中考初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)家長(zhǎng)和考試必知要點(diǎn)

1、.2019年中考初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)家長(zhǎng)和考試必知要點(diǎn)轉(zhuǎn)眼間，期中考試的腳步越來越近了，如何更有效的復(fù)習(xí)，獲得一個(gè)良好的成績(jī)，不僅僅是孩子們的愿望，也是家長(zhǎng)們心頭的“糾結(jié)，所以在這里，作為連續(xù)第六年教初三數(shù)學(xué)畢業(yè)班的老師，我也談?wù)劤跞龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中的一些思路和建議首先是對(duì)家長(zhǎng)的建議期中前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容與往年一樣有三個(gè)章節(jié)：相似形、向量、三角比，按100分計(jì)?？荚噧?nèi)容以相似形為主，其次三角比、向量，從連續(xù)三年的中考數(shù)學(xué)看，確實(shí)重視根底，弱化了綜合題的難度和要求，所以復(fù)習(xí)的過程中家長(zhǎng)不要讓孩子特意做過多的偏題難題，尤其是社會(huì)上各種版本的模擬題，輔導(dǎo)書等等，其實(shí)各學(xué)校初三的老師們?cè)陬}型，題目的要求上都已根本

2、心里很有數(shù)了，也有了自己學(xué)校一套有效，有針對(duì)性的試卷，假如這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再忙著給孩子添加“課外秘笈，只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。其次是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較弱的這部分同學(xué)家長(zhǎng)的建議這又分兩類，一類是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能確實(shí)比較弱根底比較薄弱的學(xué)生，家長(zhǎng)要敢松口給孩子一個(gè)較低的目的分，也就是要求孩子根本分要拿到，要知道中考如今的根本分已到達(dá)了130分，那么在平常的學(xué)習(xí)中，減少與最后一題相關(guān)的練習(xí)量，孩子的信心就會(huì)逐漸恢復(fù)過來;還有一類是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，這類孩子家長(zhǎng)逐漸在孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間上要有個(gè)要求，要加強(qiáng)這部分孩子的思維節(jié)奏，在平時(shí)的做題時(shí)間上有個(gè)要求。其余初三畢業(yè)班的家長(zhǎng)要做的，確實(shí)還是把愛的目光給孩子，但一定

3、把“叨叨不休的嘴閉上，初三的學(xué)生進(jìn)入了他們?nèi)松摹暗谝徊?，最令他們反感的大概就是家長(zhǎng)每天的嘮叨了，事實(shí)證明也是無效和傷感情的叨叨，不如用愛的目光追隨著就夠了。第二個(gè)建議是給學(xué)生的無論是馬上臨近的期中考試，還是接下來的期末，直至中考，都要注重學(xué)習(xí)方法和答卷技巧。學(xué)習(xí)方法上，復(fù)習(xí)階段比較有效的就是認(rèn)真訂正這個(gè)環(huán)節(jié)，如今開場(chǎng)進(jìn)入了大量的做卷過程，做卷無非兩個(gè)目的，一是查漏補(bǔ)缺，二是綜合解題才能的進(jìn)步，而認(rèn)真訂正錯(cuò)題，積累一個(gè)“病歷本至關(guān)重要，甚至到最后的復(fù)習(xí)做過的卷子不必重新翻閱，但把錯(cuò)題重新認(rèn)真的做一遍是對(duì)自己最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的

4、甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。初三的數(shù)學(xué)，一方面是思維，一方面重在思維的表達(dá)，尤其是相似形這部分的學(xué)習(xí)，重在嚴(yán)密的邏輯論證，即使是計(jì)算也是論證根底上的計(jì)算，答

5、題也有一定的技巧，那就是簡(jiǎn)答題詳寫，而大題要略寫，簡(jiǎn)單題步驟少，幾乎每一步都是得分點(diǎn)，所以要詳寫，而最后的綜合大題要學(xué)會(huì)略寫，學(xué)會(huì)看這幾年中考題的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注得分點(diǎn)的步驟一定是不能少寫的環(huán)節(jié)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事

6、物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，

7、對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。其次復(fù)習(xí)過程中同伴間的討論也非常重要，有些學(xué)生不愿意問老師，幾乎如今大多數(shù)學(xué)生遇到問題都很少主動(dòng)的問老師，也沒有時(shí)間問老師，假如是這種情況，還有一個(gè)方法是對(duì)前一天的作業(yè)和試卷，做不出來的或是感到自己這個(gè)題目做得很復(fù)雜的，可以把班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)借來看看，這不是抄襲的問題，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道，肯學(xué)的孩子會(huì)通過這個(gè)渠道進(jìn)步和醒

8、悟的更快。最后建議在每次比較重要的周考試或月考之后，老師會(huì)講評(píng)試卷，認(rèn)真聽是首先要做到的，但同時(shí)可以找老師分析試卷，主動(dòng)跟老師有幾次一對(duì)一的討論分析，這樣老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問題，這是學(xué)生自己不容易總結(jié)出來的，比方是計(jì)算類的，還是審題類的，是構(gòu)圖類的還是理解類的，是表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)類的還是方法類的等等，有了老師的幾次詳細(xì)詳細(xì)分析，你就知道了注意點(diǎn)，而不是泛泛用粗心來撫慰自己之后，老缺點(diǎn)卻照樣“根深蒂固地影響你的分?jǐn)?shù)了。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默