五年級下冊心理健康教案(全冊)(1)

1、教學(xué)內(nèi)容第一課閃光的不僅僅是金子教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生知道“自信”對于一個(gè)人的成功是非常重要的， “自信是成功的第一秘訣?！? .培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。教學(xué)重難點(diǎn)知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。（-）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動(dòng)中，或者是在各種各樣的競 賽中，一定體驗(yàn)過成功的喜悅吧那位同學(xué)能說一說，成功有哪 些秘訣呢（二）議一議教人一般在什么時(shí)候沒信心學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時(shí)覺得沒信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；學(xué)有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢1（三）加深認(rèn)識(shí)過（1）課件出示“什么是自信”：（2）你對哪一點(diǎn)的

2、認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。程（3）要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做（4）進(jìn)行一項(xiàng)有意義的活動(dòng)一一學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu) 點(diǎn)。（四）試一試在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來試一試：,（五）觀看動(dòng)畫片我能我行.想一想：看了動(dòng)畫片后，你想說什么（六）老師讀一份資料人有巨大的潛能。讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以“你認(rèn)為你行，你就 行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。教學(xué)內(nèi)容第二課嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，學(xué) 習(xí)和工作才并不難就能取得好的成績。2 .從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，學(xué) 習(xí)和工作才

3、并不難就能取得好的成績。e教學(xué)過程<1 .導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因 是什么呢這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好 的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的 學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重 要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難。2 .學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思 考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)應(yīng)該怎樣做可分組討論， 然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí) 慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不 斷約束自己，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣

4、。3 .活動(dòng)明理（1）演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇 中人物的某種精神。(2)填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上 什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事 認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意 思對就行。教學(xué)內(nèi)容第三課心中的小秘密教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識(shí)到適度的相互 開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。2、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，感受分享秘密的快樂、信賴和責(zé) 任。3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享秘密、保守秘密。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識(shí)到適度的相互開放有助于維 護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解

5、?；顒?dòng)一：神奇的樹洞1、故事引導(dǎo)，同時(shí)呈現(xiàn)PPT：傳說有一個(gè)神奇的樹洞，只 要你對它訴說心中的秘密，樹洞里就會(huì)冒出甘甜的泉水。故事 引導(dǎo)時(shí)，故事的內(nèi)容還可以適幫助學(xué)生正確看待秘密。教2、如果這個(gè)樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說出來嗎 說出你的理由。學(xué)¥3、分組討論：你是否愿意將自己的秘密告訴別人4、心理引導(dǎo)：秘密常伴隨我們的身邊，正確處理秘密有助(過于我們身心健康成長?；顒?dòng)二：分享我的小秘密1、教師對活動(dòng)要求進(jìn)行說明。程2、請同學(xué)們將自己心中的小秘密按要求與他人分享。3、心理引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己的小秘密，只要我們學(xué)會(huì)分 享、適度開放，相信我們的生活會(huì)越來越和諧。享的秘密是師 生能共

6、享的，因?yàn)閷W(xué)生有些秘密只能與老師分享（或只能與好 朋友分享）。4.引導(dǎo)學(xué)生：什么時(shí)候可以替別人保密，什么時(shí)候不能。（朋 友做了錯(cuò)事或有違道德的事情時(shí)我們不能替他保密）教學(xué)內(nèi)容第四課在誘惑面前教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得拒絕不良誘惑，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方 法。2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)拒絕誘惑的自覺性，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良 誘惑的信心。3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抵制誘惑的能力，學(xué)會(huì)自我約 束，自我控制。教學(xué)重難點(diǎn)懂得拒絕不良誘惑，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法。教學(xué) 過程活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，材料北極人捕狼的故事。1 .狼最后是怎么死的2 .這個(gè)故事中是否有不良誘惑的存在1看完這個(gè)故事你對不良誘惑有什么認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：慧眼識(shí)

7、危害、慧眼探究竟、慧眼辨誘惑。1 .慧眼識(shí)危害。展示網(wǎng)視頻材料，設(shè)問“慘劇為什么 會(huì)發(fā)生，是由什么引起的”設(shè)問：那我們能不能做到讓這樣的慘劇不發(fā)生或少發(fā)生讓 材料中的一個(gè)個(gè)的數(shù)字減少呢”2 .慧眼探究竟。設(shè)問：故事中是否有不良誘惑的存在奧 德修斯事先知不知道存在著不良誘惑這說明他是一個(gè)什么樣 的人奧德修斯是如何使船只順利通過海峽的3 .慧眼辨誘惑。小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常會(huì)遇到許多誘惑，美味的食 物、絢麗的玩具、漂亮的衣物、有趣的游戲、歡暢的活動(dòng)、重 要的榮譽(yù)等都會(huì)吸引我們。美好的誘惑能激勵(lì)我們?nèi)プ穼と^ 斗，不良的誘惑會(huì)腐蝕我們的思想，使我們成為誘惑的奴隸。教學(xué)內(nèi)容第五課和自己做朋友教學(xué)目

8、標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我、接納自我并修正自我的能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我、接納自我并修正自我的能力。 一、導(dǎo)入：你知道自己是一個(gè)什么樣的孩子嗎交流。二、導(dǎo)學(xué)“觀察島”：)1、啟發(fā)學(xué)生那種動(dòng)物和自己的性格相似，同桌交流：2、為什么教三、導(dǎo)學(xué)“活動(dòng)一”：照鏡子，說說自己的長相。四、導(dǎo)學(xué)“活動(dòng)二”：學(xué)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的填表，找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)。 五、導(dǎo)學(xué)“分享屋”：過明白為什么要和自己交朋友六、導(dǎo)學(xué)“拓展園”：程讀文想想：明白怎樣和自己交朋友。七、寫寫和自己做朋友的話。如：嗨，朋友，我乂看到了那個(gè)站在黑暗角落的你，伶?zhèn)鳠o依 的。你是不是乂在回想過去，那些色彩絢麗的使人驚呼的日子！ 我們不再

9、屬于過去了，我們是今天的，以后的。嗨，朋友，你又一個(gè)人在墻角低聲哭泣，我好難過。不要 悲傷，我們還很久遠(yuǎn)，我們已經(jīng)經(jīng)歷了那么多的苦難，為什么 還不夠成熟我們，要堅(jiān)強(qiáng)。嗨，朋友，我們不要思念過去，過去的事物只屬于過去， 不是今天的。我們要一起揚(yáng)看繽紛的微笑，以完美的弧度仰望 天空，尋找自己的未來。我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡 的笑語。教學(xué)內(nèi)容.第六課學(xué)習(xí)加油站教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生了解制訂學(xué)習(xí)改善計(jì)劃的好處和制訂學(xué)習(xí)改善計(jì) 劃時(shí)的注意事項(xiàng)。2 .通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定改善計(jì)戈IJ,更好的改善自己 學(xué)習(xí)中的不足之處。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)制定改善計(jì)戈更好的改善自己學(xué)習(xí)中的不足。1教學(xué)(過程一、情景導(dǎo)入

10、晚上，小昕忙得手忙腳亂：先是做數(shù)學(xué)作業(yè)呢，還是先設(shè) 計(jì)手抄報(bào)或者先完成英語老師布置的功課腦子亂哄哄的，急得 像熱鍋上的螞蟻。想一想，談一談小昕手忙腳亂的原因：我對小昕的建議：二、活動(dòng)過程1 .優(yōu)點(diǎn)對對碰請寫出“學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我檢測表”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)家人檢測表” 的結(jié)果中你做得比較好的地方。2 .從“學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我檢測表”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)家人檢測表”的 結(jié)果中找到自己還需要努力的地方，并擬定一個(gè)改善計(jì)劃。3.三周后檢測：在改善計(jì)劃實(shí)行三周后，總結(jié)自己的變化。三、靜思角1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處是什么2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意什么3、制動(dòng)計(jì)劃后你實(shí)施了嗎4、有沒有需要改進(jìn)的地方教學(xué)內(nèi)容第七課我的煩惱向誰說教學(xué)目標(biāo)1、

11、通過交流、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有煩心事。12、經(jīng)歷活動(dòng)了解一些排解煩惱的方法，學(xué)會(huì)更好地地調(diào)節(jié) 自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，學(xué)做一個(gè)快樂 的人。3、教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培 養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的性格特征，增強(qiáng)對生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真 諦。a教學(xué)過¥一、暖心時(shí)刻1、先請同學(xué)們來觀看一段歌曲放輕松視頻，用心去看， 用心去感受。2、師：觀看這段視頻時(shí)，你有什么樣的感受心情如何（學(xué) 生交流感受）同學(xué)們，在你的生活中，遇到令你不快的事情嗎二、互動(dòng)分享1、回憶煩惱：誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請大家拿出小 紙

12、片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。（1）學(xué)生各自寫出自己的煩惱。（2）指名交流，師引導(dǎo)煩惱的類別。（3）下面，就請同學(xué)們將自己的煩惱按類別投入到相應(yīng)的程垃圾箱里，暫時(shí)忘記它。<2、釋放煩惱：現(xiàn)在你們愿意大聲說出自己的煩惱嗎（指名 說說并談心情）三、積極行動(dòng)1、心理疏導(dǎo)（換角度思考）2、情境游戲一一猜一猜（以情境劇的方式）教學(xué)內(nèi)容第八課肩上的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能提高學(xué)生對自己、對他人、對社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)和能力2、情感態(tài)度與價(jià)值觀組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉,把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成自覺 履彳亍責(zé)任的行為習(xí)慣結(jié)合起來，使學(xué)生成為個(gè)知行統(tǒng)、言 行一致的人。教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生對自己、對他人、對社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)和能力教學(xué)過程一、導(dǎo)入采用電影背起爸爸上學(xué)片段。簡單介紹完主 要內(nèi)容后讓學(xué)生談體會(huì)從而引出新課。二、和李勇相比在目前的現(xiàn)實(shí)生活中，很多青少年的責(zé)任 意識(shí)普遍比較薄弱，利用課件舉一個(gè)具體事例讓學(xué)生談體會(huì)、 感受。使學(xué)生意識(shí)到加強(qiáng)青少年的責(zé)任感已成為當(dāng)務(wù)之急，刻 不容緩！三、圖片展示責(zé)任感內(nèi)容讓學(xué)生明確自己所負(fù)的責(zé)任。利 用課件指出青少年最主要的是對自己的身體、學(xué)習(xí)、行為負(fù)責(zé) 以及如何負(fù)責(zé)。四、安排