[采實(shí)教育集團(tuán)]教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、采實(shí)教育集團(tuán) 教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)采實(shí)教育集團(tuán) 教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)第一次站上講臺第一次被稱作 "老師 "第一次完整講完一堂課在大學(xué)三年，持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、 心理學(xué)知識，除了了解 "教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí) " 這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。 然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、 意識取向和行為習(xí)慣， 在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏， 但是在這個春暖花開的季節(jié)也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。一，教學(xué)工作方面1

2、、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是附小 xx 班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)最基本的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。 實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時的那種專門聽老師講課的內(nèi)容， 而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂方法與學(xué)生互動的技巧等。我聽的是指導(dǎo)老師也就是xx 班的數(shù)學(xué)老師 -胡老師的課。在回顧以前的老師的授課方式， 我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一位老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格， 或許這就是教無定法的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如， 她通過講述身邊的事情和例子，把學(xué)生一步一步地引入到課堂教學(xué)中去， 使課堂氣氛非?；畈蓪?shí)教育集團(tuán) 教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

3、躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)。課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，聽課過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程大的同時，也要注意教學(xué)方式和組織教學(xué)方式大的積累。2、備課教學(xué)工作的第二個環(huán)節(jié)就是備課。我在實(shí)習(xí)的第一周主要以聽課為主，但在聽課的同時也為自己接下來自己要上的課做準(zhǔn)備， 也就是備課。備課是在教學(xué)的開始，備課時，不僅要認(rèn)真分析課本教材，還要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況， 同時也要考慮學(xué)生的原有知識水平， 還要認(rèn)真思考上課是可能發(fā)生的各種情況， 并準(zhǔn)備應(yīng)對各種情況的對策。 在備課的時候，我的教案都是祥案。我會把我上課時的每一句話都寫下來，上課的步驟一步步地寫下來。備課經(jīng)過反復(fù)地修改和推敲后才能定。備課備好了，也就是代表教學(xué)成功的一半。對于備課我都認(rèn)真對待，這樣才能在講臺上更好地發(fā)揮。3、講課走上講臺講課是教學(xué)工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最能體現(xiàn)教師教學(xué)技巧和教學(xué)能力的地方。 以前當(dāng)學(xué)生時， 老師輕輕松松就把一堂課給上下來了，可輪到自己時，發(fā)現(xiàn)那40 分鐘是多么的漫長。教材就一兩頁，可卻要上40 分鐘，感覺自己根本上不完。記得第一次走上講臺，講課時， 我覺得自己準(zhǔn)備大的非常充足，可一堂課就花了二十多分鐘就過完了， 還有二十多分鐘不知道干什么。后來還是胡老師上來幫我解的圍， 胡老師針對我講的這堂課問了學(xué)生幾個問題，我才發(fā)采實(shí)教育集團(tuán) 教育專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)