動物的花衣裳(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動物的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì) 美術(shù)組 宋玉娟一、教材分析：本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)點(diǎn)、線、面大膽繪出動物的花紋；后部分是要求學(xué)生通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充分調(diào)動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2、過程方法：在觀察的過程中展開聯(lián)想；在欣賞的過

2、程中啟發(fā)想象和創(chuàng)作思路；在大膽表現(xiàn)中運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出動物花紋并進(jìn)行裝飾。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、色大膽繪畫出動物的花紋。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案。 三、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天老師也請來了幾位動物朋友，他們很調(diào)皮，要和你們玩捉迷藏，看誰能把他們找出來。都有哪些動物？（課件出示：斑馬、獵豹、長頸鹿、變色龍、）。師:動物身上的花紋太漂亮了，變色龍身上的顏色與周圍環(huán)境非常接近，讓人不容易發(fā)現(xiàn)。這也就起到了一個(gè)什么作用？ 找生回答。（保護(hù)自己） 師：對！很多動物

3、穿著花衣裳不但漂亮而且還可以保護(hù)自己，今天我們就來研究一下動物的花衣裳。（出示課題） （二）、新授 1、師：請同學(xué)們看這組圖片（出示圖片），小組討論一下，他們身上的花紋有什么不同？ 師總結(jié)：點(diǎn)狀、線狀、面狀。（板書：點(diǎn)狀、線狀、面狀） 動物身上的花紋有了點(diǎn)、線和形狀的排列，有好看的顏色，動物的花衣裳才非常的漂亮。2、下面我們來欣賞穿著花衣裳的動物們。（出示圖片）3、小組互相討論，自學(xué)教材鏤空制作方法，學(xué)會了教教我好嗎？5、教師示范 師：現(xiàn)在有一只蝴蝶飛進(jìn)了我們的教室，蝴蝶說：“我想要一件漂亮的花衣裳，同學(xué)們能用什么方法幫助我設(shè)計(jì)一件嗎？”找生回答。（方法：繪畫、粘貼、刮刻、鏤空） 剛剛我們用不

4、同的線、點(diǎn)對蝴蝶進(jìn)行了裝飾，蝴蝶變漂亮了。6、老師這里還有很多小朋友也幫助小動物們變漂亮了，我們一起來看一看。（出示課件，作品欣賞）（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。1、請為你們喜歡的小動物們設(shè)計(jì)漂亮的花衣裳吧？要選擇喜歡的設(shè)計(jì)方法，注意點(diǎn)、線、面、色彩運(yùn)用，要求小組分工合作。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)共同探討解決，鼓勵(lì)創(chuàng)新。（四）、展示作品與評價(jià)： 1、各小組作品展示作品與評價(jià)。2、教師評價(jià)（五）、總結(jié)拓展： 同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力太豐富了，老師都覺得驚喜。今天我們都發(fā)揮了聰明才智為小動物設(shè)計(jì)了花衣裳，我們非常開心和高興。其實(shí)其實(shí)只要同學(xué)們細(xì)心發(fā)現(xiàn)好多好看的圖案就在我們身邊，只

5、要用心觀察表現(xiàn)，就會創(chuàng)作出更精彩的作品來。課下的時(shí)間還用其他的方法做了一個(gè)動物的花衣裳。（六）、板書設(shè)計(jì)： 動物的花衣裳范品一、點(diǎn) 線 面 二、繪畫 剪貼 迷彩服教案龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂長征教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級下冊第6課課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面在繪畫中的運(yùn)用。2、充分展開想象，用繪畫、拼貼等多種手法為動物穿上迷彩服。3、引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中存在的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫或剪出動物的外形,并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。 教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩,給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。教具學(xué)具：教學(xué)課件、繪畫用具、剪貼用具教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（

6、2´）1、同學(xué)們看屏幕，屏幕上同學(xué)們穿的什么服裝?（迷彩服）它可是我們親愛的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服?。?、喜歡它嗎？你知道嗎，解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服有什么作用？ 迷彩服的顏色與圖案與周圍環(huán)境接近，打仗時(shí)可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。 3、迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，。（板書課題）二、發(fā)展欣賞階段：（13´）1、不光我們?nèi)祟惵斆鳎覀儎游锝绲男』锇橐仓烂圆史暮锰幠?。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，形成各具特色的迷彩服 。（播放課件欣賞） 2、（欣賞動物

7、梅花鹿等）我們先來看看動物身上的迷彩服花紋都有哪些特點(diǎn)？ A、觀察小動物，它們身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的？ （隨機(jī)出現(xiàn)圖片，板書：點(diǎn)） B、（出示老虎、斑馬圖）觀察它們身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的？由黑白相間、條紋狀的圖案、黑白黃相間、條紋狀的圖案。（板書：線） C、（出示奶牛 熊貓圖）它的迷彩服的圖案與色彩是什么樣的？（板書：面） 2、總結(jié)：動物身上的花紋是由點(diǎn)線面組成的。 也有 "點(diǎn)、線、面"結(jié)合進(jìn)行裝飾的動物。 3、同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來臨了，森林里的動物們要為迎接春天舉辦一場聯(lián)歡會，他們都想穿上一件新穎別致的迷彩服去聯(lián)歡

8、，于是悄悄地問我能不能請同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一下，我想你們一定愿意幫助小動物們的是嗎？ 4、我們課前已經(jīng)通過觀察與記憶或者臨摹的方式畫出了自己喜歡的動物的外形圖，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位討論一下這些動物身上有怎樣的花紋，你們準(zhǔn)備怎樣為它們設(shè)計(jì)迷彩服。 5、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)，對嗎？6、 技法探討：用繪畫、剪貼手法來為動物設(shè)計(jì)制作迷彩服。（教師演示）三、創(chuàng)作實(shí)踐：（20´）1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動物設(shè)計(jì)制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來為動物們穿上絢麗的迷彩服吧。（做動物頭飾）2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)共同探討解決，鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。四、展示作品與評價(jià)：（4´）1、組織學(xué)生戴動物頭飾上臺走臺展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。2、自己評價(jià)學(xué)生評價(jià)老師總評3、談?wù)劷裉斓氖斋@，對自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進(jìn)。 4、老師代表小動物對大家的創(chuàng)作表示感謝。五、課堂小結(jié):（1´） 這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動物們設(shè)計(jì)制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得