幼兒園中班教案《年的來(lái)歷》

1、中班教案年的來(lái)歷【篇一：小班語(yǔ)言年的來(lái)歷教案】小班語(yǔ)言年的來(lái)歷教案活動(dòng)目標(biāo)1 通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2 樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 課件：“年”的來(lái)歷。2 收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片。活動(dòng)過(guò)程1 參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。2 看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。(3)“怪獸年最害怕紅色、燈光、

2、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！薄皬拇艘院?，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。師：現(xiàn)在，過(guò)年的慶祝活動(dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?4 游戲“放鞭炮”。【篇二：三年級(jí)上冊(cè)30_年的來(lái)歷教案設(shè)計(jì)】年的來(lái)歷教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，白胡子老頭兒出現(xiàn)后是如何將“年獸攆跑的，他為什么能想出這樣的方法。了解年的來(lái)歷。2 有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。3 交流自己家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗。4 感悟中華文化

3、的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，了解年的來(lái)歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課1師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文30年的來(lái)歷。板書2復(fù)習(xí)字詞課件師談話：上節(jié)課我們學(xué)了課文中的生字詞，今天它們也來(lái)到了我們的課堂，誰(shuí)來(lái)給它們打打招呼。生開火車讀，齊讀師注意引導(dǎo)其中的兇猛的猛字的讀音二學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)課文第二自然段視頻欣賞過(guò)年時(shí)的畫面師：孩子們讀得很棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞一段圖畫。師播放視頻師：猜猜看，這是什么節(jié)日的畫面？生你是怎么看出來(lái)的？生還有誰(shuí)看出來(lái)了，你又是怎么看出來(lái)的呢？引導(dǎo)說(shuō)話師談話：孩子們真是火眼金睛啊，一下子就看出來(lái)了，這是過(guò)年時(shí)的畫面，可你們知道年是怎么來(lái)的

4、，人們又為什么有這些風(fēng)俗習(xí)慣呢？這還要從一個(gè)古老的傳說(shuō)說(shuō)起，相傳，古時(shí)候，年是一種怪獸，這是只怎樣的怪獸呢？趕緊打開書，快速默讀課文，看看課文是怎樣描寫這只怪獸的。生默讀匯報(bào)師出示年的畫面和文字生：“傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角?性情異常兇猛。”師：點(diǎn)課件出示句子嗯，“年”的樣子十分可怕，性情點(diǎn)課件，詞語(yǔ)“異常兇猛”變紅色，年獸這么兇猛這么可怕，你們能不能把它的兇猛讀出來(lái)？指名讀，生讀的聲音很響亮，也讀出了兇猛的語(yǔ)氣。師：你真會(huì)讀書，讀出了兇猛的味道。誰(shuí)還能把它讀得在兇猛些，生來(lái)，全班同學(xué)一起把年獸讀得更兇猛些。生：齊讀，學(xué)生讀得很好“傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長(zhǎng)著

5、尖尖的犄角?性情異常兇猛?！睅煟哼@么兇猛的“年”,它對(duì)人們到底有沒(méi)有危害呢？請(qǐng)你說(shuō)生：“它常年身居海底?吞食牲畜，傷害人命。”師：點(diǎn)課件出示課文中的句子是啊，年獸不僅吞食牲畜，而且傷害人命，所以，為了躲避“年”，每到除夕這一天，鄉(xiāng)親們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)了深山，就這樣年復(fù)一年，直到有一年除夕，一位白胡子老爺爺?shù)牡絹?lái)，才徹底改變了他們這種恐慌的生活狀況。這是一位怎樣的老爺爺？他到來(lái)之后又是怎么對(duì)人們說(shuō)的呢？2學(xué)習(xí)課文第三自然段師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三自然段。生自讀課文師：好，我們一起來(lái)看看，這位老爺爺是什么樣子的？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考生：這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒

6、，手拄拐杖，精神矍銖，氣宇非凡。"師：點(diǎn)課件，出示句子，配畫嗯，從畫面上看，我們就知道這位老爺爺?shù)哪昙o(jì)一一生：齊聲很大了。師：頭發(fā)胡子一一生：齊聲全白了。師：可他卻面色生：齊聲紅潤(rùn)。師：精神生：齊聲抖擻。師：點(diǎn)課件，句子中詞語(yǔ)變紅色這就是課文中說(shuō)的一一生：齊聲精神矍銃，氣宇非凡。師：這位氣宇非凡的老爺爺?shù)絹?lái)之后，鄉(xiāng)親們都勸他趕緊離開，可非但不離開，還對(duì)人們說(shuō)課件生：我不怕年你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。師：師：第一句誰(shuí)來(lái)讀？生：我不怕年”。師：老爺爺不怕年”，說(shuō)明他怎么樣？師：你也很勇敢，你能不能把老爺爺?shù)脑捲僮x一讀？生：我不怕年”。師：真勇敢！那第二句呢？誰(shuí)來(lái)讀？生：你讓

7、我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。師：好，第二句告訴我們什么？生：老爺爺一定把“年”趕走的。師：對(duì)?。　耙欢ā边@個(gè)詞語(yǔ)用得多好??！說(shuō)明了老爺爺對(duì)趕走年充滿了自信，很有把握，胸有成竹。師：是啊，老爺爺自信地說(shuō)：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。師：老爺爺也許會(huì)勇敢地說(shuō)：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。師：老爺爺胸有成竹地說(shuō)：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。3學(xué)習(xí)課文第四自然段詳細(xì)師：從剛剛同學(xué)們的交流討論中老師感覺到我們同學(xué)特別會(huì)學(xué)習(xí)。好了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

8、老爺爺是用什么方法趕走“年”的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出老爺爺做的三件事，點(diǎn)擊課件，出示課文里第四自然段內(nèi)容，相關(guān)詞句變成粉紅色后隨機(jī)板書：貼紅紙、穿紅袍、亮起燈、放鞭炮1師：那“年”一開始又是如何闖進(jìn)村子的呢？生：齊聲耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子。師：“年”一開始耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子，到最后大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了，這都是老爺爺?shù)姆椒ㄔ谄鹱饔冒?！這一段描寫得有聲有色，下師：這么有趣的故事情節(jié)，我們不好好讀就太可惜了，來(lái)生：齊聲，學(xué)生讀得有聲有色半夜時(shí)分，“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子?年大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了。師：這位老爺爺用這么巧妙的方法把兇猛的年獸趕跑了，那他的方法又是怎么想出來(lái)的呢？讓我們一起走進(jìn)課文的第

9、五自然段吧。師：提問(wèn)讀，課件出示句子讀得可真流利，掌聲送給他。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老爺爺?shù)姆椒ㄊ窃趺聪氤鰜?lái)的？生：“我也沒(méi)有什么法術(shù)，我只知道年怕紅色，亮光和響聲?！睅煟耗阏鏁?huì)讀書！我們看，老爺爺在門板上貼大紅紙，身上穿紅袍，是因?yàn)樗馈澳辍迸录t色；板書：怕紅色在屋里亮起了燈，是因?yàn)樗馈澳辍迸铝凉?；板書：怕亮光還在院子里噼噼啪啪地放棄了鞭炮，那是因?yàn)樗馈澳辍迸马懧暟鍟号马懧?，所以就把這種怪獸趕跑了。板書：趕跑“年”失色，倉(cāng)皇逃跑了。5學(xué)習(xí)課文第六自然段師談話;老爺爺不僅用這個(gè)方法把兇猛的年獸趕跑了，還教人們用同樣的方法驅(qū)趕年獸。出示課件從此?四拓展1師談話：過(guò)年是最隆重的.傳統(tǒng)節(jié)日，那這

10、一天人們又是怎樣度過(guò)的呢2談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗板書設(shè)計(jì)30“年”的來(lái)歷張貼紅聯(lián)怕紅色燃放爆竹怕響聲燈火通明怕亮光【篇三：名字的由來(lái)教案及反思】名字的由來(lái)教案活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道中國(guó)人的由姓和名組成，對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。2. 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3. 體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .寫有學(xué)生的卡片、百家姓課件2 .提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡咱們班的同學(xué)們，還想和你們成為好朋友呢；誰(shuí)能用

11、你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！小結(jié)：剛剛你們介紹了自己的名字，老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1 .教師：如果把同學(xué)們的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來(lái)試一試，瞧，這里有我們?nèi)嗤瑢W(xué)們的名字，你的名字在哪里？2 .提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎？小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。3 說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。教師：那么同學(xué)們想一想，為什么名字也叫？小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。4 .說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓；

12、欣賞課件百家姓，感受中國(guó)姓氏的豐富。教師：同學(xué)們都知道自己得姓嗎？你姓啥？提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？小結(jié):我們中國(guó)可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班同學(xué)們就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣三、了解我們中國(guó)的百家姓。1 .教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人??？2 .知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。5分教師：這就是我們中國(guó)特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺

13、爺姓呢？小結(jié)：中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國(guó)特有的。四、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。 9分 1請(qǐng)同學(xué)們互相交流自己名字的故事。教師：我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請(qǐng)同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。 2請(qǐng)同學(xué)講述自己名字的含義和故事。教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給同學(xué)們和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一

14、個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學(xué)們長(zhǎng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義?；顒?dòng)反思：社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多同學(xué)們并不知道自己名和姓的來(lái)歷，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人，中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。活動(dòng)一開始請(qǐng)同學(xué)向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分，開始部分讓同學(xué)找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)；第二部分讓同學(xué)從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓，通過(guò)課件百家姓，感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事