幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給圖案做標(biāo)識(shí)

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班數(shù)學(xué)教案：給圖案做標(biāo)識(shí)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mathematicslessonplanforthemiddleclass:markingthepattern教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign中班數(shù)學(xué)教案：給圖案做標(biāo)識(shí)-1教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，

2、可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：1、孩子學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的大小、外形、色彩等特點(diǎn)。2、啟發(fā)孩子觀測和察看、比較、辨別圖案間的一樣與不一樣的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步提高孩子判斷iq、研究、概括iq與使用iq。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用具：圖案卡數(shù)個(gè)，大小、外形、色彩標(biāo)識(shí)。學(xué)具：作業(yè)小卡片。教學(xué)過程：一、集體教學(xué)。1、教師：（展示種種圖片）今日教師請來了很多圖案娃娃跟孩子做游戲，瞅瞅均有些啥圖案？（三角形、圓形、梯形、長方形等）2、我們認(rèn)真看一看這一些圖案有何地方不同哩？（色彩、外形、大?。?、它們不同的地方我們能否用何方式將它記錄下來ExcellentTeachingDesign哩？（

3、展示些許標(biāo)識(shí)）我們看一看這一些是啥標(biāo)識(shí)？4、這一些圖案娃娃不同的地方我們使用這一些標(biāo)識(shí)記錄下來，（一一展示圖案）這就是啥圖案？（三角形）是啥色彩的??？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它哈標(biāo)識(shí)哩？（紅標(biāo)識(shí)，三角形標(biāo)識(shí)）送時(shí)要將1句美妙的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)識(shí)與三角形標(biāo)識(shí)）二、個(gè)別孩子教學(xué)。1、教師這兒呀另外還有些許圖案娃娃沒找著標(biāo)識(shí)伙伴哩，誰來幫助它們的忙哩？（請個(gè)別孩子上來演示）2、幼兒教師評析，勉勵(lì)做得對的孩子。三、小隊(duì)教學(xué)。1、孩子，你們是否想?yún)f(xié)助圖案娃娃找標(biāo)識(shí)伙伴哩？給圖案做標(biāo)識(shí)2、教師提由動(dòng)手操作時(shí)候的要求。教師為你們預(yù)備了圖案娃娃與標(biāo)識(shí)卡，請你們看清圖案為它們選適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)，然后用膠水貼好去。請你悄悄地來到桌子周圍，作業(yè)時(shí)要?jiǎng)右粍?dòng)你的小腦子，想好了再做。3、孩子動(dòng)手操作教學(xué)，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)，對能力差的孩子開展個(gè)別指導(dǎo)。FoonShion教育研究中