專題：解答題-解釋說理

1、1溫州市科學中考溫州市科學中考解答題解答題解釋說理題解釋說理題2015年我市科學學業(yè)考試試卷題型年我市科學學業(yè)考試試卷題型一、選擇題一、選擇題二、填空題（原二、填空題（原“簡答題簡答題”）三、實驗探究題三、實驗探究題四、解答題（原四、解答題（原“分析計算題分析計算題”）2015年中考新變化年中考新變化一、一、選擇題選擇題（15題，題，154=60分）分）二、二、填空題填空題（8題，題，202=40分）分）三、三、實驗探究題實驗探究題（4題，題，123=36分）分） 四、四、解答題解答題（6題，共計題，共計44分）分）分析計算分析計算解答題解答題解釋說理（獨立）解釋說理（獨立）計算計算分析分析解

2、釋說理解釋說理 （3分）分）經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn) 因因 果果參考答案參考答案: 遠古的燈蛾與光線（星光）成一定夾遠古的燈蛾與光線（星光）成一定夾角（角（）飛行，由于遺傳，現(xiàn)代的燈蛾仍保持）飛行，由于遺傳，現(xiàn)代的燈蛾仍保持與光線成相同夾角飛行的習性，燭焰等光源發(fā)與光線成相同夾角飛行的習性，燭焰等光源發(fā)出的是發(fā)散光線，導致燈蛾撲火。出的是發(fā)散光線，導致燈蛾撲火。滿分回答（滿分回答（3分）：分）：答出四個因素，且邏輯關系答出四個因素，且邏輯關系嚴密。例如，答出遠古燈蛾的特點（如：與遙嚴密。例如，答出遠古燈蛾的特點（如：與遙遠星光成一定夾角飛行），答出現(xiàn)代燈蛾的飛遠星光成一定夾角飛行），答出現(xiàn)代燈蛾的飛行

3、特點，答出現(xiàn)代與遠古燈蛾間飛行特點間的行特點，答出現(xiàn)代與遠古燈蛾間飛行特點間的聯(lián)系（遺傳），答出火光與遙遠星光的不同。聯(lián)系（遺傳），答出火光與遙遠星光的不同。（2010年全國初中應用物理競賽年全國初中應用物理競賽）中新網(wǎng)）中新網(wǎng) 2009年年5月月20日電：英國日電：英國每日郵報每日郵報19日刊登了一組照片，如圖日刊登了一組照片，如圖10所示?；淫Z在飛行途中突遇強風，這只藝高膽大的灰鵝做所示?；淫Z在飛行途中突遇強風，這只藝高膽大的灰鵝做出了令人吃驚的動作出了令人吃驚的動作以飛行方向為軸線，橫向轉體以飛行方向為軸線，橫向轉體180度，但最難的是度，但最難的是它的頭部依然保持著正常飛行時它的頭部依

4、然保持著正常飛行時的姿態(tài)！雖然這看起來有些不可思議，連世界上最優(yōu)秀的的姿態(tài)！雖然這看起來有些不可思議，連世界上最優(yōu)秀的運動員都會被其柔韌的鵝脖所折服。請你思考并回答，灰運動員都會被其柔韌的鵝脖所折服。請你思考并回答，灰鵝這樣轉體的效果是什么，為什么？鵝這樣轉體的效果是什么，為什么？經(jīng)典重現(xiàn)經(jīng)典重現(xiàn)有四個要點：有四個要點：(1)迅速降低高度；迅速降低高度；(2)這樣轉體這樣轉體可使翅膀下方空氣流速大于上方空氣流速：可使翅膀下方空氣流速大于上方空氣流速：(3)根據(jù)流速大的地方壓強小，流速小的地方根據(jù)流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大的規(guī)律；壓強大的規(guī)律；(4)灰鵝受到的向下的壓力大灰鵝受到的向

5、下的壓力大于向上的壓力從而使灰鵝受到空氣的壓力的于向上的壓力從而使灰鵝受到空氣的壓力的合力方向向下，有助于灰鵝迅速降低高度，合力方向向下，有助于灰鵝迅速降低高度，躲避強風，使飛行更安全。躲避強風，使飛行更安全。 說明：說明：(1)、(2)、(3)各各1分，分，(4)2分，共分，共5分。分。 2、2011溫州中考溫州中考33某科學興趣小組在某科學興趣小組在燒瓶中培養(yǎng)了甲藻。黑暗放置過程中，甲燒瓶中培養(yǎng)了甲藻。黑暗放置過程中，甲藻培養(yǎng)液的藻培養(yǎng)液的pH會降低，請分析出現(xiàn)這種現(xiàn)會降低，請分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：象的原因： 。黑暗中甲藻不能進行光合作用，只能進黑暗中甲藻不能進行光合作用，只能進行呼吸作

6、用，呼吸作用產生行呼吸作用，呼吸作用產生CO2與水反與水反應生成應生成H2CO3，使，使pH降低。降低。 25（九上期末）紅楓古道是我市文成、泰順等地的自（九上期末）紅楓古道是我市文成、泰順等地的自然景觀。每到深秋，古道兩旁的楓葉會從然景觀。每到深秋，古道兩旁的楓葉會從綠色逐漸變紅綠色逐漸變紅，但是但是有些年份深秋的楓葉僅顯淺粉色或紅粉色有些年份深秋的楓葉僅顯淺粉色或紅粉色，且，且不同不同地理位置楓樹的葉子顏色也有較大差異地理位置楓樹的葉子顏色也有較大差異。請結合以下素。請結合以下素材，對此現(xiàn)象進行解釋：材，對此現(xiàn)象進行解釋： 。 素材一：素材一：植物色素包括葉綠體色素（如葉綠素）和細胞液色素

7、（如花青素），植物色素包括葉綠體色素（如葉綠素）和細胞液色素（如花青素），后者存在于細胞液中，可由葉綠素轉化而來，相關特性對比如下表：后者存在于細胞液中，可由葉綠素轉化而來，相關特性對比如下表：植物色素植物色素葉綠素葉綠素花青素花青素呈現(xiàn)顏色呈現(xiàn)顏色綠色綠色視具體情況而變，詳見右圖視具體情況而變，詳見右圖形成的適宜條件形成的適宜條件光照充足、溫度較高、水分多光照充足、溫度較高、水分多低溫、水分少、糖分多低溫、水分少、糖分多素材二：素材二：植物葉通過光合作用制造葡萄糖植物葉通過光合作用制造葡萄糖,并將葡萄糖輸送到植物的各部分去。并將葡萄糖輸送到植物的各部分去。且且溫度越低，植物輸送糖分的能力越弱

8、。溫度越低，植物輸送糖分的能力越弱。植物細胞液在葡萄糖作用下會呈酸性植物細胞液在葡萄糖作用下會呈酸性。3.3.（6 6分）分）18801880年，美國科學家恩格爾曼用水綿年，美國科學家恩格爾曼用水綿（藻類植物）進行光合作用實驗。他把載有水（藻類植物）進行光合作用實驗。他把載有水綿和一種喜好在有氧環(huán)境下生活的綿和一種喜好在有氧環(huán)境下生活的H H細菌的臨時細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)H H細菌只細菌只集中在葉綠體被光照到的部位；如果上述臨時集中在葉綠體被光照到的部位；如果上述臨時裝片完全暴露在陽光下，裝片完全暴露在陽光下，H H細菌則集中在葉綠體細

9、菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。所有受光部位的周圍。 某興趣小組根據(jù)恩格爾曼實驗，設計了如某興趣小組根據(jù)恩格爾曼實驗，設計了如下實驗：如圖下實驗：如圖1，將光線通過三棱鏡后照射，將光線通過三棱鏡后照射到玻片上的水綿，一段時間后，紅光和藍到玻片上的水綿，一段時間后，紅光和藍紫光照射下的水綿周圍紫光照射下的水綿周圍H細菌最多。如圖細菌最多。如圖2，將光線先通過三棱鏡，再通過葉綠素提取將光線先通過三棱鏡，再通過葉綠素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時間后，液后照射到玻片上的水綿，一段時間后，水綿周圍水綿周圍H細菌分布無顯著差異。請分析產細菌分布無顯著差異。請分析產生上述現(xiàn)象的原因生上述現(xiàn)象的原因

10、_。 “”處代表處代表H H細菌細菌最多，最多，“”處代表處代表H H細菌細菌最少。最少。 指出指出“圖圖1 1中水綿能吸收不同色光進行光合作用中水綿能吸收不同色光進行光合作用”；指出指出“吸收紅光和藍紫光最多，光合作用最強，產吸收紅光和藍紫光最多，光合作用最強，產生氧氣最多生氧氣最多”；指出；指出“圖圖2 2中紅光和藍紫光被葉綠素中紅光和藍紫光被葉綠素提取液吸收，其他色光照射下光合作用相差不大提取液吸收，其他色光照射下光合作用相差不大”。圖1圖2實例實例1.將一只未充氣的氣球放入錐形瓶中，將一只未充氣的氣球放入錐形瓶中，把氣球的開口翻在錐形瓶的瓶頸上把氣球的開口翻在錐形瓶的瓶頸上封住瓶封住瓶

11、口口，如圖所示。然后向氣球內吹氣，發(fā)現(xiàn)，如圖所示。然后向氣球內吹氣，發(fā)現(xiàn)氣球很難被吹大氣球很難被吹大，這是為什么呢，這是為什么呢?請說明請說明其中的科學道理其中的科學道理 。吹氣時，氣球內氣壓變大，吹氣時，氣球內氣壓變大，氣球膨脹，由于瓶口被封氣球膨脹，由于瓶口被封住，所以此時瓶內氣壓也住，所以此時瓶內氣壓也同時變大，導致氣球內外同時變大，導致氣球內外沒有足夠的向外的氣壓差，沒有足夠的向外的氣壓差，所以難被繼續(xù)吹大。所以難被繼續(xù)吹大。 實例實例3.某地區(qū)春季多風，小明自制了一種測定風速的某地區(qū)春季多風，小明自制了一種測定風速的裝置，如圖所示。其中風速表是由電壓表改裝而成，裝置，如圖所示。其中風速表是由電壓表改裝而成，R 為為定值電阻，定值電阻，R1為滑動變阻器，為滑動變阻器，“T”型管道的豎直管內裝型管道的豎直管內裝有可上下自由移動的輕質活塞有可上下自由移動的輕質活塞A，A和滑動變阻器的滑片和滑動變阻器的滑片相連。請分析說明該裝置測量風速的原理：相連。請分析說明該裝置測量風速的原理： 。裝置上方風速變大，根據(jù)空