羅布泊消失的仙湖

1、歡迎光臨指導(dǎo)！歡迎光臨指導(dǎo)！ 我自信，我快樂，我自信，我快樂，我的課堂我做主！我的課堂我做主！羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖王屋一中王屋一中 翟國(guó)喜翟國(guó)喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。2、把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力，、把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力，了解造成羅布泊的深層原因。了解造成羅布泊的深層原因。3、品味語言，感受作者強(qiáng)烈的環(huán)、品味語言，感受作者強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。保意識(shí)。我能讀準(zhǔn)字音我能讀準(zhǔn)字音羅布羅布泊泊 和和煦煦吞吞噬噬 裸裸露露滄滄海桑田海桑田 棲棲息息干干涸涸 戈戈壁灘壁灘cnghshglu xqp 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，擷請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，

2、擷取文中關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，取文中關(guān)鍵語句，發(fā)揮想象，創(chuàng)造式縮寫課文。創(chuàng)造式縮寫課文。（包含三方面：羅布泊的現(xiàn)在、（包含三方面：羅布泊的現(xiàn)在、過去及消失的原因）過去及消失的原因） 整體感知整體感知 我，就是那塔克拉瑪沙漠邊緣的羅布泊，我，就是那塔克拉瑪沙漠邊緣的羅布泊，孤獨(dú)地生活在那里。想想以前，我是多么美孤獨(dú)地生活在那里。想想以前，我是多么美麗，穿著鮮綠的衣服，花草裝點(diǎn)我的綠衣，麗，穿著鮮綠的衣服，花草裝點(diǎn)我的綠衣，魚鴨在我身旁嬉戲，牛馬依偎在我的懷里。魚鴨在我身旁嬉戲，牛馬依偎在我的懷里。我是多么幸福多么快樂??！可如今我就如一我是多么幸福多么快樂啊！可如今我就如一位垂死的老人，脫盡了鮮綠的

3、外衣，露出道位垂死的老人，脫盡了鮮綠的外衣，露出道道筋骨，只能和那瘋老頭（塔克拉瑪干大沙道筋骨，只能和那瘋老頭（塔克拉瑪干大沙漠）一起生活漠）一起生活! 這一切悲劇的制造者都是人！這一切悲劇的制造者都是人！盲目的改道用水，讓我成了干湖、死湖。我盲目的改道用水，讓我成了干湖、死湖。我恨你們，恨你們這些自作聰明的生物！恨你們，恨你們這些自作聰明的生物！研讀賞析研讀賞析夢(mèng)回仙湖夢(mèng)回仙湖 羅布泊使我驚訝，羅布泊像座羅布泊使我驚訝，羅布泊像座，水面像水面像鏡子鏡子一樣，在一樣，在和煦和煦的陽(yáng)光下，我的陽(yáng)光下，我乘舟而行，如乘舟而行，如神仙神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上幾只野鴨在

4、湖面上玩耍玩耍，魚鷗及其他小，魚鷗及其他小鳥鳥歡娛歡娛地地歌唱歌唱著著 比喻、擬人寫出羅布泊的美，水的比喻、擬人寫出羅布泊的美，水的清凈及鳥兒們的自由快樂清凈及鳥兒們的自由快樂驚嘆仙湖驚嘆仙湖 號(hào)稱號(hào)稱千年不死千年不死的胡楊林啊，在的胡楊林啊，在忍受忍受了二十余年的干渴后了二十余年的干渴后終于終于變成了干枯的變成了干枯的木乃伊木乃伊。 那那奇形怪狀奇形怪狀的枯枝、那死的枯枝、那死后后不愿倒下不愿倒下的的 身軀，似在表明胡楊在生身軀，似在表明胡楊在生命命最后最后時(shí)刻的時(shí)刻的掙扎掙扎與與痛苦痛苦，又像是向誰，又像是向誰伸出伸出求救求救之手！之手！ 仙湖仙湖荒漠荒漠解析仙湖解析仙湖原因原因?塔里木河

5、改道塔里木河改道“四盲四盲”對(duì)比對(duì)比“盲目盲目增加耕地用水、增加耕地用水、盲目盲目修建水修建水庫(kù)截水、庫(kù)截水、盲目盲目掘堤引水、掘堤引水、盲目盲目建泵建泵站抽水，站抽水，四盲四盲像個(gè)巨大的吸水像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了鬼，終于將塔里木河抽干了” 連用了四個(gè)連用了四個(gè)“盲目盲目”，以排比，以排比的句式，寫出人們目光短淺，只顧的句式，寫出人們目光短淺，只顧眼前利益眼前利益,濫用資源的悲劇，濫用資源的悲劇，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)突出突出了憤怒之情、譴責(zé)之情。了憤怒之情、譴責(zé)之情。 仙湖仙湖荒漠荒漠制造者？制造者？人人這出悲劇的制造者這出悲劇的制造者又又是人！是人！這一切這一切也也都是人為的！都是人為的

6、！青海湖青海湖月牙泉月牙泉青海湖青海湖水面下降水面下降月牙泉月牙泉瀕臨干涸瀕臨干涸 救救救救青海湖，青海湖，救救救救月牙泉，月牙泉，救救救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！方！ 連用三個(gè)連用三個(gè)“救救救救”，構(gòu)成了排比，強(qiáng)調(diào)，構(gòu)成了排比，強(qiáng)調(diào)突出了拯救生態(tài)環(huán)境的緊迫性，表達(dá)了強(qiáng)烈突出了拯救生態(tài)環(huán)境的緊迫性，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)。的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)。救救仙湖救救仙湖 植樹造林，節(jié)約用水，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。植樹造林，節(jié)約用水，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。減少盲目開發(fā)，要有可持續(xù)發(fā)展的觀念。減少盲目開發(fā)，要有可持續(xù)發(fā)展的觀念。 人們不懂得自然規(guī)律，人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益利益, ,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益, ,頭腦里頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念. . 真實(shí)性真實(shí)性 形象性形象性 抒情性抒情性列舉數(shù)據(jù)列舉數(shù)據(jù)敘述事實(shí)敘述事實(shí)對(duì)比對(duì)比 擬人擬人比喻比喻 排比排比抒發(fā)痛心惋惜之情抒發(fā)痛心惋惜之情總結(jié)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)：總結(jié)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，重在踐行！重在踐行！從我做起！從我做起！愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境， 請(qǐng)擬一條以請(qǐng)擬一條以“環(huán)境保