源中的人是怎樣對待這位不速之客呢？3我們接著看“桃源做客”（板書）三段咱們再請一位同學把第三段朗讀一遍。（請同學們結(jié)合本段內(nèi)容，展示你相富的想象，咱們一會兒請四位同學上臺表演：一位演漁人，三位演源中人，再現(xiàn)一下漁人在桃源中做客的情景。）學生讀請同學們認真研讀課文，注意藍體字的理解。分組討論，分角色表演。請一組同學上臺表演。問：同學們看完表演有什么感

5、受?！皾O人”有何感想“漁人”在桃花源中做客，受到熱情款待，顯示出源中人淳樸真誠，生活富庶安寧。剛才同學們的回答正是我們對本段的小結(jié)?；卦模毫硗?，文段中有兩個詞語“絕境”、“間隔”怎樣解釋？“絕境”，與人世隔絕的地方“間隔”，間離斷絕（往來）來到這個“與人世隔絕的地方”，又與外界“斷絕往來”，再加上段末當漁人離去時，源中人一再叮囑“不足為外人道也”，這就將桃花源與外世完全隔離開，為漁人后來“迷”而“不復得路”，桃花源終不可尋的結(jié)局暗伏一筆。請同學們齊讀第四部分：重訪桃源（板書）學生齊讀在這一部分中，我們著重比較和掌握兩個“志”和兩個“尋”字的作法：志 尋在這一部分中，漁人重訪桃花源，未能如愿。

6、雖然上次作下標志，但終于迷失不能尋得路徑。文章又以歷史上實有的人物劉子驥欲訪桃花源未成，后無人問津作結(jié)，這個結(jié)尾與文章開端撲朔迷離的“入境”之路相照應(yīng)，同時又渲染了這個“世外桃源”的神秘。4我們來看小結(jié)。（指板書）縱觀全文。作品以漁人偶逢桃林奇景為開端，由“欲窮其林”表達作者對美好生活的“追求”（板書），追求美好的生活，追求世外桃源這個“理想社會”（板書）的愿望終“未能實現(xiàn)”（板書） 由此我們把握本文作者的思想感情：陶淵明在桃花源記中虛構(gòu)了一個似有而無、似真而幻的所在。作者虛構(gòu)的“世外桃源”是與他所處的現(xiàn)實社會相對照的。前面我們已經(jīng)了解到陶淵明所處的現(xiàn)實社會是戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的，而桃花源中卻景色優(yōu)美，土地肥沃，沒有壓迫，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。因此，這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的社會條件下這個美好的愿望能不能實現(xiàn)？是不可能實現(xiàn)的，因而它只能是一種空想。我們看一下對作者思想感情的總結(jié)。（展示）接下來我們通過練習掌握文中重點詞語 （1）古今異義：鮮美、妻子、交通、不足、絕境等（2）找出成