上海民辦華育中學(xué)初二上學(xué)期測量物理試卷 無答案

1、.18屆初二上物理測驗1 測量2019/9/18班級_ 學(xué)號_ 姓名_一、選擇題1以下各物體中最接近的是 A一張課桌的長度B一支粉筆的長度C一只文具盒的長度D一支乒乓球的直徑2以下數(shù)值最接近實際情況的是 A初中生的體重約為B人步行的速度約為C課桌的高度約為D正常人次脈博的時間約為3關(guān)于各過程所經(jīng)歷的時間，以下說法正確的選項是 A書寫一個數(shù)字所用的時間約為B橡皮從課桌掉到地上的時間約為C升旗唱國歌用時約D普通中學(xué)生跑用時約4有一立式擺鐘，天下來走時慢了分鐘，為了校正走時，應(yīng)該 A使擺線變長B使擺線變短C換質(zhì)量小的擺錘D換質(zhì)量大的擺錘5向量筒中注入水，俯視讀數(shù)為毫升，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為毫升

2、，那么實際倒出來的水的體積 A小于毫升B大于毫升C等于毫升D無法確定6某同學(xué)在實驗室中用量筒測一金屬塊的體積，草稿紙上記錄的數(shù)據(jù)分別是和，你認為這個金屬塊的體積應(yīng)該是 A米B米C分米D無法確定7如圖是用打點計時器記錄的甲、乙兩小車運動情況的紙帶根據(jù)紙帶上的信息可以判斷 A甲運動路程較長B乙運動路程較長C甲運動較快D乙運動較快8用同一根刻度尺按正確方法測量一物體長度，共測了四次，其結(jié)果不同，這說明 A該物體的真實長度是不定的B這四次測量結(jié)果都是不可靠的C測量不可防止地有誤差D測量次數(shù)多了反而得不到正確結(jié)果9小超為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異，以下幾種尺子哪種最適宜 A量程，分度值B量程，

3、分度值C量程，分度值D量程，分度值10以下說法正確的選項是 A測量時，測量工具越精細，測量越準越好B用分度值不同的兩把刻度尺測量同一物體的長度，測量結(jié)果是一樣的C測量長度時，也可以使用零刻度線磨損的尺子D測量長度要估讀數(shù)字，估計的數(shù)字越多越好11要測量出一張普通郵票的質(zhì)量，以下方案中可行的是 A先測一只信封的質(zhì)量，再將郵票貼在信封上，測出信封和郵票的總質(zhì)量，兩次相減得郵票質(zhì)量B先測出數(shù)百張郵票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù)C天平是測質(zhì)量的精細儀器，直接把一張郵票放在托盤內(nèi)可以測量出D用刻度尺測出郵票的長寬厚，計算出郵票體積，再查找出有關(guān)紙的密度，算出郵票的質(zhì)量12使用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，以下各

4、種情況會造成測量結(jié)果比真實值偏小的是 A調(diào)節(jié)天平的橫梁時，指針偏向分度盤中線處的左側(cè)就停頓調(diào)節(jié)B使用天平的橫梁時，指針偏向分度盤中線處的右側(cè)就停頓調(diào)節(jié)C使用的砝碼已經(jīng)磨損D測量者的頭部偏向分度盤中線處的右側(cè)，造成視線與指針不垂直13中華人民共和國的國旗為長方形五星紅旗，如圖是天空門廣場升旗儀式的場景，根據(jù)圖片中提供的信息估測該國旗的寬度，以下數(shù)據(jù)最接近實際情況的是 ABCD14小紅和小明各自用刻度尺測量同一張課桌面的長度，小紅測量的結(jié)果是，小明測量的結(jié)果是，以下說法中正確的選項是 A小紅的讀數(shù)比小明的準確B小明所用刻度尺的分度值是C兩人所用刻度尺的分度值是不同的D兩人中至少有一個測量結(jié)果是錯誤

5、的15用直尺和三角板測圓柱體直徑，以下圖中方法正確的選項是 ABCD16如下表所示，某小組同學(xué)在探究擺的等時性過程中，記錄了以下數(shù)據(jù)，經(jīng)過推理可知，假設(shè)要使擺的周期恰好為秒，還需要研究以下哪一種情況 擺線長度厘米連續(xù)擺動次的時間秒A厘米B厘米厘米C厘米厘米D厘米17用最小刻度是的刻度尺測量物體的長度，假設(shè)用作單位，那么記錄結(jié)果中小數(shù)點后數(shù)字有 A位B位C位D位18以下情況中，質(zhì)量會發(fā)生變化的是 A粉筆寫字后變短了B鐵塊在高溫下變成鐵水C把一根金屬棒拉成金屬絲D跳到水里游泳的人，覺得自己變輕了19小明同學(xué)在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)無論怎么調(diào)節(jié)都不能把天平調(diào)平衡，后來，他想了個方法，在左盤內(nèi)放了沙子，

6、終于把天平調(diào)平衡了，于是，他開場稱量物體，當(dāng)右盤放砝碼時，天平剛好平衡，那么該物體的質(zhì)量是 ABCD無法判斷20在用托盤天平測固體質(zhì)量時，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的同桌當(dāng)天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)就用它來讀物體的質(zhì)量了，這樣測得的固體的質(zhì)量比它的實際質(zhì)量 A偏大B偏小C相等D以上情況都有可能21某同學(xué)用最大稱量為克，最小刻度為克，最小砝碼為克的托盤天平稱量一鐵塊的質(zhì)量，當(dāng)調(diào)節(jié)橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時挪動游碼，當(dāng)天平平衡時，他讀出鐵塊的質(zhì)量是克，測量完畢后，他還未覺察出自己的失誤，那么鐵塊的實際質(zhì)量應(yīng)是 A克B克C克D克22某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺量得一桌邊長為，然

7、后發(fā)現(xiàn)該米尺與標準尺相比，此米尺的實際長度為，那么桌邊的實際長度是 ABCD二、填空題23給下面數(shù)據(jù)填上適宜的單位符號：萬里長城全長_；人走一步約_；一分硬幣厚度約為_；一張紙的厚度是_24_叫做質(zhì)量，質(zhì)量的國際單位是_質(zhì)量是物質(zhì)的一種_25誤差與錯誤的區(qū)別是：_是可以消除的，而_是不可防止的，只能減小，主要方法是_26用刻度尺先后次測量同一物體的長度，測量結(jié)果分別是分米次、分米次、分米次，那么物體的長度為_，刻度尺的最小分度值為_27圖為兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度，那么的讀數(shù)分別為_、_28同學(xué)用刻度尺測得教室黑板長，他的錯誤是_，應(yīng)該寫成_，所用的刻度尺的最小刻度為_29一把鋼尺冬天

8、測量結(jié)果與夏天測量結(jié)果比較，冬天的測量結(jié)果比夏天的結(jié)果_選填“大“不變或“小30有三把刻度尺，規(guī)格不同A鋼板尺；量程，分度值是；B鋼卷尺：量程，分度值是；C皮卷尺：量程，分度值是請把完成以下測量需要選用的測量工具填在橫線上的空白處：選填字母測量課桌的長度用_；測量三級跳遠的成績用_；測量小筆記本的長度用_31某同學(xué)用打點計時器研究物體的運動情況紙帶從靜止開場通過打點計時器記錄的運動情況如下圖，觀察紙帶上點的分布狀況，可以判斷紙帶在向_選填“左或“右做_選填“勻速、“加速或“減速運動；、兩點的時間間隔為_32假如天平砝碼的質(zhì)量比標準質(zhì)量小一點，那么測出物體的質(zhì)量將會_；一把刻度尺測得的長度數(shù)值比

9、真實值偏小，那么該刻度尺的刻度比標準刻度_選填“偏大、“不變或“偏小33某同學(xué)測得一本書的厚度是他數(shù)了一下，封面和插頁共為張紙，正文部分沒有他翻到最后看了一下，正文共頁這本書的每張紙的平均厚度為_，相當(dāng)于_34某同學(xué)用滾動鐵環(huán)的方法來測學(xué)?；▔闹荛L，他測得鐵環(huán)的直徑為，鐵環(huán)繞花壇一周滾動的圓數(shù)為，那么計算花壇周長的公式為_35如下兩項實驗：用刻度尺測細銅絲直徑：把細銅絲在鉛筆上嚴密排繞圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以；測一個大頭針的質(zhì)量：先測出枚大頭針的總質(zhì)量，再除以這兩項實驗的思想方法是一樣的，這兩實驗所遇到問題的共同特點是_，解決方法的共同特點是_36在“測量鹽水的質(zhì)量和體積的實驗

10、中：將天平放在_桌面上，游碼移至稱量標尺左端的“刻度線上后，假設(shè)發(fā)現(xiàn)天平指針在分度盤上如圖甲所示，那么可斷定下一步應(yīng)該進展的操作是_測鹽水的質(zhì)量時，需先測_的質(zhì)量，再測_的質(zhì)量，那么液體的質(zhì)量的表達式為，天平平衡時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，假設(shè)，那么鹽水的質(zhì)量為_然后，將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，液面到達的位置如圖丙所示，讀數(shù)時視線應(yīng)_，那么量筒中鹽水的體積為_甲乙丙37小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千，小麗把小玲、小紅分別輕輕推了一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣，那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進展研究，提出了以下猜測：猜測：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān)猜測：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時分開中心線的最大間隔 有關(guān)猜測：秋千往返擺動一次所用的時間可能與千秋的繩長有關(guān)為了驗證上述猜測，他們來到實驗室，找來