初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析試題特點(diǎn)：1、試卷較全面地考查了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能。通過(guò)運(yùn)用各種題型綜合考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，掌握及運(yùn)用能力，如語(yǔ)言知識(shí)題，在語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。 2、試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，如聽力部分，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分、日常交際及寫作，既檢查了已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力； 3、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生，另外，學(xué)習(xí)技能題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。 4、通過(guò)對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較

2、明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。二、學(xué)生答題情況分析本次考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們年級(jí)組對(duì)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，淺析如下：（一）、全年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì) 總?cè)藬?shù) 人均分 及格率 優(yōu)生率 最高分 最低分 （二）、試卷情況及簡(jiǎn)要分析1、聽力部分應(yīng)該說(shuō)聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語(yǔ)能力差，個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說(shuō)明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。 2、單項(xiàng)選擇難度適中且知識(shí)覆蓋面大。出錯(cuò)較多的有26、30、35小題。2

3、6小題考察的是部分學(xué)生對(duì)too much ,too many語(yǔ)法掌握不夠好，不能運(yùn)用自如。30小題很多同學(xué)忘記語(yǔ)法another +n. 35小題很多同學(xué)沒有考慮到整個(gè)句子的含義。3、交際運(yùn)用 主要問(wèn)題是部分學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。 4、閱讀理解難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是66、75小題，主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。 5、書面表達(dá)此題是五個(gè)大題中得分最低的一個(gè)題。其中最高得分有10分，最低得分0分。主要原因是學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不清，寫不出單詞，更無(wú)法組成英語(yǔ)句子，學(xué)生書寫差，大小寫不分。

4、 二、教學(xué)中的主要問(wèn)題答題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差；基本的語(yǔ)法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不?。粚W(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書面表達(dá)極差等。 三、教學(xué)建議 1、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。 英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，提高聽力水平。 在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué),通過(guò)聽讀、聽說(shuō)、聽寫等多種形式不斷

5、刺激聽的感官，提高學(xué)生的聽覺靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。 3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。 4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽力，閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生的思想教育。分析結(jié)果表明，英語(yǔ)成績(jī)兩極分化突出，教師的教學(xué)