三生教育工作總結(jié)

1、.三生教育工作總結(jié)生命教育、生存教育、生活教育作為一個新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實施，它是一個系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環(huán)節(jié)。它是落實教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福、促進社會和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。本期我主要著眼于實施“三生教育”工作的宣傳動員和課程的設(shè)置，圍繞“精、細、實”原則實施三生教育。新的學(xué)期即將開始，三生教育工作確實取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié)：一、 廣泛宣傳，認真動員，學(xué)期開學(xué)后通過黑板報、班會、思想品德

2、課等多種宣傳教育讓學(xué)生明白什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。三生教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。即通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。二、 生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能

3、力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標。三生教育是全面推進素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成材，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。三、“實”為主旨，以“細”促進。力求每一項工

4、作都從學(xué)生實際出發(fā)，抓好抓實。通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個學(xué)時。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃，學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，參與有競賽。四、“細”為重心，處處做“實”。無論是開展任何工作，做到“細、實”方能把工作做好，我班在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生利用國旗下講話、教師會、家長學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、三生教育課詳細落實此項工作，切實使此項活動深入到師生、家長之間。 五、主動爭取其他各位老師的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設(shè)班級文化?？傊瑢嵤┤逃且豁楅L期、艱巨的任務(wù)，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我將繼續(xù)圍繞“細、實”原則，多學(xué)