高效課堂培訓(xùn)計(jì)劃

1、張坪中心小學(xué)高效課堂培訓(xùn)計(jì)劃（2013年一2014年度第二學(xué)期）為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂進(jìn)程，推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高教 師培訓(xùn)的質(zhì)量，加強(qiáng)和豐富校本培訓(xùn)形式和內(nèi)容，根據(jù)縣教育 局高效課堂教學(xué)的需要，結(jié)合我校實(shí)際，特制定高效課堂培訓(xùn) 培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以十八大精神為根本指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體， 以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以 全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“全面分析、 準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路。積極穩(wěn)妥地打 造“自主、合作、探究”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向 深二、實(shí)施方案（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全組織努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良

2、、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下:建立高效課堂專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳雄（校長）副組長：王建宏成員：齊魏延 王興白治榮李生玲 賀媛王振梅湯杜杜 李彬高玉皓宋瑞芬 李彥玲包海霞（二）、培訓(xùn)目標(biāo)1、更新教育觀念，樹立高效課堂教學(xué)意識。2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為 本”的教學(xué)研究機(jī)制。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè) 的發(fā)展。5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。（三）、培訓(xùn)內(nèi)容為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要高校課堂將開展以下幾方

3、面的培訓(xùn)：1、高效課堂理念培訓(xùn)熟識高效課堂理念。單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化，其高效主 體在喚醒學(xué)生主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學(xué) 后教、有效互動的教學(xué)策略。其價值取向于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展， 不僅能使學(xué)生高效獲得知識技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、 價值觀。高效課堂中的教師，既是教師也是學(xué)生；高效課堂中的學(xué)生， 既是學(xué)生也是老師。其角色可以根據(jù)需要而轉(zhuǎn)換，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)與管理。課堂，是學(xué)生的舞臺，同時也是以學(xué)生為主角和主宰的。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，尊重學(xué)生個性與見 解。課堂成為他們展示自我的舞臺。給學(xué)生自我管理的機(jī)會，教師樹 立起相信學(xué)生的理念

4、，培養(yǎng)他們獨(dú)立的管理能力，不依賴教師，不依 賴親人。以達(dá)到培養(yǎng)他們的獨(dú)立化、自主化效果。2、參加周邊兄弟學(xué)校高校課堂培訓(xùn)為了更進(jìn)一步開闊教師的視野，提升他們的認(rèn)知水平。如 果全縣哪所兄弟學(xué)校請外來專家培訓(xùn)，我們申請必須參加。必 要時學(xué)校給教師安排路費(fèi)住宿等條件。3、根據(jù)全縣教育發(fā)展的形式和我校高效課堂推進(jìn)的態(tài)勢，本學(xué)期計(jì)劃請外來專家兩次約7人次，主要傾聽欣賞專家組的高效課堂教學(xué)過程，解決我校有關(guān)高效課堂評價與獎勵機(jī)制建立和措施的實(shí)施的疑問。（計(jì)劃第五周或第六周請專家組進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)；計(jì)劃第十四周或十五周請專家組對學(xué)生適應(yīng)高 效課堂教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)）4、新課程的繼續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論，促進(jìn)教師

5、不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機(jī)制。本學(xué)期擬安排4次各種形式的新課程培訓(xùn)。并積極參加省市縣級組織的有關(guān)培訓(xùn)， 不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。6、骨干教師培訓(xùn)。我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。7、教育科研能力培訓(xùn)。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融

6、入日 常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題 的開題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全市展 示課題成果，展示科研型教師形象。三、培訓(xùn)形式每位教師除參加縣級集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的高效課堂培訓(xùn)包括以下幾種形式：1、專題講座。聘請教育教學(xué)專家和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹有關(guān)高效課堂的 理念。2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的 錄相和示范課錄及評點(diǎn)。3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、 研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流 和研討中學(xué)

7、習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和 理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相 結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。5、通過開展以“三維目標(biāo)” 的青年教師高效課堂賽課活動、 “案例評析”和撰寫“反思教學(xué)筆記”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。附：高效課堂培訓(xùn)計(jì)劃安排表（依據(jù)實(shí)際有改動）四、培訓(xùn)安排高效課堂培訓(xùn)日安排表周次時間主講人培訓(xùn)內(nèi)容備注第二周2月 27 日陳校長 王建宏 齊魏延本學(xué)期培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃和方案 咼效課堂教學(xué)研討第三周3月6日王建宏咼效課堂教學(xué)反思交流（文科組活動）第四周3月19日齊魏延咼效課堂教學(xué)反思交流（理科組活動）第五周3月 27 日陳校長 王建宏邀請專家進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)第六周4月2日王建宏高效課堂培訓(xùn)及反思第七周4月10日齊魏延薄弱學(xué)科，教學(xué)厚實(shí)第八周4月 16 日陳校長小班化教學(xué)理念和策略第九周4 月 24 日齊魏延咼效課堂教學(xué)反思交流（文科組活動）第十周4月 30 日陳校長咼效課堂教學(xué)反思交流（理科組活動）第十一周5月8日陳校長 王建宏高效課堂教學(xué)半期培訓(xùn)、交流總結(jié)第十二周5月14日齊魏延學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)探究第十三周5月 22 日陳校長樹立學(xué)生自我管理意識、自主學(xué)習(xí)意 識