幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

1、作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗 花明。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)， 使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、做新時代的智慧型教師教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定 位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理 解及“主題背景下的集體教學(xué)活動報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新，豁然開 朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)

2、步的，教育也是在開展的。新課程的改革就說明了這 一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試 的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng) 域需要廣闊教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位 教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向開展，做 一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、 遍地開花、遍地結(jié)果。二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是的“記錄方式韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)讓我們進(jìn) 步更新了一

3、種觀念：“把環(huán)境還給孩子。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，成為課程設(shè)計與實施的重要因素， 成為一種“隱形課程，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導(dǎo)實用、獨到、時 尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研 究、探索，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價 值。三、在其位，謀其職 丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長 , 我從她們身 上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：1. 具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長 , 她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積

4、淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有方案、有步驟地去實施自己的設(shè)想。2. 是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者沒有規(guī)矩 , 就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、標(biāo)準(zhǔn)自己，所以 ,她們的工作開展 的有聲有色 , 具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個人學(xué)習(xí)的典范。3. 具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格, 分析問題條理清, 開拓進(jìn)取 , 做事作為園長 , 她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨 晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上 有始有終 ,善于抓住問題的實質(zhì) , 注重細(xì)節(jié) , 具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)4. 具有經(jīng)營管理者的角色意識作為園長在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強(qiáng) , 把關(guān)全局 ,

5、 從幼兒園開展戰(zhàn)略上 把握市場的需求 , 做到了內(nèi)練工夫外塑形象 ,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反 思追問“我的工作有效嗎 ?“我的工作怎樣才能更有效 ?我感到她們真是在其位，謀其 職，而且是謀中的垂范者。四、欲善其事，方案先行在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有 實際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給 我們講述了制定方案的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有方案貫穿，各項工 作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目 的、有方案的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園

6、長講得多好呀，“欲善其事，方案先 行 ! 方案就是火車頭嘛 !五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提 高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要 我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時 對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的 觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉。非常感謝托 幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)時機(jī)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采， 開闊視野，提升素質(zhì)

7、心有多大，夢想就有多大 ! 相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃開展， 再創(chuàng)輝煌 !幼兒園老師學(xué)習(xí)心得?正文開始 >>時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在 這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工 作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦 出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作 出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是 我的工作局部。我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊

8、同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：一、清掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜 溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗 第二遍，最后再用清水擦一遍。最后清掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?區(qū)里的書本與玩具因整理有序 ; 幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保 孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排 隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)

9、現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎 ?孩子們異口同聲說“好 ! 孩子 在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手 ; 良 好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身 體能健康活撥的成長。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué) 習(xí)各種理論與知識，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健、“傳染病防治、“食品與衛(wèi)生、等有關(guān) 的理論與知識，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯 報。以便能發(fā)生的問題解決好，在

10、教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。四、平安工作不管什么時候，什么情況下，孩子的平安應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動都應(yīng)在 老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā) 現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離 園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對 待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn) 或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒 在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子