幼兒園中班語言活動(dòng)教案

1、中班語言活動(dòng)教案導(dǎo)語：語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的主要表達(dá)方式。下面是小編給大家介紹的中班語言活動(dòng)教案范文，歡迎閱讀。中班語言活動(dòng)教案范文一1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2. 制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。4. 根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5. 藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。1. 今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。

2、2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。2. 教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?3. 教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。4. 看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。5. 教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?6. 男孩子念前半部分，

3、女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。7. 全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?1 師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦

4、一遍新的散文詩。同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。由于第一遍教師朗誦散文詩時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的

5、語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。中班語言活動(dòng)教案范文二1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語言美。2 、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。(1) 教師：小朋友

6、，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)(2) 教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(1) 教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(2) 教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?(3) 教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。(4) 幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。(1) 師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)(2) 男女分組朗誦。(3) 分角色朗誦。4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。(1) 討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。(2) 引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方