《古詩(shī)兩首》教案(三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!古詩(shī)兩首教案（三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）導(dǎo)讀：【教材簡(jiǎn)說】這篇精讀課文由兩首古詩(shī)組成，描寫和贊美了春天的景色。詠柳是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)，贊美了萬(wàn)紫千紅的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了 “東風(fēng)”是萬(wàn)紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。兩首詩(shī)把春天描寫得娃紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、背誦兩首詩(shī)。3、能用自己的話說出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的 感情

2、，感悟大自然的美好?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)詠柳一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩(shī)人通過詩(shī)歌來贊美它，誰(shuí)來背背有關(guān)春天的詩(shī)歌？（指名背通）今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、先學(xué)習(xí)詠柳，自讀完成以下要求1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”。2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”、“妝”、“裁”。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、指名讀詩(shī)句，說說自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么？（柳樹的枝葉比

3、作 碧玉）“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳” ？（想象體會(huì)柳 技的綿長(zhǎng)和柔軟）說說自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)。（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇）“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么為什么這么比喻 ？3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評(píng)議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來對(duì) 答。師：你看那高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬(wàn)千柳條，柔軟綿長(zhǎng)， 隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁

4、剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的?。∷?、背誦古詩(shī)第二課時(shí)學(xué)習(xí)春日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦詠柳，用自己的話說說詩(shī)句的意思。二、學(xué)習(xí)春日，自讀完成以下要求1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗”、“濱”。2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“勝”、“泗”、“濱”。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、指名讀詩(shī)旬，說說自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么 ？能想象都有什么“煥 然一新”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知 “無(wú)邊光景一時(shí) 新”）“萬(wàn)紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎？（借助圖畫形象感知花兒

5、的繽紛色彩，春天的美麗景象 ）3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評(píng)議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)旬來對(duì) 答。師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊， 放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳漸水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到 萬(wàn)紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬(wàn) 紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。生：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。四、背誦古詩(shī)第三課時(shí)（復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書寫生字；交流古詩(shī)）一、指名背誦春日，用自己的話說說詩(shī)句的意思二、識(shí)字寫字1、出示生字認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫2、出主識(shí)記字形，集體交流：提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有 關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服 有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字 ；妝，梳妝，女人常 梳妝，右邊是女字旁。3、先描寫觀察重點(diǎn)筆畫，再集體交流：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下