三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷（蘇教版）

1、.2019-2019三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷蘇教版期中考試復(fù)習(xí)的時(shí)候需要同學(xué)們明確考試重點(diǎn)，將考試根底知識與重點(diǎn)知識從頭到尾梳理一遍，另外還需要做一些題。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備了三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷 ，希望對同學(xué)們有所幫助 。2019-2019三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷蘇教版一、填空題。20分1.5千克- 3000克= 克 1米 - 99厘米= 厘米2.填上適宜的單位。我的數(shù)學(xué)書本厚7 一個(gè)西瓜約重4 小明的身高約120 一包方便面重100 3.1805積的末尾有 個(gè)04.600的3倍是 ，600是3的 倍，600個(gè)2是 5.在 里填上 或 =。4128克 4千克 47+0 4

2、70 4千克 4000克923 932 2406 240236.一個(gè)三角形，三條邊都相等，每條邊長6厘米，周長是 厘米。7.一根鐵絲長36厘米，用它圍成最大的正方形，正方形的邊長是 厘米。8.十月份有31天，這個(gè)月有 個(gè)星期，還多 天。9.小強(qiáng)在長25米的游泳池里來回游了2個(gè)來回，他一共游了 米。二、判斷題。對的打，錯(cuò)的打5分1.5千克鐵要比5000克棉花重得多。2.在一道除法算式中，余數(shù)是5，除數(shù)最小是6. 3.長方形的周長比正方形的周長大。 4.三位數(shù)乘一位數(shù)，積一定是三位數(shù)。 5.乘數(shù)的末尾有2個(gè)0.積的末尾至少有2個(gè)0. 三、選擇題。把正確答案的序號填在括號里5分。1.甲、乙、丙三張圖

3、的周長 A、相等 B、丙長 C、甲長 D、乙長2.正方形的周長是它邊長的 倍。A.2 B.4 C.無法確定3.操場跑道一圈是400米，跑了2圈后，還差 米是1000米。A.200 B.600 C.8004.一袋餅干凈含量400克，4袋這種餅干凈含量 2千克A.大于 B.小于 C.等于5.右圖甲的周長與乙的周長比較，甲的周長 乙的周長。A.大于 B.等于 C.小于四、計(jì)算題。36分1.口算12分254= 29+17= 484= 76 +8=040= 91-73= 2222= 49-6=99= 57= 35+61= 4005=2.用豎式計(jì)算以下各題。18分998= 1045= 3435=86 4

4、= 6943= 590 4=3.計(jì)算以下圖形的周長。6分五、作圖題。4分在下面的方格紙上先畫一個(gè)長5厘米，寬3厘米的長方形;再畫一個(gè)和它周長一樣的正方形。每個(gè)小方格的邊長表示1厘米。六、解決問題。30分1.百貨商店兒童車210元，媽媽帶1000元夠買5輛兒童車嗎?為什么?4分 2.一本故事書，紅紅每天看40頁，看了一個(gè)星期后還剩320頁沒有看，這本故事書有多少頁?5分 3.學(xué)校有兩塊操場如圖，它們的周長相等。正方形操場的邊長是6米，長方形操場的長是8米，寬是多少米?5分6米 8米4.一盒餅干連盒共重2100克，標(biāo)簽上印有凈含量2千克的字樣。6分 1餅干盒子重多少克?2小明吃掉了一半餅干后，剩下

5、的餅干和盒子共重多少克?5.三年級一共做了48個(gè)娃娃，送給幼兒園15個(gè)，剩下的平均分給一年級3個(gè)班，每班分得多少個(gè)?5分6.李大伯家有一塊菜地，如圖，一面靠墻，假如另外三面圍上籬笆，要用多少米長的籬笆?5分 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水

6、滴石穿,繩鋸木斷的成效。15米單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,