病句十大類型總結(jié)

1、專題02 “語序不當”主要有哪十種表現(xiàn)?【學(xué)習(xí)目標】1. 能口述辨識病句的一般程序和主要方法。2. 能口述“語序不當”病句的十種類型，并結(jié)合典型例句住處調(diào)整語序的方法。3. 能解說多層定語和多層狀語的排序模式，能迅速判定其語序是否得當?！疽惠喎此肌?只知道“語序不當”是病句的一大類型，沒有深究“語序不當”的致“病”原因，進而明晰“語序不當”有哪些小類型。2 不了解現(xiàn)代漢語對“語序”的要求(例如多層定語的語序規(guī)定)。3 沒有掌握必要的解題技巧與基本的解題規(guī)律?！径唽Σ摺? 熟悉常用題型.下列各句中，沒有語病的一句是.下列各句中沒有語病切句意明確的一句是.下列各句中，有語病的一句詩2.掌握解題訣

2、竅辨識病句的一般程序和主要方法如下：（1） 語感質(zhì)疑 語感質(zhì)疑是辨識病句的第一程序和首選方法。如果憑借語感辨識病句，常常能從一組句子中發(fā)現(xiàn)別扭、不通順的一句或幾句；這時我們便可把它們作為進一步審查的對象。這應(yīng)該是辨識病句的第一步。（2） 病情歸因憑語感發(fā)現(xiàn)的疑似病句，須進一步推究才能確認其是否真實病句。那么我們接下來就應(yīng)抓住其疑似“點”，將其暫時歸入某一病句類型以備最終確認?？荚嚧缶V規(guī)定考查的流淚病句就其致“病”原因而言，可歸入兩類；一類是語法性病句，含語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂四種情況；一類是語意性病句，含表意不明、不合邏輯兩種情況。明確了疑似病句的對應(yīng)類型，就確定了進一步

3、審查的方向。（3）分析確認對疑似存在的語法性語病的句子，可以采用“干枝梳理法”來確認。例如對復(fù)雜單據(jù)的主干和枝葉梳理，可先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出句子的主干，檢查主干師傅有搭配不當，成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等問題。如果主干沒有問題，再檢查枝葉，看師傅存在語序不當，搭配不當?shù)让。唤?jīng)找出毛病，即可確認該劇是一個病句。對疑似存在語意性語病的句子，也有相應(yīng)的方法確認（請看第06、07專題）。以上說的是辨識病句的一般程序和主要方法。在此，我們姑且換一個角度考慮，如果我們對六種病句類型的致“病”原因了然于心，對其語言特征特別敏感，呢么我們就有可能在第一時間發(fā)現(xiàn)病句，至少也可以

4、提高我們辨識病句的敏感度，以便迅速，準確的辨識病句。就識別“語序不當”的病句而言，有以下兩個重點：（1） 了解語序不當?shù)氖N情況語序不當?shù)氖N情況是：多項定語語序不當：多項狀語語序不當：定語和狀語位置錯亂：修飾語和中心詞錯位：并列性詞語排列不當：主客體顛倒：前后對應(yīng)詞語錯位：虛詞位置不當：關(guān)聯(lián)詞語位置不當：復(fù)句中分居位置不當。（2） 重點了解多項定語、多項狀語的排列規(guī)律在語序不當?shù)氖N類型中，多項定語和多項狀語的語序不當，較難辨識。大家應(yīng)該重點了解這兩種語序的基本規(guī)律。 多項定語有一個排列次序問題。一般來說，修飾性定語在后，限制性定語在前，因為一般情況下，人們總是先限定事物的范圍，指明是哪一個

5、（些），然后才對它加以描述。下面是多項定語排列的模式：a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；b.稱代或數(shù)量的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或熊冗詞短語；c.名詞或名詞性短語。不如“她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練”。其中多層定于次序作了重新調(diào)整：“國家隊的（領(lǐng)域性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女（名詞）”還要注意在同等情況下定于次序的兩個規(guī)則：遺失帶“的”的定語放在不帶“的”的定語以前，如只能說“優(yōu)秀的高級教師”，不能說“高級優(yōu)秀的教師”；而是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的定語放在結(jié)構(gòu)簡單的定語值錢，汝只能說“有多年高三教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文老師”，不能

6、說成“優(yōu)秀的有多年高三教學(xué)經(jīng)驗的語文老師”。 多層狀語一般次序的模式：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時間的名詞或處所的介詞短語；c表范圍的副詞；d.表情態(tài)的形容詞；e.表對象的介詞短語。比如“在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談”應(yīng)改為“許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談”。其中多層狀語次序做了重新調(diào)整；“許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）”。知曉了多層狀語的次序，一般狀語的次序就比較容易了解了。比如首先是目的狀語、原因狀語；然后是時間狀語、處所狀語；接著范圍狀語；后情態(tài)狀語；最后對象狀語。【突破訓(xùn)練】 類題突破（一） 下列各句存有定語語序不當

7、的毛病，試作具體解說。1. 南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來試驗歐諾個過的物品。、答：_ 參考答案 “當年”應(yīng)置于“周恩來”后。2.我國在2010年里在此出臺促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的一系列激勵政策、調(diào)控政策和財政政策，極大地激發(fā)和調(diào)動了廣大農(nóng)民的積極性。答：_ 參考答案 應(yīng)經(jīng)“一系列”提至“促進”前。3.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名“金絲牦?！?。 答：_ 參考答案 “新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內(nèi)容。4.由于規(guī)劃周密準備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會徽成為奧運會中理解參賽國最多、開幕式演藝最精彩

8、的一次盛會，好評如潮。答：_參考答案 “歷屆”應(yīng)放在“奧運會中”之前。4. 一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的我們學(xué)校的語文教師，調(diào)到北京去了。答：_- 參考答案 主語部分語序不當，多項定語次序混亂，應(yīng)是“我們學(xué)校的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文老師”。（二）下列各句存有狀語語序不當?shù)拿?，試作具體解說。1.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。 答：_ 參考答案時間狀語“于今年5月底”應(yīng)提到情態(tài)狀語“聯(lián)合”之前。2我們順利的按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。 答：_ 參考答案 情態(tài)張玉“順利地”應(yīng)與目的狀語“按照高老頭畫的那張簡圖”對調(diào)。3.中央工

9、藝美術(shù)學(xué)院的每一個學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的藝術(shù)家。答：_ 參考答案 時間狀語“將來”不修飾“希望”，而休市“成為”，應(yīng)后移到“成為”之前。4、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。答：_ 參考答案 “儼然是”是“奉獻”的狀語，應(yīng)移至“奉獻”之前。5、迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷戰(zhàn)。答：_參考答案 “不禁”應(yīng)是“打”的狀語，不是“使”的狀語，應(yīng)后移至“打”之前。（三）下列各句存有定語和狀語位置錯亂的毛病，試做具體解說。1、我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的熱情友好。答：_ 參考

10、答案 “充分”是“發(fā)揮”的狀語，將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。2、中國政府一貫認為和平談判是最好解決邊界問題的辦法。答：_參考答案 “最好”應(yīng)移至“辦法”之前作定語，而不能作“解決”的狀語。3、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲，在南極洲上第一次升起了五星紅旗。答：_參考答案 “首次”是“抵達”的狀語，將“首次”移到“抵達”之前。4、如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機。答：_參考答案 “及時”是“采取”的狀語，而不是“措施”的定語，應(yīng)移至“采取”之前。5、商品包裝的進步本無可厚非，但消費者要買的真正是商品本身，而不是包裝。答：_參考答案 “真正”是“要買

11、”的狀語，而不是“是”的狀語，應(yīng)移至“要買”之前。6、他星期天又埋頭在實驗室里研究了一天。答：_參考答案 “埋頭”是修飾“研究”的，不是修飾“在實驗室里”，應(yīng)放在“研究”之前。（四）下列各句存有修飾語和中心詞錯位的毛病，試做具體解說。1、我國石油的生產(chǎn)，長期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢出現(xiàn)動蕩，我國的燃油市場也將隨之出現(xiàn)波動。答：_ 參考答案 “自給”的主語是“石油”，應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油”。2、作為一種助學(xué)貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務(wù)增長點提供了契機。答：_參考答案 “助學(xué)貸款”屬于“消費信貸”的一種，“作為一種助學(xué)貸款的消費信貸”應(yīng)

12、該為“作為一種消費信貸的助學(xué)貸款”。3、良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調(diào)控能力，而且有利于維護國家和企業(yè)在國際上的信譽。答：_參考答案 對應(yīng)“良好地國際收支狀況”的后一句應(yīng)為“充足的國家外匯儲備”。4、據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。答：_參考答案 “迎接”的是“國慶節(jié)”，“到來”本是“國慶節(jié)”的定語，這里卻讓“國慶節(jié)”修飾“到來”，應(yīng)改為“到來的國慶節(jié)”。（五）下列各句存有并列性詞語排列不當?shù)拿。囎骶唧w解說。1、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

13、答：_參考答案 “碰撞、融合、交流”應(yīng)為“碰撞、交流、融合”。2、不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進一步提高國民的幸福指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標。答：_參考答案 “不斷改善并切實保障民生”應(yīng)改為“切實保障并不斷改善”。3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。答：_ 參考答案 “學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師”應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”。4、宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹、落實科學(xué)發(fā)展觀，是一個循序漸進和融會貫通的過程，不是一蹴而就的事情。答：_ 參考答案 “宣傳、學(xué)習(xí)”應(yīng)為“學(xué)習(xí)、宣傳”。（六）下列各句存有主客體顛倒的毛病，試作具體解說。1、雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力,不過我

14、相信在老師的幫助下,只要下苦功就一定能夠?qū)W好.答:_ 參考答案:“我們”是主體，“一些專業(yè)課”是客體，客對主，主客顛倒了?？稍凇皩ξ覀儭焙蠹印皝碚f”，也可改為“我們隊所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”。2.在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。答：_ 參考答案：“他”是主體，“畜牧學(xué)”是客體，是他對畜牧學(xué)感興趣，不是畜牧學(xué)對他感興趣。正確的說話可以是“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。3、詹姆斯卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的阿凡達對于中國青年是不陌生的。 答_ 參考答案 可改為“中國青年隊詹姆斯卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的阿凡達是不陌生的”，或“詹姆斯卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的阿凡達對于中國青年來說，是不陌生的”。4、這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些管領(lǐng)導(dǎo)和一些管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。 答_ 參考答案 尾句應(yīng)說成“主要是安全生產(chǎn)沒有引起一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”。