高中地理的三輪復(fù)習(xí)的總規(guī)劃詳解

1、.高中地理的三輪復(fù)習(xí)的總規(guī)劃詳解 高中地理的三輪復(fù)習(xí)的總規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí),所以,對(duì)于很多在高一、高二沒(méi)有學(xué)好地理的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一次大好時(shí)機(jī),只要按部就班,認(rèn)真復(fù)習(xí),一樣可以掌握結(jié)實(shí)的根底知識(shí)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書(shū)的數(shù)量,因?yàn)槊勘緟⒖紩?shū)的編寫(xiě)都是根據(jù)教材,形成一個(gè)獨(dú)立的體系,假如參考書(shū)過(guò)多,反而會(huì)使知識(shí)失去系統(tǒng)性。第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求,加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理,對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)整理,理清知識(shí)間的橫向聯(lián)絡(luò)和縱向聯(lián)絡(luò),逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師

2、的引導(dǎo),更要自我消化,圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)展整理、歸納,并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固,分階段進(jìn)展單元綜合檢測(cè)。為了更好地穩(wěn)固自己的復(fù)習(xí)成果,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不妨將要求掌握的知識(shí)分成幾大塊和假設(shè)干小塊,并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,每周抽出一定的時(shí)間來(lái)做一份綜合模擬試卷,雖然剛開(kāi)場(chǎng)可能得分不高,但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加,成績(jī)會(huì)逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后,要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析,將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì),不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問(wèn)題。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié),對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析,這種積累也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考根據(jù)。二輪復(fù)習(xí)通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),多數(shù)

3、學(xué)生已經(jīng)有了一定的根底,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已根本形成,學(xué)科才能有所進(jìn)步,常規(guī)的解題技巧已根本掌握,但與理想的成績(jī)還有很大的差距。因此,第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架構(gòu)造,優(yōu)化組合教材知識(shí),選擇最能表達(dá)該知識(shí)運(yùn)用的角度,跨節(jié)、章甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā),立足專(zhuān)題,著眼全局。首先,第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是"重點(diǎn)打破",要抓住主干知識(shí)作必要的總結(jié),加以細(xì)化和深化。通過(guò)細(xì)化、深化,將零散的知識(shí)編織成網(wǎng),構(gòu)建起自已的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個(gè)方面進(jìn)展考慮:一方面,注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,并能將理論地理知識(shí)與區(qū)域地理知識(shí)有機(jī)交融;另一方面,把握高考知識(shí)點(diǎn)之

4、間、各個(gè)知識(shí)專(zhuān)題之間、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識(shí)為基點(diǎn),點(diǎn)線(xiàn)面體相結(jié)合的知識(shí)才能架構(gòu)。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)展加工、重組,這樣在遇到新問(wèn)題時(shí),才能提取應(yīng)用。舊知識(shí)在新的指導(dǎo)思想下,經(jīng)過(guò)重新組合、歸納、聯(lián)絡(luò)、遷移,就成為"有組織的"新知識(shí)。相關(guān)的知識(shí)講解可以參考?試題調(diào)研?第6輯?高考熱點(diǎn)大串講?。其次,重視圖表資料的解讀和運(yùn)用。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,也是地理知識(shí)的重要載體,經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此,二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)展圖文結(jié)合,圖圖疊加,圖像變式。要掌握閱讀各類(lèi)圖表的根本方法,擅長(zhǎng)分析各種地

5、理信息與題目要求之間的聯(lián)絡(luò),尋找答題的共性、規(guī)律與策略,通過(guò)圖表現(xiàn)象、直觀構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)、互相關(guān)系。讀圖方法的專(zhuān)項(xiàng)講解可以參考?試題調(diào)研?第4輯?打破高考難點(diǎn)100講下?。再次,正確對(duì)待"熱點(diǎn)",重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì)表達(dá)時(shí)代性,試題具有一定的"熱點(diǎn)"趨向,平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國(guó)內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件,如宇宙探究、重大紀(jì)念活動(dòng)、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。但根本沒(méi)有必要去記憶熱點(diǎn)材料,應(yīng)該關(guān)注這些"熱點(diǎn)"產(chǎn)生的背景、成因及其影響,重點(diǎn)是可以應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。最后,在掌

6、握知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題,進(jìn)展集中式的才能訓(xùn)練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法,找出答題中存在的問(wèn)題。假如問(wèn)題比較嚴(yán)重,可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并通過(guò)練習(xí)進(jìn)展強(qiáng)化,或換個(gè)角度進(jìn)展學(xué)習(xí),最終到達(dá)進(jìn)步信息獲取才能、問(wèn)題建模才能和語(yǔ)言表達(dá)才能,復(fù)習(xí)時(shí)可以參考?試題調(diào)研?第5輯?解題才能大打破?。三輪復(fù)習(xí)這是高考的最后沖刺了,此時(shí)要注意精力的調(diào)適,要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間,使自己能發(fā)揮出最好的程度。進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng),一方面可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì);另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦,緩解緊張和疲憊,從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對(duì)有些原理概念理解不透的,

7、對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的,要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以穩(wěn)固,但這并是要通讀課本,自已覺(jué)得不熟悉的、不可以理解的內(nèi)容、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí),要認(rèn)真看書(shū)加以記憶和理解?？捎嗅槍?duì)性地選擇一定量的習(xí)題進(jìn)展訓(xùn)練,主要針對(duì)自身的薄弱之處,這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié),也可以及時(shí)穩(wěn)固根底知識(shí),培養(yǎng)審題的技能,強(qiáng)化答題的技巧,進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能等。第三階段的復(fù)習(xí),通常要進(jìn)展一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng),要具有一定的預(yù)測(cè)性,同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤進(jìn)展深化分析,剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵,掌握一些應(yīng)考策略,總結(jié)各種題型的解題方法。高中地理的復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)首先，要制定詳盡復(fù)習(xí)方案，強(qiáng)

8、化復(fù)習(xí)針對(duì)性。高中地理新課程實(shí)行模塊教學(xué)，內(nèi)容比較多，在后期復(fù)習(xí)進(jìn)程中，應(yīng)以考試說(shuō)明為依托，注意考試說(shuō)明的變化，據(jù)此劃分知識(shí)專(zhuān)題，整理主干知識(shí)，形成專(zhuān)題系列，將每個(gè)專(zhuān)題系列的復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等制作成一個(gè)操作性極強(qiáng)的方案，讓自己做到心中有數(shù)，按部就班地復(fù)習(xí)迎考。其次，要重視知識(shí)梳理，打破重難點(diǎn)。近兩年安徽地理高考命題的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是知識(shí)與才能并重，然而才能是建立在根底知識(shí)上的.對(duì)地理學(xué)根本概念和根本原理缺乏正確的理解，就談不上運(yùn)用這些知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題，在后期復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己一定要將所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識(shí)進(jìn)展歸納、概括、歸類(lèi)、串聯(lián)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、模塊化，理清根本的地理

9、概念和地理規(guī)律，在較深的層次上來(lái)同化這些知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第三，要重視地理圖表分析，強(qiáng)化空間思維才能的培養(yǎng)。后期復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)區(qū)域地理圖表應(yīng)有足夠的重視，重要的世界的和我國(guó)的地理事物的空間位置，要通過(guò)利用經(jīng)緯線(xiàn)、河流、區(qū)域輪廓建立地理事象的空間參照體系，強(qiáng)化空間概念的培養(yǎng)，并以區(qū)域?yàn)橹行陌严嚓P(guān)的自然地理和人文地理知識(shí)加以綜合整理。特別注意世界區(qū)域的小比例地圖和中國(guó)區(qū)域的大比例尺地圖的空間定位。第四，要建立高效的復(fù)習(xí)形式，注重復(fù)習(xí)效果。地理復(fù)習(xí)備考中學(xué)生需要抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一是根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，越是到后期，越不能放松和無(wú)視對(duì)根底知識(shí)的把握。高考試題中考察根底知識(shí)的分值還是比較高的;

10、綜合知識(shí)的歸納總結(jié)，特別是一些熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合區(qū)域地圖，更需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對(duì)這兩個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，要進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，必需以自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成三部分，自我回憶根底知識(shí)，查缺補(bǔ)漏;歸納整理章節(jié)復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，打破重難點(diǎn);做適量典型題目，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，確保每一次的復(fù)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，復(fù)習(xí)效果最正確。第五，要牢記答題模板，注重知識(shí)遷移。高考試題雖然不會(huì)考到教材一樣的案例，但一般會(huì)考到相應(yīng)的形式，注意建立正確的答題思維模型，注意不誤答，漏答。如原因自然、人為、條件 有利、不利、影響正面、負(fù)面等等，按模板歸納答題要點(diǎn)，答題才做到有的放矢，抑制不得要領(lǐng)的表達(dá)，并注重課本知識(shí)遷移，標(biāo)準(zhǔn)使用

11、所學(xué)的地理術(shù)語(yǔ)，注意科學(xué)的語(yǔ)言表述及其語(yǔ)言的邏輯性、條理性，堅(jiān)決杜絕使用“大白話(huà)式的語(yǔ)言答題。第六，積極進(jìn)入考試角色，進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)備考期間，考試會(huì)頻繁一些，尤其是最后兩個(gè)月，一些仿真模擬訓(xùn)練較多，這對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的高考成績(jī)是非常有效的。因此，對(duì)于這樣的考試，學(xué)生要給予足夠的重視，無(wú)論是從時(shí)間把握、答題標(biāo)準(zhǔn)上，還是從考后分析、補(bǔ)救訓(xùn)練等方面，都要一絲不茍，嚴(yán)格要求自己，特別做好每次模擬和檢測(cè)的試卷分析，總結(jié)優(yōu)勢(shì)，找出缺乏，建立自我診斷手冊(cè)如錯(cuò)題本，緊緊抓住錯(cuò)題不放過(guò)，糾錯(cuò)到底，找出自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，一定要深化剖析自己在平時(shí)做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證在高考考場(chǎng)上不再出現(xiàn)。對(duì)復(fù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)

12、題不回避，靜心考慮，分析出題者的意圖、所要考察的知識(shí)點(diǎn)或原理、題中需要提取的信息等，形成科學(xué)的思維方法和答題技巧，掌握并純熟運(yùn)用各種題型的解題方法，不能憑感覺(jué)隨意發(fā)揮。只有把平時(shí)的測(cè)試當(dāng)高考來(lái)對(duì)待，才能做到高考時(shí)像平時(shí)一樣沉著冷靜，才能真正發(fā)揮出自己的真實(shí)程度。高中地理關(guān)于地方時(shí)的計(jì)算方法1.一個(gè)原理：東邊的時(shí)刻早。因?yàn)榈厍蚴亲晕飨驏|自轉(zhuǎn)的，所以東邊先看到日出。東時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)早于西時(shí)區(qū)區(qū)時(shí);東西時(shí)區(qū)內(nèi)越往東區(qū)時(shí)越早。2.二種線(xiàn)：特殊的時(shí)間經(jīng)線(xiàn)和兩個(gè)日期界限。特殊的時(shí)間經(jīng)線(xiàn)：16時(shí)經(jīng)線(xiàn)：晨線(xiàn)與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線(xiàn)的地方時(shí)。218時(shí)經(jīng)線(xiàn)：昏線(xiàn)與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線(xiàn)的地方時(shí)。312時(shí)經(jīng)線(xiàn)：平分晝半球的經(jīng)線(xiàn)的地方時(shí)。424時(shí)經(jīng)線(xiàn)：平分夜半球的經(jīng)線(xiàn)的地方時(shí)。兩個(gè)日期界限：1180°經(jīng)線(xiàn)：固定性;日期為向東減一天，向西加一天。20時(shí)經(jīng)線(xiàn)：不確定性。3.計(jì)算區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)計(jì)算的三個(gè)步驟。1計(jì)算當(dāng)?shù)貢r(shí)區(qū)：將經(jīng)度數(shù)除以15，假設(shè)余數(shù)小于7.5，那么除得的商就是該經(jīng)度所在的時(shí)區(qū)數(shù)：假設(shè)余數(shù)大于7.5，那么該地所在的時(shí)區(qū)數(shù)為商+1。東經(jīng)為東時(shí)區(qū)，西經(jīng)為西時(shí)區(qū)。2計(jì)算時(shí)區(qū)