部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元“語(yǔ)文園地六”第1課時(shí)教案

1、課題語(yǔ)文園地六課時(shí)第一課時(shí)課型新授課學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“博、館”等9個(gè)生字。2.認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所名稱的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)利用場(chǎng)所名稱識(shí)字。3.能正確書寫“含、迎”等容易多寫或少寫筆畫的字以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字。4.能運(yùn)用學(xué)過的方法猜出詞語(yǔ)的意思，并能說出理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.隨文識(shí)字，熟讀課文2.在生活中識(shí)字，規(guī)范書寫漢字。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、開門見山，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，第六單元的課文我們學(xué)完了，今天，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)單元的最后一部分語(yǔ)文園地六。二、識(shí)字加油站1.談話導(dǎo)入：2.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。3.開火

2、車讀詞語(yǔ)，糾正字音。明確要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開火車來讀詞語(yǔ)，一人讀一個(gè)詞語(yǔ)，比比哪列小火車開得又快又好。其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，認(rèn)真聽“小車廂們”讀得對(duì)不對(duì)。強(qiáng)調(diào)的字音：“覽”不能讀成“nn”，“診、哨”都是翹舌音。4.引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這兩行詞語(yǔ)，認(rèn)真觀察，每一行詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？第一行詞語(yǔ)都帶“館”字，第二行詞語(yǔ)都帶“所”字。教師講解：“館、所”前面的詞是對(duì)這一場(chǎng)所功能的說明。5.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己了解的場(chǎng)所。6.聯(lián)系生活實(shí)際，拓展其他的場(chǎng)所名稱。小結(jié)：同學(xué)們知道的場(chǎng)所真多。看來，生活就是我們識(shí)字的好場(chǎng)所，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中留心觀察，用心想，用心記，就一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字，成為班

3、里的“識(shí)字大王”。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字，提升識(shí)記效果，并尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)介紹場(chǎng)所和拓展場(chǎng)所名稱，激發(fā)學(xué)生利用場(chǎng)所名稱識(shí)字的興趣和欲望。）三、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用場(chǎng)所名稱識(shí)字，回家的路上請(qǐng)大家認(rèn)真觀察每一個(gè)場(chǎng)所的名稱，看看你是否都認(rèn)識(shí)，遇到困難可以向爸爸媽媽求助。作業(yè)布置1. 摘抄積累。2. 優(yōu)化作業(yè)課時(shí)第二課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確書寫“含、迎”等容易多寫或少寫筆畫的字以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字。2.能背誦古詩(shī)憫農(nóng)（其一）。能運(yùn)用學(xué)過的方法猜出詞語(yǔ)的意思，并能說出理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.能感受提問的不同角

4、度，把自己對(duì)大自然的疑問寫下來。2.能展示如何參與建立和管理班級(jí)圖書角，有喜歡讀書的習(xí)慣。自主閱讀最大的“書”，感受川川的勤學(xué)好問，有了解大自然的興趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、字詞句運(yùn)用（一）1.學(xué)生讀題，談發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課我們進(jìn)入第二個(gè)板塊字詞句運(yùn)用，我們先來看第一題。請(qǐng)同學(xué)們自己讀題、觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)規(guī)律。（1）引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)們觀察“含、留、迎”三個(gè)字，說一說書寫時(shí)需要注意的地方。師生補(bǔ)充。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，投影展示書寫作品，交流評(píng)議。3.師生交流同類易錯(cuò)字，提醒學(xué)生注意。（1）啟發(fā)思考：同學(xué)們，除了這幾個(gè)字，在我們平時(shí)

5、書寫時(shí)還有哪些字容易多寫或少寫筆畫，又有哪些字的結(jié)構(gòu)容易錯(cuò)呢？（2）組織交流：課件出示兩類易錯(cuò)字。4.學(xué)生抄寫，鼓勵(lì)堅(jiān)持記錄易錯(cuò)字。二、字詞句運(yùn)用（二）1.提出要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這三個(gè)句子，猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.全班交流：說說是用什么方法猜出詞語(yǔ)意思的。3.教師小結(jié)方法：句子中有關(guān)聯(lián)的熟詞可以幫助我們理解新詞的意思。4.拓展訓(xùn)練。（1）明確要求：請(qǐng)大家運(yùn)用同樣的方法，猜猜下面句子中加點(diǎn)詞的意思（2）組織交流：根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示兩組反義詞，并講解詞義。三、練習(xí)寫話1.提出要求：今天我們進(jìn)入第三個(gè)版塊寫話。請(qǐng)2.借助圖片,啟發(fā)提問:剛才大家讀的例文是一個(gè)對(duì)大自然充滿好奇心的小朋友提出的問題，有的是關(guān)于植物方面的，有的是關(guān)于動(dòng)物方面的，還有他比較感興趣的一些自然現(xiàn)象。大自然真是奇妙啊，當(dāng)我們看到浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各種各樣的鳥兒和昆蟲時(shí),你的心中是不是也藏著許多“問號(hào)”呢？3.指名交流，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。4.練習(xí)寫話。四、展示臺(tái)，成展示，體驗(yàn)成功1.小組交流，明確展示的內(nèi)容： 2.成果展示交流。五、 多誦讀，日積月累1.回顧導(dǎo)入。2指名朗讀相機(jī)正音。3.借插圖了解大意。4多種形式的朗讀，師生讀，男