臺中縣立三田國民小學九十六學年度第二學期五年級

1、臺中縣立三田國民小學九十六學年度第二學期五年級 英語 學習領域課程教學計畫教學目標一、 能表達自己的情緒，並關懷週遭的事物。二、 了解動物名稱、數(shù)字、教室用語及每日英語的唸法，並能正確發(fā)音。三、 藉由青蛙王子的改編故事，複習Unit 1-6的字彙及句型。四、 學習利用Hes/Shes tall and has short hair.描述他人外型。五、 學習運用I like to eat ice cream in summer.的句型表達喜歡的季節(jié)和從事的活動。六、 學習使用He/She is a/an 的句型表達他人職業(yè)。七、 喜歡吟唱本冊中每單元歌曲歌謠，藉由哼唱輕快的旋律，複習所學句型及單

2、字。八、 能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同單字至句型中。九、 能清楚正確地唸出子音群，並在看到符合教過的發(fā)音規(guī)則之單字試著唸出。十、 能熟悉復活節(jié)相關字彙，並瞭解復活節(jié)的活動。起訖週次起訖日期單元活動主題分段能力指標學習目標教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源評量方式重大議題一2.10至2.16Starter1-1-1 、1-1-2 、2-1-1 、2-1-2 、2-1-4 、3-1-1 、3-1-2 1. 能學會身體各部位的說法。2. 能聽懂教室用語，並適時應用。3. 能正確運用並回答有關數(shù)字的問題。4. 愛唱歌曲：Head, Shoulders, Knees, and Toes。Re

3、al Object（實體物教學法）1. 運用學生的肢體教今天的單字。2. 學生指著自己的身體部位，引導學生跟唸數(shù)次。3. 隨意指著身體部位，讓學生回應出各部位的說法。Flash Card（閃示卡教學法）1. 於課前準備今天要教的閃示卡。2. 秀出閃示卡給學生看，引導學生跟唸數(shù)次。3. 隨意抽換閃示卡，讓學生回應出各種部位的說法。2閃示卡、一套字卡、手提CD音響、歌曲韻文CD、歌曲韻文掛圖、BB槌1. 可運用閃示卡讓學生看圖回答。2. 能回答身體部位名稱。性別平等教育3-3-6 二2.17至2.23Starter1-1-1 、1-1-2 、1-1-3 、1-1-4 、2-1-1 、2-1-2 、

4、2-1-3 、2-1-4 、3-1-2 、3-1-3 、3-1-4 、3-1-6 1. 能正確應用並回答關於數(shù)字的問題。2. 能運用加減運算練習數(shù)字。3. 能聽懂教室用語，並做出適當?shù)膭幼鳌?. 能運用指令，並適時運用於生活中。Plus Or Minus（金頭腦）1. 要學生兩兩一組伸出雙手，根據(jù)老師的指令相加或相減。2. 學生可隨意伸出任何數(shù)，當相減時，提醒學生要用多的減少的。3. 先答出來的學生可得一分，最後看看誰得最高分。Guessing Game（終極解碼戰(zhàn)）1. 老師先在心裡想一個數(shù)字，接著讓學生猜。2. 老師可利用plus或minus提示學生。猜中的學生可得一分。2Everyday

5、 English閃示卡分組競賽表現(xiàn)和回答問題的完整度家政教育3-4-5 三2.24至3.1What Do You Do Every Day?Unit 11-1-4 、1-1-5 、2-1-8 、2-1-11 、3-1-6 1. 能瞭解對話的使用時機及情境。2. 能表達正確說出自己日常生活中會進行的活動。3. 能瞭解故事的內容。4. 能聽、說、讀、寫、拼本課單字。創(chuàng)造對話：1. 給學生三分鐘時間想一個自己每天會進行的活動。之後老師可以問學生What do you do everyday?讓學生進行練習，並確認學生是否都能正確回答。2. 準備兩顆球，從教室左右兩側傳下，隨機喊Stop!，此時拿到球

6、的兩位學生要起立。全班學生問其中一位學生What do you do every day?，學生要依據(jù)自己所想的答案作答。讀我的唇：以嘴型但不發(fā)出聲音的方式說出單字，學生看老師的嘴型，做出動作及說出單字。2milk、juice閃示卡（第五冊第六單元）、日曆、本課字彙閃示卡、課文情境掛圖、海灘球、dance, swim, sing閃示卡（第五冊第一單元）、紙團（上面寫Im Meg）、背包利用學生進行問答和練習流暢度進行評量。家政教育3-4-5 四3.2至3.8What Do You Do Every Day?Unit 11-1-3 、1-1-4 、1-1-5 、2-1-2 、2-1-4 、2-1

7、-8 、2-1-9 、2-1-10、3-1-3 、4-1-3 、4-1-4、 4-1-5 、 5-1-2 1. 除了聽、說本課 句型之外，可進一步訓練摹寫本課句型的能力。2. 能分辨L Blends，並能正確發(fā)音、拼寫出 L Blends的發(fā)音規(guī)則。3. 經由歌唱的過 程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本課的句型及單字。Information Gap（互通有無）：1. 將全班以排分組，發(fā)給奇數(shù)排附件1-1，偶數(shù)排附件1-2，基數(shù)排與偶數(shù)排的學生左右兩兩一組，利用相互問問題的方式，完成手上的表格。2. 當學生完成手上之表格後，將各組學生編號，老師依照表格問問題並叫號，學生搶答。Whos fa

8、ster?（看誰快）讓學生用在左手心寫bl，右手心寫cl；唸bl時學生快速秀出左手心；唸cl時學生秀出右手心；唸fl時學生拍手；練習數(shù)次之後，以相同的方式練習gl、pl。Singing Relay（輪流唱）：1. 影印歌曲數(shù)份並分成七部分，裁剪成句條。2. 發(fā)給每位學生一句條，依照所拿到的句條接力唱出完整的歌。2字母拼讀閃示卡、鑰匙孔卡、廢紙、軟磁、透氣膠帶、附件1-1、信封數(shù)個、課本CD、手提CD音響、歌曲韻文掛圖、圓形磁鐵數(shù)個附件1-2可用習作的練習題做評量。生涯發(fā)展教育1-5-1 五3.9至3.15What Time Do You Go to Bed?Unit 21-1-4 、2-1-3

9、 、2-1-8 、3-1-5 、3-1-6 、3-1-7 、3-1-8 、5-1-4 、5-1-51. 能將對話篇中 的用語運用在日常生活中。2. 能聽、說、讀、 寫、拼本課的字 彙。Passing（傳一傳）：將事先在廢紙上寫下9:00及11:00的數(shù)張紙傳下，倒數(shù)並隨機喊Stop，手中拿到9:00的學生代表Jane的角色，而手上有11:00的學生為Tina，其他學生則為Jim；各代表對話中人物練習對話內容。Robot（我說你做）：將四張閃示卡分別對應左手、右手、左腳、右腳，如：get up（左手）、go to school（右手）、do homework（左腳）、go to bed（右腳）。

10、當老師舉起左手，學生也要很快地舉起左手並大聲說get up三次。2對話情境掛圖、對話閱讀海報、廢紙（分別寫下9:00及11:00各數(shù)張）、白紙觀察學生練習活動時的參與度評量。家政教育3-4-3 六3.16至3.22What Time Do You Go to Bed?Unit 21-1-4 、2-1-3 、2-1-8 、3-1-5 、3-1-6 、3-1-7 、 3-1-8 、4-1-4 、 5-1-4 、5-1-51. 能使用本課句 型What time do you ? 問答自己和他人的作息。2. 能熟悉L Blends的發(fā)音及規(guī)則，並能正確唸出符合規(guī)則的字。3. 經由唸唱韻文的過程，讓學

11、生在輕鬆愉快的氣氛中再次複習本課的句型及單字。擲擲樂：1. 在廢紙上寫本課字彙及六個不同的時間，分別貼在兩個骰子上。2. 將全班分成A、B兩組，擲貼有單字的骰子，輪流進行問答。3. 練習數(shù)次後互換問句答句繼續(xù)進行。老歌新唱：引導學生哼出造飛機的旋律，再將韻文內容帶入。順風耳：1. 在廢紙上分別寫br、dr、gr、tr、cr、fr、pr，並準備數(shù)套。2. 全班分數(shù)組並編號，發(fā)給每組一套卡片。任意唸出一個單字並叫號進行練習。2字彙閃示卡、句型長條卡、兩個骰子、廢紙、影印附件2-1利用骰子活動進行評量家政教育3-4-3 七3.23至3.29What Do You Want for Breakfast

12、?Unit 31-1-4 、1-1-5 、2-1-8 、3-1-1 、3-1-5 、3-1-6 、 5-1-5 、6-1-2 、6-1-3 1. 能互相問答想 要吃的食物，並能表達情緒及喜好。2. 能將對話篇的用語運用在日常生中。3. 能聽、說、讀、寫本單元字彙。Collect All（一句都不能少）1. 將本課對話寫在黑板上，並標上編號16。2. 將全班分組，每組派出代表輪流擲骰子。例如：A組擲到3，則需唸出第三句對話，再換下一組擲骰子。3. 依此類推，最先唸完所有對話的小組獲勝。Read My Lip （讀唇語）1. 以唇語唸出某字彙，學生拼出該字彙並唸三次。如：老師以唇語唸f-i-s-h

13、，學生要解讀出唇語並說出F-i-s-h, fish, fish, fish.2. 全班練習數(shù)次後，可分組競賽；也可讓表現(xiàn)好的學生上臺出題。2碗、湯匙、盤子、食物圖片（eggs、sandwich、juice、pie、chocolate、ice cream）、課文情境掛圖、字彙閃示卡、廢紙數(shù)張可觀察學生的參與及理解為評量。家政教育4-2-3 八3.30至4.5What Do You Want for Breakfast?Unit 31-1-4 、1-1-5 、2-1-5 、3-1-6 、 4-1-1 、4-1-2 、 4-1-4 1. 能聽、說、讀、 寫本單元句型。2. 能熟悉R Blends的發(fā)

14、 音，並能利用 此發(fā)音規(guī)則正 確拼讀出彙。3. 經由歌唱的 過程，讓學生 在輕鬆愉快的 氣氛中，再次 複習本課的句 型及單字。Pass and Guess（傳一傳；猜一猜）1. 影印本課食物閃示卡圖面並撕掉一角，選定教室六個不同方位傳下六張閃示卡給學生，學生邊傳邊唸。2. 隨機說Stop!，六位拿到圖片的學生起立，每位輪流將圖片舉高，當老師問What do you want for breakfast?，全班依據(jù)時間和食物圖片回答，拿卡片的人重複一次，如此繼續(xù)下去。3. 接著再繼續(xù)傳，老師說Stop!，拿到圖片的學生站起來，旁邊的兩位學生需指著圖案問What do you want for b

15、reakfast/ lunch/ dinner? ，拿到圖片的學生回答。See-Say（看和說）：1. 全班分成八組，每組負責一個發(fā)音，發(fā)給每組對應的字母拼讀閃示卡（如sn-組拿到snail、snack）。2. 在黑板寫下sk-、sm-、sp-、st-、sl-、sn-、squ-、sw-，隨意敲向其一，符合該發(fā)音規(guī)則的組別需起立以storstore、stApstop的方式拼讀出字彙。2歌曲韻文掛圖、歌曲CD、海灘球、白紙數(shù)張、字母拼讀閃示卡、廢紙、軟磁鐵、槌子可用習作的練習題做評量。家政教育4-2-3 九4.6至4.12ComicsReview 11-1-5 、2-1-7 、2-1-8 、3-1

16、-6 、6-1-3 1. 藉由青蛙王子的改編故事，複習Unit 13的字彙及句型。2. 能瞭解故事內容。3. 藉由有趣的活動，熟悉Unit 13的句型。We Will Be the First!（我們一定贏?。?. 將全班依照座位分成數(shù)組，並將本複習篇圖卡放置於講臺區(qū)。2. 依學生的程度任意唸出一段對話或一句後叫號，每組該號必須至臺前找出相符的圖卡，回坐後整組一起唸出該段對話，最正確且快速的組別得分?；顒悠?. 秀出遊戲掛圖，全班分組，各選一個磁鐵放在Start處。2. 輪流擲骰子，每組要在限時內完成老師給予的任務，先抵到Finish的組別獲勝。2漫畫故事圖卡、玩具時鐘、廢紙數(shù)張、磁鐵數(shù)個

17、、白紙數(shù)張、遊戲掛圖、數(shù)個顏色不同的磁鐵、一個骰子可用分組競賽成績做為評量。家政教育4-2-3 十4.13至4.19Starter Review 11-1-5 、2-1-7 、2-1-8 、3-1-6 、6-1-3 複習前半冊課文內容。參考教師手冊的複習教學活動或自行創(chuàng)造複習遊戲，輔以評量試題進行複習。2視情況斟酌準備、期中試題評量卷以評量卷得分及課堂表現(xiàn)為評分標準生涯發(fā)展教育1-4-1十一4.20至4.26What Do You Like to Do in Summer?Unit 41-1-2 、1-1-3 、1-1-5 、2-1-2 、2-1-3 、2-1-4 、 2-1-8 、2-1-9

18、 、3-1-3 、3-1-5 、3-1-6 、3-1-8 、4-1-3 、4-1-5 、 5-1-2 、6-1-2 1. 能表達最喜 歡的季節(jié)。2. 能介紹在每 個季節(jié)中喜 歡從事的活 動。3. 能聽說讀寫 本課字彙。Sentence Relay（句子接龍）1. 將全班以排分組，每組分配一個遊戲計分磁鐵板上的角色作為組別名稱。將計分板上的角色磁鐵放在每排的最上面一格。2. 手指任一組，該組要起立，看著課文情境掛圖依序唸出一句課文，唸錯、反應太慢或有組員未一起唸句子的組別，角色磁鐵往下降一格。3. 反覆讀唸課文三至五次後便可結束活動，角色磁鐵位置最高的組別為優(yōu)勝，可得獎勵。Number the

19、Words（字彙密碼）1. 將本單元字彙閃示卡放在黑板上並編號14。2. 隨意說出一個14的號碼，學生必須根據(jù)老師說出的號碼唸出該字彙。3. 若學生程度較好，可一次唸出兩個或是多個號碼，如1、2，winter、fall。2課文情境掛圖、各種活動圖片、彩色磁鐵、獎卡、遊戲計分磁鐵板、獎勵用的小獎品、課文閱讀掛圖可用習作的練習題做評量。生涯發(fā)展教育1-4-1十二4.27至5.3What Do You Like to Do in Summer?Unit 41-1-5 、1-1-6 、2-1-3 、2-1-4 、2-1-8 、2-1-9 、3-1-2 、3-1-3 、3-1-5 、3-1-6 、3-1

20、-7 、4-1-4 、4-1-5、 5-1-4 、6-1-3 1. 能和他人問答 喜歡的季節(jié)與 喜歡從事的活 動。2. 能熟悉R Blends 的發(fā) 音，並在看到符 合發(fā)音規(guī)則的字彙時可以正確唸出。3. 經由韻文的吟 唱，讓學生在輕 鬆愉快的氣氛 中，再次複習本 課的句型及單 字。Attack The Other（攻打砲臺）1. 將全班分成數(shù)組並予編號，先讓每位學生在紙上寫下三樣他們喜歡做的事情。2. 老師發(fā)球，問某一組What do you like to do in _?，該組的學生必須回答後反問What do you like to do in _?並指定某組學生回答，依此繼續(xù)練習。Gh

21、ost Buster（打擊魔鬼）1. 將黑板分成兩邊，一邊寫上c，另一邊寫上ce-、ci-、cy-，複習一次c與soft c的發(fā)音。2. 為c k和soft c s各指定一個動作，唸出字彙讓學生分辨並作出動作，速度快的組別可以得分。Disappearing Chant（消失的韻文）1. 將整篇韻文完整地寫在黑板上。用板擦從右上到左下的擦過一條，讓學生再唸一次韻文。2. 複步驟二的動作，一直到所有的韻文都被擦到為止。2廢紙、發(fā)音字彙字卡、玩具搥子利用小組競賽和個人參與度作評量人權教育1-2-1 十三5.4至5.10What Does Your Father Look Like?Unit 51-1

22、-5 、1-1-6、2-1-3 、2-1-8 、2-1-9 、2-1-11 、 3-1-1 、3-1-6 1. 能詢問及回答 他人的外型特 徵。2. 能瞭解對話內 容。3. 能聽、說、讀本 單元的字彙。Magic Mouth!（語調）1. 閉著嘴巴說出對話內容，讓學生練習聽聽看所說的是哪一個句子。2. 出題後叫號，每組該號要起立並大聲說出正確句子，率先說出者獲勝。Bingo（賓果）1. 將字彙閃示卡的字面置於黑板上帶唸一次。2. 發(fā)給每位學生一張3*3賓果紙卡，讓學生隨意填入字彙，可重複寫出。3. 秀出字彙閃示卡圖面，學生須將對應的單字圈出，首先連成一線的學生得分。2廢紙、彩色筆（符合班上組數(shù)

23、）、字彙閃示卡、空白A4廢紙數(shù)張（一組一張）、賓果卡（學生一人一張）可用習作的練習題做評量。人權教育1-2-1、兩性教育2-4-2 十四5.11至5.17What Does Your Father Look Like?nit 51-1-5、1-1-6、2-1-8、 2-1-9、3-1-5、4-1-4、 5-1-2、6-1-2 1. 讓學生練習本課句型，並能靈活運用於生活中。2. 運用韻文及掛圖讓學生熟悉內容，並能藉此複習句型及單字。3. 能熟悉S Blends的發(fā)音，並能利用此發(fā)音規(guī)則正確拼讀出字彙。Whose Turn?（下一個是誰？）1. 將全班分組，發(fā)給每人一張廢紙，讓學生依句型寫出爸媽

24、的特徵。2. 引導全班發(fā)問What does your father look like?再叫組別，該組須從1號開始輪流說出自己父親特色，老師計時，花費最少時間的組別得分。Your Turn（蘿蔔蹲）1. 發(fā)給每組一張字母拼讀閃示卡。2. 由老師開始先說一字，有該字母拼讀閃示卡的組別須起立唸出該字3次，之後說出另一字再坐下。Whats missing（填填看）1. 事先準備好印有韻文內容的講義，但部份字空格，發(fā)給每組一張。2. 播放CD請學生按照號碼輪流填入正確的單字，先完成的組別需再將韻文唸一次才算獲勝。2字母拼讀閃示卡、槌子、粉筆、廢紙（寫上ge、gi、gy，準備數(shù)份）、廢紙可利用課本中的

25、練習做評量。兩性教育2-4-2 十五5.18至5.24What Does Your Father Do?Unit 61-1-4 、1-1-5 、1-1-6 、2-1-5 、2-1-9 、3-1-1、 3-1-6 1. 能介紹簡單的職業(yè)。2. 能表達對父母的喜愛。3. 能聽、說、讀、寫本課字彙並靈活運用。Spiderman（蜘蛛人）1. 準備六張A4紙片，上面分別寫著五個主角的名字，最後一張紙畫上蜘蛛人，六張紙片不按順序排放。2. 將課文情境掛圖貼在黑板上，任意秀出一張紙片，如Tina，學生就要唸出Tina的臺詞：My father is a doctor.；如果秀出的是蜘蛛人，全班就要如蜘蛛人

26、般離開座位黏貼在教室牆上。Speed（速度比賽）1. 發(fā)給每人白紙，並將閃示卡字面朝外放在黑板上。2. 全班起立，將磁鐵放在一張閃示卡上，學生要讀出該字並搭配相符動作，倒數(shù)五秒，完成的可坐下。3. 倒數(shù)計時十秒鐘，讓未坐下的學生在紙上寫下該字彙，時間到停筆。讓學生互相檢查所寫字彙。4. 重複步驟2、3繼續(xù)進行，直到學生熟練為止。2課文情境掛圖、各種圖片、小紙片、常見職業(yè)的圖片、六張A4紙片、課文閱讀掛圖、圓形磁鐵12個、獎勵用貼紙或獎卡1. 課本習作的習題評量。2. 可利用活動成效來檢測學生。兩性教育2-4-2 生涯發(fā)展教育1-4-1 十六5.25至5.31What Does Your Fat

27、her Do?Unit 61-1-6、2-1-8 、2-1-9、2-1-11、4-1-4、5-1-2 、5-1-51. 除了聽、說本 課句型外，可 進一步訓練學 生摹寫本課句 型的能力。2. 能熟悉S Blends的發(fā) 音，並能利用 此發(fā)音規(guī)則正 確拼讀字彙。4. 藉由韻文，在 輕鬆愉快的氣 氛中，再次複 習本課的句型 及單字。Substitution Drill（代換練習）1. 畫生出兩張臉，並複習he、she的概念。2. 將不同字彙閃示卡代換在答句中，全班發(fā)問並傳球，回答過的學生將海灘球丟給下一位起立回答。Mime Game（比手劃腳）1. 全班分成五組，每組排成一直排，全部轉身背對黑板。

28、2. 每排排頭轉過來，秀出一張人物圖片，老師喊Go!學生開始依序傳唸，傳至最後時，最後一位學生要到臺前唸唱屬於該人物的段落韻文並做動作。3. 依傳遞速度、唸唱、及動作確實度給各組評分。2字彙閃示卡、海灘球、獎卡或獎品人物圖片、歌曲韻文掛圖、手提CD音響、課本CD、獎勵用的獎卡或獎品可利用課本中的練習做評量。兩性教育2-4-2 生涯發(fā)展教育1-4-1十七6.1至6.7ComicsReview 21-1-5、2-1-5 、2-1-7、2-1-8、3-1-6、5-1-2、6-1-3 1. 藉由青蛙王子的改編故事，複習Unit 46的字彙及句型。2. 能瞭解故事內容。3. 藉由有趣的活動，熟悉句型Un

29、it 46的句型。We Are the First!（我們最快）1. 事先將所有的對話抄寫兩份在廢紙上，之後將全班分成兩組並給予編號。2. 隨機秀出一張漫畫圖卡並叫號，兩組該號必須從廢紙中找出該句對話，並由整組成員一同唸出。最快完成者得分。3. 若學生程度不錯或時間足夠，可以增加review 1的內容，讓學生練習得更充分。活動篇：1. 藉由簡單的survey調查，讓學生運用學過的句型。2. 能流暢地運用之前學過的單字及句型。2漫畫故事圖卡、玩具時鐘、廢紙數(shù)張、磁鐵數(shù)個、白紙數(shù)張、遊戲掛圖、數(shù)個顏色不同的磁鐵、一個骰子可用分組競賽成績做為評量。家政教育4-2-3十八6.8至6.14Unit 4

30、Review 21-1-5、 2-1-5、2-1-7、 2-1-8、3-1-6、 5-1-2、6-1-3 複習後半冊課文內容。參考教師手冊的複習教學活動或自行造複習遊戲。2本冊歌曲韻文CD活動參與成果生涯發(fā)展教育1-4-1十九6.15至6.21Festival1-1-4 、1-1-5、2-1-10、2-1-11、6-1-1、6-1-3、7-1-1 1. 能熟悉復活節(jié)相關字彙，並能形容自己喜歡的事物。2. 能遵照指示，完成復活節(jié)彩蛋的製作。3. 能聽懂簡單的英文指令。Act It Out（表演天才）1. 將全班分組，計時兩分鐘，讓每組設計Eat chocolate bunnies.、Have a

31、n Easter egg roll.、Go to church.代表動作。2. 每組輪流派代表上臺，老師對該代表指出或說出題目，由臺上代表表演出來，臺下組別要起立猜出相符句子。3. 最快猜出的組別得最高分，次快次高分，依此類推。2柚子數(shù)顆、美工刀、彩色筆（油性筆）、節(jié)慶掛圖、寫有農曆日期的月曆、黑色色紙、黃色色紙、雙面膠、廢紙、信封3個。觀察學生遵循指令的程度及作品完成狀況評分家政教育1-4-4二十6.22至6.28總複習1-1-4 、1-1-5、2-1-10、2-1-11、6-1-1 、6-1-3 1. 複習整冊內容。2. 進行筆試。1. 斟酌參考教師手冊進行複習活動。2. 以評量試題進行複習2視情況斟酌準備、期末試題評量卷以評量卷得分及課堂表現(xiàn)為評分標準生涯發(fā)展教育1-4-1二十一6.29至6.30總複習1-1-4 、1-1-5、2-1-10、2-1-11、6-1-1、 6-1-3 複習整冊內容。斟酌參考教師手冊進行複習活動。1本冊歌曲韻文CD活動參與成果