愛的教育心得

1、教師讀書心得：愛的教育讀書心得愛的教育這本由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的兒童小說(shuō)并不是第一次讀了，早在自己還是那個(gè)與本書的主人公安利柯一樣大的四年級(jí)學(xué)生時(shí)就已看過(guò)。當(dāng)時(shí)看完只覺得渾身上下泛起難言的感動(dòng)，那一百篇文章，那些各式各樣的小故事，讓我對(duì)于生活、學(xué)習(xí)、親人、老師、同學(xué)有了不同的認(rèn)識(shí)。而今天，當(dāng)我不再是個(gè)學(xué)生，而以老師的身份來(lái)看這本書時(shí)，我再度被本書深深打動(dòng)了。這一次打動(dòng)我的，是那一位位鮮明生動(dòng)的老師。愛的教育中，寫過(guò)不少老師，當(dāng)然，配巴尼老師是最讓我敬佩的那一位。配巴尼老師的出場(chǎng)并不驚心動(dòng)魄。學(xué)生向他打完招呼開始默寫，有學(xué)生不遵守紀(jì)律，他對(duì)此說(shuō)的唯

2、一一句話是“下次不要這樣了?！蔽液苁呛闷?，作為一位文中“大家都愛慕”的老師，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生怎能這樣輕描淡寫就放過(guò)了？但這位老師在默寫結(jié)束后說(shuō)了這樣一段話?！按蠹衣犖?！我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，愿意了。我感謝你們?！边@話如何？

3、我看到了一個(gè)老師的心。一開始，這位老師就將他與學(xué)生相處的時(shí)間與希望提了出來(lái)。我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年。大家要用功，要規(guī)矩。這既是對(duì)學(xué)生的期望，也是老師對(duì)自己的要求。這話并不稀奇，幾乎所有老師都說(shuō)過(guò)，當(dāng)然也包括我。但我說(shuō)時(shí)，多半是形式化的提一句，做個(gè)無(wú)聊的開場(chǎng)白。但配巴尼老師不是，他是發(fā)自內(nèi)心而出。何以見得？我沒有一個(gè)家屬。我很驚訝一個(gè)老師這樣坦誠(chéng)的向?qū)W生說(shuō)自己的私事。在這個(gè)浮華的時(shí)代，“教師”這個(gè)職業(yè)不是被過(guò)度神圣化，就是被肆意妖魔化，當(dāng)個(gè)老師明哲保身，與學(xué)生保持距離，似乎已經(jīng)成為老師保護(hù)自己的唯一辦法。然而，配巴尼老師不這樣認(rèn)為。他沒有家屬，母親去世后，只有他一個(gè)人，在他心中

4、，學(xué)生就是自己的兒子，就是自己的親人。我不認(rèn)為配巴尼老師這是惺惺作態(tài)在演戲，因后文中將有更多的事情證明他是位表里如一的老師。那麼他這樣說(shuō)，只是因?yàn)樗_實(shí)如此想，他坦誠(chéng)的將自己對(duì)學(xué)生喜愛與關(guān)懷說(shuō)出，因作為教育者，我們更知道言傳身教的重要性。我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我。我曾經(jīng)以為這話一個(gè)老師特別是一個(gè)男老師說(shuō)來(lái)很是肉麻。但是仔細(xì)想想，我之所以說(shuō)不出，乃是因?yàn)檫@話不是從我心深處發(fā)出，自然百般別扭。再加上身為老師的無(wú)謂的驕傲感，讓我認(rèn)為當(dāng)老師不能太隨便的向?qū)W生泄露自己的性情。然而事實(shí)是什么呢？學(xué)生比我們更能感受到真實(shí)與虛假。我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我

5、榮耀！作為教師，是真心不想責(zé)罵學(xué)生，也并不愿意責(zé)罰學(xué)生，但我們似乎走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)。就是學(xué)生一定是會(huì)犯錯(cuò)且會(huì)屢教不改的。但配巴尼先生告訴我們，請(qǐng)將真心給我看看。我從未問(wèn)過(guò)學(xué)生的真心是什么，只是按著一般的要求向我的學(xué)生提出來(lái)，這對(duì)么？每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，怎能千人一面？唯有將每個(gè)學(xué)生都放進(jìn)心里如自己的孩子一般看待，才會(huì)從心底生出“給我慰藉，給我榮耀”的盼望。而我更愿意相信，配巴尼老師不是真的為了慰藉自己榮耀自己，乃是希望學(xué)生有所得。當(dāng)配巴尼老師提出這些希望之后，他并沒有要學(xué)生當(dāng)即表態(tài)，更沒有要學(xué)生寫個(gè)什么作為保證。我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，愿意了。我感謝你們。我真的驚訝了，一個(gè)老師要對(duì)自己的學(xué)生有多大的信心才敢說(shuō)學(xué)生在心里已經(jīng)答應(yīng)了愿意，又是要有多大的謙遜與勇氣才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“謝謝”？一直一直的說(shuō)，教學(xué)相長(zhǎng)，一再一再的提，學(xué)生是主體。但是實(shí)際中呢？流于形式，敷衍了事，還是老一套。師道尊嚴(yán)要不要？要。但這尊嚴(yán)不是端著老師的架子得出，乃是從心底深處發(fā)出。若你愛自己的學(xué)生，你必對(duì)他們永葆信心；若你愛自己的學(xué)生，你必對(duì)他們永恒期盼；若你愛自己的學(xué)生，你必對(duì)他們盡心盡力。從心生出的花，才能結(jié)心的果子。教育若沒有愛，就如