幼兒園中班科學(xué)教案-紙是大力士

1、中班科學(xué)活動(dòng)：紙是大力士【設(shè)計(jì)意圖】我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)紙是大力士，這個(gè)活動(dòng)來自主題七好玩的紙的次主題會(huì)變花樣的紙。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動(dòng)，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動(dòng)手操作，并對(duì)試驗(yàn)感興趣。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙?jiān)胶?，力氣就越大，紙?jiān)奖?，力氣就越小，并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力

2、氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn)，在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 、了解紙可承重的特性。2 、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)。【活動(dòng)過程】一、談話：“紙的作用”引出課題：教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識(shí)它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？

3、紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同?！埃ㄓ舶? 、教師出示兩種紙?！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們好!到后面找你們的玩具試一試?！? 、孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，

4、真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！3 .記錄總結(jié)。教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個(gè)？記一記:（用數(shù)字表示）教師:“卡紙放幾個(gè)？”記一記：.教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙?jiān)胶瘢饩驮酱?，紙?jiān)奖?，力氣就越小。三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣?. 、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓茫俊埃ê⒆硬僮鳎?. 孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了?。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院?，它的力氣變了嗎？怎樣做的？3. 記錄總結(jié)。教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”折一次.折兩次.折扇子形狀.教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大?！薄净顒?dòng)延伸】教師小結(jié)：孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那