《角的分類和畫法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、.?角的分類和畫法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思您如今正在閱讀的?角的分類和畫法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?角的分類和畫法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析與設(shè)計(jì)本節(jié)課的標(biāo)題是：角的分類和畫法。包括兩個部分的內(nèi)容：1角的分類這一部分要讓學(xué)生學(xué)會銳角小于90度，直角等于90度，鈍角大于90度小于180度，并在此根底上認(rèn)識平角和周角，掌握直角、平角、周角三種特殊角之間的倍數(shù)關(guān)系，會用角的度數(shù)來斷定角的種類，其中鈍角度數(shù)范圍確實(shí)定是一個難點(diǎn)。學(xué)生在二年級的時候就已經(jīng)接觸到了角，并能正確得識別銳角、直角、鈍角。但是，那時是通過對圖形的觀察和用三角板比較得到的，我認(rèn)為這些主要是建立在形象

2、思維的根底之上。而本節(jié)的內(nèi)容是建立在上面的根底之上，讓學(xué)生學(xué)會用角的度數(shù)來判斷各是什么角，這是一個由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。在設(shè)計(jì)的時候，我運(yùn)用學(xué)生剛剛學(xué)到的量角導(dǎo)入新課，讓學(xué)生用觀察的方法判斷8個角各是什么角，在學(xué)生判斷的同時我采用多媒體的手段將角的圖形隱去，變成了文字。這兒能讓學(xué)生體會到由形到文的過程。在難點(diǎn)“鈍角的度數(shù)范圍在90和180度之間的教學(xué)時，我估計(jì)大部分學(xué)生都會想到大于90度的角就是鈍角，但我在此沒有多停留，而是用活動角的展示，先讓學(xué)生認(rèn)識到平角，平角是180度。再讓學(xué)生用鈍角和平角比較大小，從而由他們得出鈍角正確的度數(shù)范圍。2角的畫法這一部分主要就是讓學(xué)生學(xué)會畫任意度數(shù)

3、的角，畫角可以用三角板和量角器兩種工具。同時還要讓學(xué)生明白三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。在這一部分的教學(xué)中，我接著上面的知識，先讓認(rèn)角，再讓學(xué)生畫60度的角，這是一個特殊的角，用三角板和量角器都能畫出來，然后再讓學(xué)生畫一個50度的角，這時候?qū)W生就意識到三角版只能畫一些特殊的角，同時可以提問那些不同的角呢，而量角器卻可以畫出我們學(xué)過的任意度數(shù)的角。教學(xué)反思要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，

4、我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1教學(xué)的指導(dǎo)思想上學(xué)生是一個有主觀能動性的個體，不是一個口袋。所以，我們不能將知識塞到他們的腦袋中就可以了，也不能給學(xué)生定好方向。我們要重視他們實(shí)際才能的開展，重視學(xué)生思維才能的開展，因此在教學(xué)的過程中，盡量多注意啟發(fā)，這不僅要求在口氣上，還要重

5、視在問題的提出上。如：第二部分開場的時候，我出示：60度、70度、135度、90度，目的是想讓學(xué)生判斷這是什么角，但是我想這樣就限定了學(xué)生的思維，我們可以這樣提問：看到這些屏幕上這些角的度數(shù)你能想到什么。這樣拓寬了學(xué)生的思維，讓剛剛的知識就在學(xué)生的頭腦中自動演示一遍，有助于學(xué)生的理解和穩(wěn)固。在對板書的重要性的認(rèn)識上我存在一個誤區(qū)，這次上課使我認(rèn)識到板書的重要性。可能由于我的粉筆字寫的不怎么樣，我最怕在黑板上寫字，認(rèn)為盡量用屏幕顯示就可以了，其實(shí)這樣的效果并不好。在平常的上課中，板書的重要性就更顯突出了。我覺得今后我在板書上要下不少功夫，要注意設(shè)計(jì)的合理、巧妙，還要注意書寫的工整。2教學(xué)過程中的

6、詳細(xì)操作上通過這次上課，我更進(jìn)一步認(rèn)識到“嚴(yán)師這個詞的含義，做老師一定要嚴(yán)厲，尤其是在課堂上，讓學(xué)生坐好、不亂動、同桌不交流、不做小動作，這樣能給上課時每個同學(xué)都做到認(rèn)真聽講打下一個良好的根底。有了這樣一個良好的氣氛與環(huán)境，教學(xué)的效果和學(xué)生的心理愉悅程度都會進(jìn)步一個新的階梯。我會以次為目的，不斷努力。但是和上面所說的分不開的是，老師的課要精彩、生動，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這就要求老師在備課時要多下功夫，對教材、對學(xué)生應(yīng)該學(xué)的知識、應(yīng)學(xué)到什么程度有一個全盤的且非常清楚的把握。這也是我努力的一個目的。3多媒體課件在教學(xué)中應(yīng)該用到什么度曾經(jīng)我認(rèn)為電腦課件在教學(xué)活動中是無所不能的，老師只要在旁邊點(diǎn)一

7、點(diǎn)就可以了。這學(xué)期以來，我逐漸意識到多媒體課件，也只是一種教學(xué)的工具，有著它的局限性。老師才是教的主體，假如只用多媒體的話那就可以不用老師了，讓學(xué)生看看電視就行了。多媒體課件可以幫我們演示一些普通的教學(xué)媒體不能演示的東西，可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是它的優(yōu)越性。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體課件，有助于進(jìn)步教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否那么，效果會恰恰相反。我們要把握好這個度。4瑣碎知識的總結(jié)和升華學(xué)數(shù)學(xué)不只是讓學(xué)生會某個知識，而是讓學(xué)生學(xué)會某種才能和思想。因此，在教學(xué)過程中，要擅長抓住課堂中產(chǎn)生有效資源，進(jìn)展誘導(dǎo)，不斷升華學(xué)生對的知識的認(rèn)識層次。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為