幼兒園中班語(yǔ)言課《落葉》教案

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境；2、會(huì)朗誦詩(shī)歌，在游戲互動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)；3、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件、秋日私語(yǔ)音樂(lè)；2、手工制作的大片葉子、戶(hù)外收集的落葉三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)引入，眾說(shuō)落葉1、師：最近出門(mén)有些冷呢！你們覺(jué)得嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、師：你們發(fā)現(xiàn)幼兒園后面的草地上的樹(shù)木有什么變化嗎？3、師：秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落，它們都飄去哪了呢？（二）傾聽(tīng)散文，初步理解文章內(nèi)容1、教師朗誦散文詩(shī)落葉，幼兒完整欣賞，初步理解作品內(nèi)容。2、教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)叫什么名字？落葉都飄去哪兒了呢？（三）師幼共

2、讀，再次感知文章內(nèi)容1、教師播放課件，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解，并學(xué)習(xí)短句。（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？（2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？6（3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？（4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么說(shuō)的？小燕子為什么要去南方呢？2、組織幼兒討論，重點(diǎn)理解“躺”、“坐”、“藏”幾個(gè)字。（1）師提問(wèn)：為什么毛毛蟲(chóng)是躺在了落葉里面，螞蟻是坐在落葉上面，而小魚(yú)是藏在落葉底下呢？（2）師提問(wèn)：為什么小燕子看到落葉說(shuō)是來(lái)信了呢？它為什么要去南方？（3）出示大片的落葉，請(qǐng)小朋友們演一演。3、師提問(wèn)：你們猜，小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子它

3、們喜歡落葉？喜歡秋天嗎？4、師總結(jié)：秋天真美呀，秋天的落葉飄去了很多地方，找到了很多好朋友，我們都很喜歡秋天。（四）引發(fā)聯(lián)想，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)1、師提問(wèn)：落葉隨著風(fēng)，跳著美麗的舞蹈，你們猜，它還會(huì)落到哪？會(huì)被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么？2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（五）活動(dòng)延伸：一起去戶(hù)外找一找落葉，看看它們都飄到了哪里。附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”中班語(yǔ)言活

4、動(dòng)落葉活動(dòng)說(shuō)明綱要中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”詩(shī)歌落葉選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。這首散文詩(shī)值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。本活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是圍繞“落葉”而討論的，落葉飄落的樣子，落葉與小動(dòng)物的互動(dòng)，落葉與秋天的關(guān)系等，通過(guò)對(duì)這些話(huà)題的討論充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以看、聽(tīng)、說(shuō)、演的形式補(bǔ)充新的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)內(nèi)容，并在認(rèn)識(shí)“落葉”特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行

5、聯(lián)想創(chuàng)編。綱要也指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。”本活動(dòng)正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而如何將文學(xué)體裁類(lèi)語(yǔ)言課上得形式豐富、生動(dòng)形象，是我們一直想要?jiǎng)?chuàng)新的。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒往往以聽(tīng)、說(shuō)為主，需要保持高度的注意力，很容易感到疲勞或者枯燥。本活動(dòng)除了調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，更是讓幼兒通過(guò)肢體促進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)表現(xiàn)。在對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解過(guò)程中，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓幼兒充分參與進(jìn)來(lái)，自由表現(xiàn)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，愛(ài)冒險(xiǎn)的螞蟻，調(diào)皮的小魚(yú)等形象，與落葉做互動(dòng)，讓幼兒自主記憶、學(xué)習(xí)，并在游戲中產(chǎn)生聯(lián)想，為后面文學(xué)創(chuàng)編做了鋪墊?；顒?dòng)中，教師通過(guò)重塑文學(xué)場(chǎng)景，幫助幼兒重點(diǎn)理解散文中出現(xiàn)的“躺”、“