12,聽聽秋的聲音

1、教學(xué)目標(biāo) ： 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件 教學(xué)過程 ：一、引題：1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你 聽！（錄音響起） 同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛， 仔細(xì)聆聽， 想像一下， 你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。（音樂中師范讀全詩(shī)）2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的 聲音請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。1、學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍

2、。 XXjsZ2、檢查3、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)） （其中的哪一種因?qū)W生說(shuō)了拿來(lái)體驗(yàn)感悟） （朗讀和想象、 說(shuō)話結(jié)合） （1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹媽媽說(shuō):“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。呵，多美 的黃葉啊。(2)“正文：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)2、一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)3、仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文教學(xué)準(zhǔn)備：課件(搜集各種聲響

3、。如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，展開想象1、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？【播放秋的聲音】下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說(shuō)一說(shuō)你聽到了哪些聲音。2、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？【再次播放聲音】，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3、 有一位詩(shī)人在秋天里聽到許多美妙的聲音， 就寫下了這么一首詩(shī)， 你們想聽聽嗎？二、初讀課文，整體感知1、【播放課文朗讀錄音】2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營(yíng)造樂讀氛圍，激勵(lì)學(xué)

4、生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。三、品讀想象，體會(huì)交流1、品讀第1 3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來(lái)想象）2、指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。3、學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。四、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言1、教師有感情地【配樂誦讀】第 4 5節(jié)2、讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一 片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第 1、2節(jié)或第 3節(jié)的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)，好嗎？3、【播放秋的聲音】，說(shuō)一說(shuō)你聽到哪種聲音最美。4、學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。5、選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。五、品讀體會(huì)，升華情感 1、指名誦讀最后一節(jié)2、交流：從這一節(jié)感受到了什么?3、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。六、誦讀回味，表現(xiàn)情感1、有感情地朗誦這首詩(shī)，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。2、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：