《稍復(fù)雜的方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?稍復(fù)雜的方程?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?稍復(fù)雜的方程?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?稍復(fù)雜的方程?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書69頁(yè)例2教學(xué)目的：1、是學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。2、初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的才能。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià) 數(shù)量 = 總價(jià)速度 時(shí)間 = 路程工作效率 工作時(shí)間 = 工作總量2、蘋果的單價(jià)和數(shù)量，怎樣求總價(jià)梨子的單價(jià)和數(shù)量，怎樣求總價(jià)蘋果的總價(jià)和梨子的總價(jià)，怎樣求兩種蘋果總價(jià)。二、新授課教學(xué)教科書69頁(yè)的例2 。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察69頁(yè)上面的一幅圖學(xué)生：通過(guò)圖我們觀察到阿姨

2、到水果店去買了蘋果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克蘋果多少元？說(shuō)一說(shuō)這一道題的條件和問(wèn)題分別是什么？2、分析此題的數(shù)量關(guān)系。蘋果的總價(jià) + 梨的總價(jià) = 總價(jià)種水果的單價(jià)總和 2 = 總價(jià)3、列方程并解方程。蘋果的總價(jià) + 梨的總價(jià) = 總價(jià)解：設(shè)蘋果每千克x 元，2x + 2.8 2 = 10.42x+5.6= 10.42x+5.65.6= 10.45.62x=4.82x2=4.82x=2.4答：蘋果每千克2.4元。兩種水果的單價(jià)總和 2 = 總價(jià)解：設(shè)蘋果每千克x 元，您如今正在閱讀的?稍復(fù)雜的方程?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?稍復(fù)雜的方

3、程?教學(xué)設(shè)計(jì)x + 2.8 2 = 10.4x + 2.8 = 10.4 2x + 2.8 = 5.2x = 5.2 2.8x = 2.4驗(yàn)算：把x = 2.4代入原方程左邊 = 2.4 + 2.8 2 = 10.4 右邊 = 10.4因?yàn)?左邊 = 右邊所以 x = 2.4 三原方程的解。答：蘋果每千克2.4元。三、穩(wěn)固練習(xí)： 71頁(yè)2題通過(guò)觀察圖例，使學(xué)生明白解題的思路和知道怎樣著手解這個(gè)題。學(xué)生：解一： 兒童票價(jià) + 成人票價(jià) = 總價(jià) 解二：成人單價(jià) + 兒童單價(jià) 2 = 總價(jià)解設(shè)兒童票價(jià)每張x元2x + 4 2 = 11 x + 4 2 = 112x + 8 = 11 x + 4 =

4、 11 22x = 118 x + 4 = 5.52x = 3 x = 5.5 - 4x = 1.5 x = 1.5答：略小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、列方程前首先要做什么？2、應(yīng)用數(shù)量間的等量關(guān)系列出方程唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3、正確地求解4、驗(yàn)算并寫出答語(yǔ)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,