在職場(chǎng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)范文

1、1/ 6范文最新推薦在職場(chǎng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)范文&n&n bsp;bsp;有的人無(wú)論在什么單位工作，只要遇到不順心的事情，就習(xí)慣性地向 別人倒苦水，總是希望別人能幫忙，替他化解困難。結(jié)果可想而知， 同事們只會(huì)疏遠(yuǎn)他。職場(chǎng)中有另一類(lèi)人，他們獨(dú)立自強(qiáng)，再大的困難 也不會(huì)想到逃避，而是琢磨著怎樣解決，這樣的人，即使他不向人求 助，卻總能引來(lái)周?chē)说脑?。這并不難理解。前者心存受害者意識(shí)，希望得到別人的同情，這反而 引起了他人的反感；而后者則持有積極向上、獨(dú)立自強(qiáng)的信念，博得 了人們的尊重，于是主動(dòng)伸出了援手。這種受害意識(shí)是正常的心理過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人都是從小就無(wú)條件地受 到父母的積極關(guān)注，心理

2、的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了從完全的自我意識(shí)到逐漸 學(xué)會(huì)區(qū)別自己與他人、學(xué)會(huì)體會(huì)他人的心情與思想、到站在他人的立 場(chǎng)上思考問(wèn)題的過(guò)程。一個(gè)生理成熟的個(gè)體如果總是希望他人無(wú)條件 地去關(guān)注或幫助他，那是心理不成熟的表現(xiàn)。誠(chéng)然，每一個(gè)成年人都不由自主地 渴望獲得與年幼時(shí)相似的無(wú)條件關(guān)注，但成人的世界需要更加理性的 思維邏輯和行事規(guī)則，盡管內(nèi)心深藏著期望，行動(dòng)上還是需要自我約 束，這樣才符合社會(huì)規(guī)則。所以，這位受害意識(shí)深重者沒(méi)有得到她期 望的幫助，也就很好理解了。而獨(dú)立自強(qiáng)的人，恰恰是努力讓自己的行為符合成年人行事規(guī)范的 人。他們所承載的負(fù)擔(dān)，周?chē)四芨型硎?；而他們?yōu)槌袚?dān)自己應(yīng)該 承擔(dān)的負(fù)荷所做出的努力，周?chē)?/p>

3、也能感同身受，故而容易引起彼此 的共鳴，贏得尊重。以心理咨詢(xún)中認(rèn)知療法的思想來(lái)看，一個(gè)人當(dāng)把任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān) 下來(lái)時(shí)，這種積極的認(rèn)知方式，就已經(jīng)決定了他的處事方式會(huì)更傾向 于理性，因?yàn)樗麤](méi)有把這項(xiàng)任務(wù)看作是負(fù)擔(dān)， 他首選的解決問(wèn)題的方 案也不會(huì)是推卸責(zé)任。于是，我們經(jīng)?？吹皆绞亲孕诺娜耍щy的任 務(wù)反而越能激發(fā)他的斗志與能量。習(xí)慣求助的人，如果勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)令人不 堪的包袱，并不像想像的那么重。&n&n bsp;bsp;&n&n bsp;bsp;人在職場(chǎng)，最大的恐懼莫過(guò)于老板不喜歡。那該如何做個(gè)讓老板喜歡 的員工呢？筆者在企業(yè)從事管理工作

4、多年，總結(jié)出四點(diǎn)，供打工朋友第一：學(xué)會(huì)為老板省錢(qián)。對(duì)于老板來(lái)說(shuō)，最怕的是好鋼未用到刀刃上，員工拿錢(qián)亂花。因此，在采購(gòu)物品或策劃項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該提供省錢(qián)的方 案讓老板選擇，同時(shí)要告訴他（她），哪種方案效果最好、省錢(qián)最多、 價(jià)值最大，為老板的決斷提供最佳思路。省錢(qián)的項(xiàng)目最易被老板采用， 也讓他（她）感覺(jué)到你對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)。以廠為家、廠興我榮、廠衰我恥,3/ 6范文最新推薦這樣的員工，老板是一輩子都不會(huì)嫌棄你的。第二：多向老板報(bào)告。對(duì)于商務(wù)繁忙的老板來(lái)說(shuō)，他（她）不可能凡事 親歷親為，但又害怕員工擅作主張、隱瞞不報(bào)。因而有些老板會(huì)在企 業(yè)內(nèi)部安排一些屬于自己的親信或眼線， 監(jiān)督員工，通過(guò)另一種渠道 了解你

5、的工作作風(fēng)。這是老板的弱點(diǎn)，也是老板的心病。作為員工， 與其說(shuō)讓其他人監(jiān)督自己，倒不如主動(dòng)向老板報(bào)告。養(yǎng)成這么一種職 業(yè)習(xí)慣，你就不必再擔(dān)心背后的小人作祟。第三：危機(jī)時(shí)拉老板一把。對(duì)于大多數(shù)老板來(lái)說(shuō)，并不需要員工在經(jīng) 濟(jì)方面給予什么幫助，倒希望員工多為自己解決一些灸手的難題， 甚 至可說(shuō)是希望有人拉一把。基于老板的這種需求，作為員工，在干好 本職工作的同時(shí)也別忘了觀察與留意其他單位或個(gè)人的工作，特別是在危難來(lái)臨時(shí)，不失時(shí)機(jī)的表現(xiàn)自己，不單其他單位的主管或同事會(huì) 謝謝你，老板也會(huì)對(duì)你刮目相看。能夠做自己工作范圍之外的事情， 會(huì)有哪個(gè)老板不喜歡呢？第四：與老板攀親。在企業(yè)管理中，多數(shù)專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為這

6、是不道德的 行為，與管理的宗旨背道而馳。但筆者認(rèn)為，只要對(duì)社會(huì)無(wú)害、對(duì)企 業(yè)有利、對(duì)自己有益，與老板保持良好的交情，何樂(lè)不為？據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，超過(guò)八成的老板感覺(jué)到自己在親戚面前孤立無(wú)援。不是被紅眼病看扁就是被口水泡沫淹滅。 內(nèi)心深處感到無(wú)比寂苦。如果能 夠理解老板的這一社會(huì)悲痛，多與他（她）走動(dòng)，談心、聊天、問(wèn)候， 不但能讓老板感覺(jué)到你對(duì)他（她）的忠心耿耿，也能讓老板透過(guò)另外一種渠道釋放心理上的壓力。一舉兩得的美事，做做何妨?!?!親戚并非一定要有血緣關(guān)系，感情深了，事實(shí)上也成親人了。在職場(chǎng)生涯中，學(xué)會(huì)與老板攀親，可是一門(mén)學(xué)問(wèn)喲！&n&n bsp;bsp;&n&am

7、p;n bsp;bsp;有一次，聽(tīng)一位記者夸一位老總說(shuō)：你真敬業(yè)，總是在加班。誰(shuí)知這個(gè)老總聽(tīng)到這樣夸獎(jiǎng)并不高興，連忙搖搖手說(shuō)加班就是效率低。同一件事兒， 一個(gè)人 2 2 個(gè)小時(shí)完成， 另一個(gè)人 1010 分鐘完成， 這說(shuō)明 什么？說(shuō)明前者工作效率低。而企業(yè)老板往往不這么看，也許在他的 意識(shí)里誰(shuí)加班多，誰(shuí)就是敬業(yè)。在 itit 業(yè)界有多少效率高者被冤枉成 不敬業(yè)？又有多少效率低者被稱(chēng)為敬業(yè)，這個(gè)案要翻。效率高者還加班是管理問(wèn)題不對(duì)，有許多工作效率高者還要加班喔，這就不是效率的問(wèn)題了，而 是領(lǐng)導(dǎo)鞭打快牛，工作量管理分配上出問(wèn)題了。工作量分配管理一有 問(wèn)題，很可能就不是一個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，而是連鎖性的問(wèn)

8、題。結(jié)果可能 是忙的忙死，閑的閑得慌。解決管理多環(huán)節(jié)、工作量不均的問(wèn)題，就是要解決管理模型的問(wèn)題。信息化過(guò)程就是管理模型優(yōu)化的過(guò)程。不知道用以下的例子來(lái)比擬， 是不是在說(shuō)外行話，每次去醫(yī)院看病，取藥都要排三次隊(duì)：一是劃價(jià); ; 二是交錢(qián)；三要再回到劃價(jià)窗口重新排取藥。每次都聽(tīng)到排隊(duì)的人埋 怨，5 50 0多年了取藥排 3 3 次隊(duì)，這樣的管理模式就沒(méi)人管。雖然已經(jīng)范文最新推薦有醫(yī)院將 3 3 個(gè)窗口合并成了 2 2 個(gè)，但為什么不能用計(jì)算機(jī)劃價(jià)付款5/ 6取藥，在一個(gè)窗口解決三道工序 ？管理混亂重復(fù)勞動(dòng)造成加班造成加班的另一個(gè)原因也是管理問(wèn)題。如果管理混亂，肯定會(huì)有重復(fù)勞動(dòng)，一有重復(fù)勞動(dòng)，8

9、8 小時(shí)內(nèi)肯定無(wú)法完成工作，肯定要加班。舉紙媒體的編輯流程例子吧。甲報(bào)社每周出 6464 個(gè)版，每周四只要加 2.2.3 3小時(shí)的班。而同樣工作量的周報(bào)乙報(bào)社，每天都弄到 1212 點(diǎn)以后，如果深入到乙 報(bào)社內(nèi)部流程看看，肯定有重復(fù)勞動(dòng)的問(wèn)題。很可能在出大樣之后又 要改文、又要編輯，還要三校。其實(shí)這些工序應(yīng)該在出大樣之前就已 經(jīng)做過(guò)一遍了，雙重的工作量使乙報(bào)社的工作量翻倍，肯定要加班。 越加班效率越低如果一個(gè)人或者是一組人長(zhǎng)期加班，工作效率肯定越來(lái)越低。每個(gè)工 作者都是人，不是神，是人就要保證體力和精力，要保證體力和精力 就不可能總是不休息、少休息，否則第二天、第三天、第n n 天精力不集中，

10、記憶力衰退，本來(lái)幾分鐘就能做完的事兒，一個(gè)小時(shí)還沒(méi)進(jìn) 入狀態(tài)，他該休假去了。說(shuō)到休假，中國(guó)白領(lǐng)、企業(yè)家大多數(shù)人不瀟灑，總說(shuō)自己多忙，多么 沒(méi)空兒。實(shí)際上再忙也忙不過(guò)美國(guó)總統(tǒng)、外企中國(guó)區(qū)總裁，他們?cè)倜?也要休假，難道中國(guó)白領(lǐng)還能忙過(guò)美國(guó)總統(tǒng)不成。告訴誰(shuí)誰(shuí)也不信。為什么沒(méi)有效率大學(xué) 現(xiàn)在高等教育和成人教育五花八門(mén)，教技術(shù)的、教原理的、教 mbamba 的、 教 embaemba 的，還有教英語(yǔ)的，教來(lái)教去就是沒(méi)有效率課，也就是說(shuō)， 幾乎所有的師資力量都在空間上下功夫， 失去了時(shí)間坐標(biāo)的限制，就 算 mbamba、embaemba 是教管理的，教高級(jí)管理的，也沒(méi)有開(kāi)工作效率如何 縮半之課，結(jié)果教了許多方法論，總結(jié)了許多的案例，就是沒(méi)有如何 一年盈利之類(lèi)的課程。也許本身的師資力量就不知道 ceoceo 為什么來(lái)上課，更不知道他有一 年不完成任務(wù)，就要被迫辭職的壓力。也有效率高者被逼當(dāng)偷懶者自己效率低還不算，還說(shuō)效率高者在偷懶的狀況也有。盡管有時(shí)不是 故意的，但事實(shí)是，如果一個(gè)效率高者和兩個(gè)效率低者合作，在工作 流程上，效率高者夾在兩個(gè)效率低者之間，就會(huì)造成這樣的局面，前 面的工作滯后，中間的效率高者只有靜等，到了中間效率高