幼兒園中班教案《年的來歷》

1、中班教案年的來歷【篇一：小班語言年的來歷教案】小班語言年的來歷教案活動目標(biāo)1 通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。2 樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1 課件：“年”的來歷。2 收集有關(guān)過年的各種慶?；顒拥膱D片?；顒舆^程1 參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。2 看課件，了解過年的來歷。(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？請幼兒猜一猜，說一說(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。(3)“怪獸年最害怕紅色、燈光、

2、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對付它?！薄皬拇艘院?，每年過年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。師：現(xiàn)在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時(shí)還有哪些慶祝活動嗎?4 游戲“放鞭炮”?！酒喝昙壣蟽?0_年的來歷教案設(shè)計(jì)】年的來歷教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，白胡子老頭兒出現(xiàn)后是如何將“年獸攆跑的，他為什么能想出這樣的方法。了解年的來歷。2 有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。3 交流自己家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗。4 感悟中華文化

3、的源遠(yuǎn)流長，增加文化積淀。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，了解年的來歷，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文30年的來歷。板書2復(fù)習(xí)字詞課件師談話：上節(jié)課我們學(xué)了課文中的生字詞，今天它們也來到了我們的課堂，誰來給它們打打招呼。生開火車讀，齊讀師注意引導(dǎo)其中的兇猛的猛字的讀音二學(xué)習(xí)課文1學(xué)習(xí)課文第二自然段視頻欣賞過年時(shí)的畫面師：孩子們讀得很棒，老師要獎勵大家欣賞一段圖畫。師播放視頻師：猜猜看，這是什么節(jié)日的畫面？生你是怎么看出來的？生還有誰看出來了，你又是怎么看出來的呢？引導(dǎo)說話師談話：孩子們真是火眼金睛啊，一下子就看出來了，這是過年時(shí)的畫面，可你們知道年是怎么來的

4、，人們又為什么有這些風(fēng)俗習(xí)慣呢？這還要從一個古老的傳說說起，相傳，古時(shí)候，年是一種怪獸，這是只怎樣的怪獸呢？趕緊打開書，快速默讀課文，看看課文是怎樣描寫這只怪獸的。生默讀匯報(bào)師出示年的畫面和文字生：“傳說，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角?性情異常兇猛?！睅煟狐c(diǎn)課件出示句子嗯，“年”的樣子十分可怕，性情點(diǎn)課件，詞語“異常兇猛”變紅色，年獸這么兇猛這么可怕，你們能不能把它的兇猛讀出來？指名讀，生讀的聲音很響亮，也讀出了兇猛的語氣。師：你真會讀書，讀出了兇猛的味道。誰還能把它讀得在兇猛些，生來，全班同學(xué)一起把年獸讀得更兇猛些。生：齊讀，學(xué)生讀得很好“傳說，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長著

5、尖尖的犄角?性情異常兇猛?！睅煟哼@么兇猛的“年”,它對人們到底有沒有危害呢？請你說生：“它常年身居海底?吞食牲畜，傷害人命?！睅煟狐c(diǎn)課件出示課文中的句子是啊，年獸不僅吞食牲畜，而且傷害人命，所以，為了躲避“年”，每到除夕這一天，鄉(xiāng)親們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)了深山，就這樣年復(fù)一年，直到有一年除夕，一位白胡子老爺爺?shù)牡絹?，才徹底改變了他們這種恐慌的生活狀況。這是一位怎樣的老爺爺？他到來之后又是怎么對人們說的呢？2學(xué)習(xí)課文第三自然段師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三自然段。生自讀課文師：好，我們一起來看看，這位老爺爺是什么樣子的？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考生：這時(shí)，來了一個白胡子老頭兒

6、，手拄拐杖，精神矍銖，氣宇非凡。"師：點(diǎn)課件，出示句子，配畫嗯，從畫面上看，我們就知道這位老爺爺?shù)哪昙o(jì)一一生：齊聲很大了。師：頭發(fā)胡子一一生：齊聲全白了。師：可他卻面色生：齊聲紅潤。師：精神生：齊聲抖擻。師：點(diǎn)課件，句子中詞語變紅色這就是課文中說的一一生：齊聲精神矍銃，氣宇非凡。師：這位氣宇非凡的老爺爺?shù)絹碇螅l(xiāng)親們都勸他趕緊離開，可非但不離開，還對人們說課件生：我不怕年你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。師：師：第一句誰來讀？生：我不怕年”。師：老爺爺不怕年”，說明他怎么樣？師：你也很勇敢，你能不能把老爺爺?shù)脑捲僮x一讀？生：我不怕年”。師：真勇敢！那第二句呢？誰來讀？生：你讓

7、我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。師：好，第二句告訴我們什么？生：老爺爺一定把“年”趕走的。師：對啊！“一定”這個詞語用得多好啊！說明了老爺爺對趕走年充滿了自信，很有把握，胸有成竹。師：是啊，老爺爺自信地說：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。師：老爺爺也許會勇敢地說：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。師：老爺爺胸有成竹地說：“我不怕年”。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。生：齊聲你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。3學(xué)習(xí)課文第四自然段詳細(xì)師：從剛剛同學(xué)們的交流討論中老師感覺到我們同學(xué)特別會學(xué)習(xí)。好了，哪位同學(xué)來說一說：

8、老爺爺是用什么方法趕走“年”的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出老爺爺做的三件事，點(diǎn)擊課件，出示課文里第四自然段內(nèi)容，相關(guān)詞句變成粉紅色后隨機(jī)板書：貼紅紙、穿紅袍、亮起燈、放鞭炮1師：那“年”一開始又是如何闖進(jìn)村子的呢？生：齊聲耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子。師：“年”一開始耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)村子，到最后大驚失色，倉皇逃跑了，這都是老爺爺?shù)姆椒ㄔ谄鹱饔冒。∵@一段描寫得有聲有色，下師：這么有趣的故事情節(jié)，我們不好好讀就太可惜了，來生：齊聲，學(xué)生讀得有聲有色半夜時(shí)分，“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子?年大驚失色，倉皇逃跑了。師：這位老爺爺用這么巧妙的方法把兇猛的年獸趕跑了，那他的方法又是怎么想出來的呢？讓我們一起走進(jìn)課文的第

9、五自然段吧。師：提問讀，課件出示句子讀得可真流利，掌聲送給他。師：誰來說說，老爺爺?shù)姆椒ㄊ窃趺聪氤鰜淼?？生：“我也沒有什么法術(shù)，我只知道年怕紅色，亮光和響聲?！睅煟耗阏鏁x書！我們看，老爺爺在門板上貼大紅紙，身上穿紅袍，是因?yàn)樗馈澳辍迸录t色；板書：怕紅色在屋里亮起了燈，是因?yàn)樗馈澳辍迸铝凉猓话鍟号铝凉膺€在院子里噼噼啪啪地放棄了鞭炮，那是因?yàn)樗馈澳辍迸马懧暟鍟号马懧?，所以就把這種怪獸趕跑了。板書：趕跑“年”失色，倉皇逃跑了。5學(xué)習(xí)課文第六自然段師談話;老爺爺不僅用這個方法把兇猛的年獸趕跑了，還教人們用同樣的方法驅(qū)趕年獸。出示課件從此?四拓展1師談話：過年是最隆重的.傳統(tǒng)節(jié)日，那這

10、一天人們又是怎樣度過的呢2談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過年的風(fēng)俗板書設(shè)計(jì)30“年”的來歷張貼紅聯(lián)怕紅色燃放爆竹怕響聲燈火通明怕亮光【篇三：名字的由來教案及反思】名字的由來教案活動目標(biāo)：1. 知道中國人的由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。2. 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3. 體會父母對自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心?；顒訙?zhǔn)備：1 .寫有學(xué)生的卡片、百家姓課件2 .提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望活動過程：一、談話導(dǎo)入教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡咱們班的同學(xué)們，還想和你們成為好朋友呢；誰能用

11、你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！小結(jié)：剛剛你們介紹了自己的名字，老師就認(rèn)識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1 .教師：如果把同學(xué)們的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嗤瑢W(xué)們的名字，你的名字在哪里？2 .提問：你的名字和別人的一樣嗎？小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。3 說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。教師：那么同學(xué)們想一想，為什么名字也叫？小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。4 .說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；

12、欣賞課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。教師：同學(xué)們都知道自己得姓嗎？你姓啥？提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班同學(xué)們就有27個不同的姓呢，下面請同學(xué)們和老師一起來欣三、了解我們中國的百家姓。1 .教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？2 .知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。5分教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺

13、爺姓呢？小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。四、請同學(xué)說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。 9分 1請同學(xué)們互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請同學(xué)們回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。 2請同學(xué)講述自己名字的含義和故事。教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給同學(xué)們和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一

14、個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學(xué)們長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。五、活動結(jié)束。請同學(xué)和客人老師互相說說名字的故事及含義。活動反思：社會、語言活動名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因?yàn)槊總€人都有自己的名字，每個名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多同學(xué)們并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望?；顒右婚_始請同學(xué)向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓同學(xué)找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓同學(xué)從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事