06課題申請書空

1、年度編號(hào)什那市教育局教育科研課題申請書教改實(shí)驗(yàn)英語全英教學(xué)模式在農(nóng)村實(shí)踐英語課堂教學(xué)中應(yīng)用初探課題負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人所在單位 填表日期張華0古云西中學(xué)2006.3.15什加市教育局制一、課題基本情況課題名稱英語全英教學(xué)模式在農(nóng)村實(shí)踐英語課堂教學(xué)中應(yīng)用初探丄題詞全英教學(xué)模式、英語課堂教學(xué)申請類別什加市市級(jí)課題選題類別教改實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人姓名張華性別男民族漢出生日期1978.2.16行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中學(xué)二級(jí)研究專長撰寫論文參加研究人員姓名性別年齡職稱（職務(wù)）論文分工張華男28中學(xué)二級(jí)論文撰寫。課題中期，結(jié)題總結(jié)執(zhí)筆張澤全男32中學(xué)一級(jí)論文撰寫。課題中期，結(jié)題 總結(jié)執(zhí)筆劉琛男中學(xué)二級(jí)材料收集葉良清男中學(xué)二級(jí)材

2、料收集易小艷女中學(xué)二級(jí)攝影楊琴女中學(xué)二級(jí)主持周穎女中學(xué)二級(jí)材料準(zhǔn)備鐘敏女中學(xué)二級(jí)材料準(zhǔn)備張全新男中學(xué)二級(jí)材料準(zhǔn)備岳興岳男中學(xué)二級(jí)材料準(zhǔn)備周良俊女中學(xué)二級(jí)材料準(zhǔn)備備注二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物 或出版單位 或公開交流的場合發(fā)表、出版 或交流時(shí)間英語全英模式初探張華論文徳陽市論文二等獎(jiǎng)2003.9如何提高學(xué)生的聽力水平 和應(yīng)試技巧張澤全論文學(xué)英語報(bào)社2004.4三、負(fù)責(zé)人和課題組成員曾經(jīng)承擔(dān)的市級(jí)及以上研究課題課題名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況英語全英模式初探教改實(shí)驗(yàn)2002.9南泉中學(xué)較好U!、完成課題的條件和保證負(fù)責(zé)人和主要成員曾

3、完成哪些重要研究課題；所完成的成果的社會(huì)評(píng)價(jià)；完成本課 題的研究能力和時(shí)間保證；資料設(shè)備；科硏手段。（以上各方面的回答共限定在1000 字內(nèi)）研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額2006 年2007 年2008 年200 年5000100010003000經(jīng)費(fèi)管理 單位住址師古云西中學(xué)帳號(hào)自籌經(jīng)費(fèi) 來源數(shù)額課題申請人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見（申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；本單位能否提供完成本課題所需的時(shí)間和條件; 本單位是否同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證；本單位是否同意報(bào)請市教育局審 核推薦）學(xué)校簽章負(fù)責(zé)人簽字年 月 日立項(xiàng)審査意見審査主持人簽字年 月日審査組織單位（章）批準(zhǔn)立項(xiàng)后的分級(jí)共同管理序號(hào)各級(jí)管理單位（全稱）

4、管理人（簽字）年月日管理單位簽章處什加市教育科研課題立項(xiàng)申請?jiān)u審書課題名稱：（注：本表供盲評(píng)隱名評(píng)審使用，表中不得出現(xiàn)申報(bào)單位以及課題組成員姓名 等影響公正評(píng)審的信息。）、課題設(shè)計(jì)論證1、本課題研究主要解決教育教學(xué)改革和發(fā)展中的什么問題。2、本課題選題的教改意義及應(yīng)用價(jià)值。3、本課題研究的主要內(nèi)容（包括本項(xiàng)改革方案的主要思路、方式方法、途徑、措施、 策略等）（以上三方面內(nèi)容的闡述共限定在2000字以內(nèi)）本課題研究主要解決這幾個(gè)問題：第一，通過學(xué)生對話表演、 多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第二：應(yīng)用全英教學(xué)模式, 在農(nóng)村英語課堂教學(xué)中進(jìn)行組織教學(xué)。第三：應(yīng)用全英教學(xué)模式， 在有限時(shí)間內(nèi)提高

5、學(xué)生課堂的參與性，以此來提高學(xué)生課堂效率。 第四：該模式與現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)制度有一定矛盾。1、全英教學(xué)模式不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種全新的教學(xué)理念。 學(xué)生能從被動(dòng)的接受知識(shí)，變成主動(dòng)的吸收知識(shí)。由討厭上英語課, 到樂于喜歡上英語課。通過一定的實(shí)際操練，讓學(xué)生提高口語、聽 力等能力。2、全英教學(xué)模式是注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采取學(xué)生對話 表演、合作學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真 正的主人。3、全英教學(xué)模式是在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作的 基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。本課題研究的主要措施：1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。收集各種有關(guān)的研究成果文章， 為課題研究提供好的借鑒。同時(shí)

6、加強(qiáng)對參加人員學(xué)科理論研究和 方法培訓(xùn)。2、加強(qiáng)課題研究的管理，定期總結(jié)階段研究成果，確保課題研 究不斷向縱深發(fā)展。3、教師是運(yùn)用全英教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)教師自 身素質(zhì)，促進(jìn)教師對新課程觀念的更新，推進(jìn)課程改革，提高教 學(xué)質(zhì)量。4、本課題研究的主要方法：二、研究計(jì)劃研究計(jì)劃(1)教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施范圍及布點(diǎn)，或調(diào)查研究范圍教改實(shí)驗(yàn)的范圍為民主中學(xué)09級(jí)全體學(xué)生，實(shí)驗(yàn)主題班級(jí)為09級(jí)5, 6,7班，其他為平行班研究計(jì)劃(2)主要研究階段及擬解決的問題序號(hào)主要研究階段解決問題研究對象20072008 下期選擇研究對象，組織 學(xué)生參加相應(yīng)活動(dòng)。讓教師理解課題中主 要內(nèi)容。形成起始階 段調(diào)查報(bào)

7、告。理解課題主要思路， 讓教師明白從何處入 手。如何運(yùn)用全英教 學(xué)組織自己的課堂。民主中學(xué)2009級(jí)全 體學(xué)生為研究對象， 其中2009級(jí)5、6、7 班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，其余 為平行班級(jí)。20082009 上期應(yīng)用全英教學(xué)中的個(gè) 人表演法、互動(dòng)法、 詞匯法、口語法英語 匯報(bào)表演法，進(jìn)行組 織教學(xué)。加強(qiáng)對教師 應(yīng)用課題的監(jiān)督，階 段成果報(bào)告落實(shí)課題在實(shí)際中應(yīng) 用，提高教師的聽、 說能力。學(xué)生的聽 力、口語表達(dá)能力。加大學(xué)生的詞匯量。了解互動(dòng)式學(xué)習(xí)，合 作式學(xué)習(xí)方法。20092010 上期在實(shí)際教學(xué)中形成英語音標(biāo) 過關(guān)卡、單詞過關(guān)卡、口語過 關(guān)卡。收集一些有關(guān)案例、調(diào) 查報(bào)告、教學(xué)方式。開展英語 小品表

8、演，形成一些有關(guān)案 例，以及階段成果報(bào)告。形成一些有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，提 高教師在實(shí)際中應(yīng)用英語全 英教學(xué)的能力。提髙教師的 聽、說能力，學(xué)生在互動(dòng)式 學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提 高聽力和語言實(shí)際應(yīng)用能力。20092010 下期通過有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，把該課總結(jié)該課題，1、形成農(nóng)村題向縱深發(fā)展推進(jìn)，初中英語全英教學(xué)在英語課1、形成農(nóng)村初中英語全英堂教學(xué)中聽的應(yīng)用初探的論教學(xué)在英語課堂教學(xué)中聽的文應(yīng)用初探的論文2、形成農(nóng)村初中英語全英2、形成農(nóng)村初中英語全英教學(xué)在英語課堂教學(xué)中說的教學(xué)在英語課堂教學(xué)中說的應(yīng)用初探的論文。收集有關(guān)應(yīng)用初探的論文。收集有關(guān)案例、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)方式。案例、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)方式。

9、把該課題進(jìn)行實(shí)際推廣應(yīng)用。結(jié)題報(bào)告研究計(jì)劃（3）調(diào)研、測査項(xiàng)目、學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)模及時(shí)間序號(hào)調(diào)研、測查項(xiàng)目及學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)模時(shí)間20072008 下期開題會(huì)議，主要討論今后工作 的開展與各項(xiàng)分工。2006年9月 全體參研人員20082009 上期階段性報(bào)告會(huì):主要總結(jié)本學(xué) 期研究成果，以及存在的問 題。2007年4月全體參研人員以 及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)20082009 下期課題研究訃劃工作會(huì):討論本 學(xué)期工作部署及各項(xiàng)工作的 進(jìn)一步落實(shí)。2007年5月全體參研人員20092010 上期結(jié)題報(bào)告會(huì):總結(jié)兩年來本課 題研究的成果，并向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 加以匯報(bào)。2009年2月相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及全 體參研人員預(yù)期成果1、形成農(nóng)村初中英語全英教學(xué)在英語課堂教學(xué)中聽的應(yīng)用初探的論 文2、形成農(nóng)村初中英語全英教學(xué)在英語課堂教學(xué)中說的應(yīng)用初探的論 文3. 英語小品比賽4. 英語口語角的形成5、收集有關(guān)案例、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)方式。預(yù)期效果通過形成農(nóng)村初中英語全英教學(xué)在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用初探的論文, 試把該教學(xué)