人類邁入電氣時代說課稿

1、人類邁入“電氣時代” 1教學目標（1）知識目標：通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次 工業(yè)革命 ,包括電力的廣泛應用 ,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就 ,汽車 和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。（2）能力目標：通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化， 培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力； 通過引導學生思考和探索 “汽 車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？” 等問題， 培養(yǎng)學生獨立 思考問題的習慣和全面分析問題的能力。（ 3）情感和價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識科學技 術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是第一生產力， 進而培養(yǎng)學生積極探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。學生情況對于工業(yè)革命

2、 ,學生應該并不陌生 ,第 14課我們已經介紹了第一 次工業(yè)革命 ; 而對于第二次工業(yè)革命 , 由于其成果直到今天仍在被人 類享用,屬于身邊的事情 ,更可以消除學生的歷史距離 .那本課的任務 就是將學生從置身其中轉變?yōu)榭赐副举| , 通過介紹第二次工業(yè)革命的 成果去理解其對推動社會進步的作用 .2重點和難點重點 :電力的發(fā)明和廣泛應用 ,汽車和飛機的問世 .難點 : 學生對第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解突破措施：多媒體課件輔助教學， 突出重點； 精設問題引發(fā)學生思考突破難 點。3、教學方法：1、多媒體課件和導學案輔助教學。以導學案為學習線索，貫穿 課堂始終，多媒體課件展示主要成果，通過自主、合

3、作、探究的學習 方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，配合老師精講點撥， 激發(fā)學生學習興趣，增大課堂容量，提高課堂教學效率。2、學習方法導學案引導學生自主學習法、知識遷移法、類比歸納法。3、教學手段：運用多媒體、導學案輔助導學4、教學程序在整個教學過程中，我將按照導入新課 ,講授新課，歸納總結， 鞏固測評，課后拓展的順序來進行具體講解。導入新課： 向學生展示圖片，引導學生回憶、出示瓦特和蒸汽機，復習蒸汽 機發(fā)明具有什么劃時代的意義， 導入今天學習的內容： 人類邁入電氣 時代。講授新課：一、首先我們來看第一部分： “電氣時代”的到來由于“電氣時代”這個概念非常抽象，所以我會避免讓學生直接 理

4、解，而是用穿越時空的方式， 多媒體出示導學案，同時指導學習 方法。學生依據(jù)導學案，勾畫要點。讓學生對本課知識有一個系統(tǒng)的 了解，同時感受第二次工業(yè)革命的成果至今影響著我們的生活。 學生 看書討論后總結，培養(yǎng)學生的閱讀能力和總結歸納的能力。然后進行學科知識整合： 多媒體出示問題： 請你閱讀課本第一節(jié) 小字部分并結合物理學科的有關知識說一說電是怎樣被發(fā)現(xiàn)并利用 的？學生自然而然就理解了“電氣時代”的含義。接下來引導學生探究： “電力作為一種能源，比蒸汽動力具有哪 些優(yōu)點？”多媒體出示兩種動力的火車圖片，學生討論后總結。培養(yǎng) 學生的分析比較能力和語言表達能力。二、接下來進行第二部分： “發(fā)明大王”愛

5、迪生在這部分我想讓學生在兩個方面獲得收益： 一是愛迪生所做出的 重要貢獻， 二是讓學生體會并學習科學家勇于探索， 百折不撓的科學 精神。請學生閱讀課文“發(fā)明大王”愛迪生，然后提問： 哪位同學知道發(fā)明大王是誰？他一生中有哪些成就？誰能告訴 老師他的故事？人們都說愛迪生是個天才， 那他自己又是怎樣回答的 呢？你對他的回答是怎樣理解的呢？學生回答過后，我做一簡單總 結，因為這些問題在課文中大都可以找到現(xiàn)成答案。1、但我要著重對“天才是 1%的靈感加 99%的汗水”做進一步點評， 意在讓學生感受科學家勇于探索， 百折不撓的科學精神， 鼓勵學生從 現(xiàn)在做起發(fā)奮學習，永攀科學高峰。2、最后讓學生討論“在沒

6、有電燈以前，我們的先人在夜晚用哪些方 法照明，可能會出現(xiàn)什么問題？”學生討論后，我再做總結。從而使 學生體會到電燈發(fā)明的現(xiàn)實意義。三、最后我們來看汽車和飛機的問世：1向學生展示導學案，學生回答過后，我做一簡單總結： 19 世 紀 80 年代 ,卡爾本茨設計出內燃機多媒體出示第一輛汽車的圖片及問 題。學生回答后多媒體出示卡爾 ?本茨先生加深印象。2結合動腦筋，讓學生思考回答，他們誰說的有道理，究竟該 怎樣處理？以此來培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。 學生討論后， 教師 總結：應在發(fā)展汽車工業(yè)的同時， 盡力減少和消除它帶來的消極后果， 合理利用科技新成就，趨力避害。3多媒體出示飛機圖片及問題這是世界上

7、第一架試飛成功的飛 機，它的設計者是誰？哪國人？哪年試飛成功？請學生觀察萊特兄弟制造的飛機， 增強學生的直觀認識， 最后理 解科技創(chuàng)新是一個不斷發(fā)展的過程。四、歸納總結：帶領學生回顧本課所將的重要知識點， 并強調指出： 電力的廣泛 使用 ,改善了生產生活條件 ; 汽車和飛機的問世 ,提高了生產能力擴大 了活動范圍 .五、鞏固測評多媒體出示課堂練習題，鞏固知識并加以應用。六、延伸拓展學習歷史就是要完善個人，富強國家。所以我設計了這些問題： 如果你是我們國家的領導人，你認為我們國家以后的發(fā)展重點是什 么？應在哪些方面做出努力？培養(yǎng)學生的民族感情， 順應歷史的發(fā)展 方向，讓祖國擁有更好的明天。教學反思學生能很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明