《第四單元第四節(jié)整理和復(fù)習(xí)》教案

1、.?第四單元第四節(jié)整理和復(fù)習(xí)?教案整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)第13題，練習(xí)三十一第13題。復(fù)習(xí)要求：1使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。2會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3進(jìn)一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含義，并能正確地解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字表達(dá)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)、表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、正確地解簡(jiǎn)易方程。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、根本訓(xùn)練1填空。1排球隊(duì)共有隊(duì)員a人，女隊(duì)員有7人，男隊(duì)員有人。21千克大米的價(jià)錢(qián)是1。50元，買(mǎi)x千克大米應(yīng)付元。3甲數(shù)比乙數(shù)的3倍還多a，甲數(shù)是x，乙數(shù)是；假如乙數(shù)是x，那

2、么甲數(shù)是。2省略乘號(hào)，寫(xiě)出下面的式子。3a9xa4y5ax3以下各式中，哪些是方程？哪些不是方程？112x1322。50。5235x3414。67x0。65x0693x4在1、2、3、4、5各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是方程9x324的解。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1提醒課題：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程板書(shū)。2復(fù)慣用字母表示數(shù)。1用字母表示數(shù)。舉例說(shuō)明用字母表示數(shù)有哪些作用？用字母可以表示數(shù)，還可以表示數(shù)量關(guān)系，如小明比小紅重2千克，用a表示小明的體重，那么小紅的體重就是a2。讓學(xué)生答復(fù)：在含有字母的式子里，乘號(hào)怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)、略寫(xiě)？讓學(xué)生做P。133頁(yè)第1題的第1小題，說(shuō)說(shuō)一星期跑步的米數(shù)為什么用7x表示，如今每天跑的米數(shù)為什么

3、用x200表示。2含有字母的式子求值。老師說(shuō)明：在一個(gè)含有字母的式子里，當(dāng)字母所代表的數(shù)值一確定，這個(gè)式子的值也就確定了。如上面的例子，當(dāng)小明的體重是30千克時(shí)，即a30，就可以求出a2的值。學(xué)生做P。133頁(yè)第1題的第2小題：說(shuō)一說(shuō)x500表示什么意思，求出的7x和x200的值各代表什么。3。復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程。1舉例說(shuō)明什么是方程，什么是方程的解。2怎樣判斷一個(gè)式子是不是方程？怎樣檢驗(yàn)求出的未知數(shù)是不是原方程的解？使學(xué)生明確：判斷一個(gè)式子是不是方程，要把握二點(diǎn)，第一含有未知數(shù)，第二必須是等式。檢驗(yàn)方程的解是把求出的未知數(shù)的值代人原方程檢驗(yàn)，看左右兩邊是否相等。假如相等，說(shuō)明求出的未知數(shù)的值是原方

4、程的解。3復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程的解法、步驟及檢驗(yàn)方法、書(shū)寫(xiě)格式。老師板書(shū)出、三個(gè)方程，讓學(xué)生口述解法，使學(xué)生明確這幾個(gè)方程可以直接根據(jù)四那么運(yùn)算各部分之間的關(guān)系解出來(lái)。如6x30，可以根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系把6x看作因數(shù)，30看作積，根據(jù)因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)，x=306，求得x=5。x-530x+12426x305x+xx512426x+12=426x+62=426x242然后出示，讓學(xué)生看看這個(gè)方程有什么特點(diǎn)，使學(xué)生看到是由、兩個(gè)方程復(fù)合而成的，是由、兩個(gè)方程復(fù)合而成的。等號(hào)左邊有兩步運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先把哪一部分看作什么數(shù)，分兩步解。然后由導(dǎo)出，再由導(dǎo)出，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)方程的聯(lián)絡(luò)和解法。最后由導(dǎo)出

5、，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和的聯(lián)絡(luò)及解法。4學(xué)生獨(dú)立做P。133頁(yè)第3題，做完后，集體檢查訂正。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十一第13題。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：用方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題。整理和復(fù)習(xí)的第4、5題，練習(xí)三十一第410題和考慮題。復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握列方程解應(yīng)用題的方法，進(jìn)一步明確列方程解和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用兩種解法解應(yīng)用題的才能。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、根本練習(xí)1解方程。19527x25320。5810x3。534x5x6944903x212師徒合做180個(gè)零件。師傅每小時(shí)做18個(gè)，徒弟每小時(shí)做12個(gè)，幾小時(shí)做完？先用算術(shù)方

6、法解，再用方程解。3某機(jī)械廠今年每月消費(fèi)機(jī)床150臺(tái)，比去年每月產(chǎn)量的3倍少30臺(tái)，去年每月消費(fèi)機(jī)床多少臺(tái)？二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題。1指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟，并說(shuō)出列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？找數(shù)量之間的等量關(guān)系。2出示P。133頁(yè)第4題的第1小題，說(shuō)說(shuō)設(shè)哪個(gè)量為x，數(shù)量間有幾種等量關(guān)系，看看哪一種列方程比較簡(jiǎn)便。方程是：8x80224或2248x800然后出示第2小題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原題是怎樣解答的？題目改編后，又是怎樣解答的？原題的方程可列為：383。5+3。5x245，38+x3。5245，2453。5x383。5。改編成求多少小時(shí)相遇

7、的應(yīng)用題后，用算術(shù)方法解，其算式是：24538+323。5小時(shí)。接著出示第3小題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題里有幾個(gè)未知量，怎么辦？使學(xué)生明確，可以先把其中一個(gè)未知量設(shè)為x，另一個(gè)未知量根據(jù)它們之間的關(guān)系用含有x的式子表示。然后再根據(jù)數(shù)量間的等量關(guān)系列方程解答，并注意檢驗(yàn)。方程是：3xx9。2復(fù)習(xí)列方程解和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的比較。1出示P。133頁(yè)第5題，先讓學(xué)生用算術(shù)方法解，再用方程解。2解答完后，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種方法有什么區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步明確：用方程解，未知數(shù)用字母表示，參加列式，然后根據(jù)題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列出含有未知數(shù)x的等式進(jìn)展解答；用算術(shù)方法解，未知數(shù)不參加列式，要根據(jù)題目中數(shù)

8、和未知數(shù)間的關(guān)系，確定解答步驟，再列式計(jì)算。3然后老師指出：在解容許用題時(shí)，除了題目中指定解題方法的以外，都可以根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇解題的方法。3練習(xí)三十一第9題。第9題中，給出的三個(gè)方程都是對(duì)的。第一個(gè)方程是用x表示甲數(shù)，那么乙數(shù)為x3，然后根據(jù)兩數(shù)的差是8來(lái)列方程。第二個(gè)方程是用工表示乙數(shù)，那么甲數(shù)為x8。第三個(gè)方程是用x表示甲數(shù)，那么乙數(shù)為x8。后兩個(gè)方程都是根據(jù)甲數(shù)是乙數(shù)的3倍這一數(shù)量關(guān)系列出方程的。4練習(xí)三十一第10題。第10題，合適列方程解。設(shè)寬x厘米，根據(jù)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式得22xx30，也可以列成2x+x302。5考慮題?？梢赃@樣想：兩種球的數(shù)目相等，乒乓球取完時(shí)，

9、羽毛球還剩6個(gè)，說(shuō)明乒乓球多取了6個(gè)。而每次乒乓球多取2個(gè)，可見(jiàn)一共取了3次。算式是653。用方程解，可以設(shè)一共取了x次，同理可得53x6，解方程得x3。再求兩種球各有多少可有兩種算法：53或336。三、課堂練習(xí)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“

10、先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。練習(xí)三十一第4

11、8題。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天