幼兒園新教師個人發(fā)展計劃通用范本

1、版本/修改狀態(tài) :01 / 00幼兒園新教師個人開展方案通用范本The Product! on Process In eludes Determining The Problem Object And In flue nee Scope, Analyzi ng Problems, Proposing Solutions And Suggestions r Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And In teractive Correction, Summary, Etc.編輯： 單位： 幼兒園新教

2、師個人開展方案通用范本使用指引：本方案文件可用于對自我想法的進一步提升，對工作的正常進行起指導性作用，產生 流程 包括確定問題對象和影響范圍，分析問題提岀解決問題的方法和建議， 本錢規(guī)劃和可行 性分析，執(zhí)行， 后期跟進和交互修正，總結等。資料下載后可以進行自定義修改，可按照所 需進行刪減和使用。、根本情況7 月, 我走出了杉達學院的大門 , 9 月我將 作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份 子。對于 這份工作，我充滿熱情，我愛孩子， 孩子是陽光的象 征, 他們純潔 , 他們善良 , 他那是在其 們身上可以感受到一種獨特的氣息們真誠 , 雖然我將是他們的老師，但是我從他 他任何地方所感受不到的

3、。雖然我在大學里學的是新聞專業(yè) , 這是和 幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信 , 我會 用我的 熱情去愛孩子 , 我會用我的勤奮在今后 的工作學習中 彌補自己的缺乏 z 我更會用我不 斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己 逐步成為一名合格的、優(yōu)秀 的幼兒園老師！二、優(yōu)勢分析 我快樂 , 我充滿童真 直以來，我都讓自己生活得很陽光，就 算遇到 再大的困難 , 我都盡量做到一笑置之 , 所以我一直都保 持著一顆童真的心 , 我能夠用 孩子的語氣和他們交流 ; 我也能夠親身參加到孩 子的游戲中，和他們一起暢快 的玩耍 ; 上課的時 候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子， 用孩子的 語言引導他們。我就

4、像他們的大姐姐 , 更像 他 們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間 , 掰口班 級內 的孩子玩在一起 , 和他們打成一片 , 我愛 孩子, 孩子們 也爰我 , 對我來說這就是一種收 獲，一種喜悅。我年輕，我充滿希望 二十歲的我們正值青春年華 , 對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間 , 我通過 了 CET4 和計算機一級的測試 , 如今 我能熟練應用計算機 , 根本的英文也難不倒 我。因此 , 對于以后各種課件的制作我想一定 可以勝任的。年輕 就是一種資本 , 年輕就是一 種希望現在我所擁有的 這些可能不夠但是 正因為我年輕所以我有充足的 時間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好z因為我知道：

5、這 個世 界上沒有最好 , 只有更好！三、弱勢分析 正因為我是非專業(yè)的， 因此在幼教理論知 識和各 種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教 專業(yè)可以用3 4 年的時間學習專業(yè)理論知識和 專業(yè)技能 , 而非專 業(yè)出身的我在接觸這個工作 之前完全是沒有一點經驗 的，即便是有足夠的 熱情與愛心也是不夠的 , 由此可 見 , 專業(yè)與非 專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不 同于小 學、中學的老師 , 幼兒園老師需要在彈、 唱、跳、 畫等方面都有所涉足 , 幼師有時候就像是 名演員 , 需 要用富有表現力甚至是夸張的語 言、聲音、動作去感染孩子 ,讓孩子在快樂中 學習。非專業(yè)的我在教學經驗上更是大大的缺 乏。

6、雖然 我能夠用活潑的語言為孩子上課但 是缺乏經驗的我 控班能力不強，常常不能緊緊 抓住孩子在課上生成的 一些東西有時也不能 及時調節(jié)上課的節(jié)奏 ; 對于有 些活動我不知道要 用什么樣的好方法， 讓孩子在快樂、 有興趣的 前提下參與學習。同時 , 我雖然用心在愛著孩 子，但 是要掌握好這個'度'對沒有經驗的我 來說也是一件 難事。另外 , 二期課改的一 些精神我也還不能完 全理解、滲透。這一切的 難題都需要我努力去攻 克, 我想即便是師 范專業(yè)畢業(yè)的 z 他們也是從一無所知 開始的 , 所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作 中 成熟，勤一定能補拙！四、個人目標既然自己選擇了這份

7、工作，那么我就會用 心去 做好它?，F在的幼兒會提出各種奇奇怪怪 的問題 , 有 時候教師還不一定能解決 , 所 以我想在今后的三年種做到以下幾點1 、參加教育學專業(yè)的本科學習 , 在理論上 進一步完善自己。2 、在一定的計算機應用的根底上 , 進一步 學習 多媒體課件的制作。3、 對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓 每個 幼兒都感受到老師的關心。4、 通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定 的經 驗，成為一名合格的幼兒園教師。五、任務與措施( ) 構建自我管理機制促進自我開展 第一階段目標：建立自我管理意識，鼓勵自我開展 措施：1 、以主人翁態(tài)度積極參與新三年方案討 論, 明 確新三年開展目標。2

8、、圍繞幼兒園開展目標制定個人新三年計劃。3、建立個人專業(yè)成長檔案。4、積極參與園內各類評比活動。第二階段 目標：增強自我管理意識，注重自我開展 措施：1 、在完成學前教育崗位培訓的根底上 , 繼 續(xù)參 加本科的學習，讓自己在教學理論上有進 一步的提高。2 、在探索教學方法的同時 , 向帶教老師以 及身 邊其他一些有經驗的老師學習 , 努力提高 個人的教學 水平。3 、 經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通 過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理 , 從而 用更為正確、 有效的教育方法。第三階段 目標：發(fā)揮自我管理效能 , 完善自我發(fā) 展措施：1 、 請帶教老師及有經驗的老師指出自己的 缺乏 之處 ,

9、 及時改正缺點 , 對教學活動進行反 思。2 、 運用年輕人的優(yōu)勢 , 在教學上多運用多 媒體 技術。3 、 跟著有經驗的老師開展培養(yǎng)農村幼兒 文明 習慣"的課題。二 創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺， 促進幼兒自 主開展第一階段目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境 , 滿足幼兒自 主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。措施:1、注意環(huán)境創(chuàng)設的平安、新奇、有趣 , 提 高幼 兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等 滿足幼兒自 主探索的需要。2、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等 , 擴大幼兒探索 資源。3 、帶著孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富 孩子 各方面的認識。第二階段目標：創(chuàng)設表達現代教育理念使幼兒的 個性 潛能能到充分

10、的發(fā)揮。措施：1、根據主題的需要 , 拓展幼兒學習空間 , 為幼兒 自主學習提供豐富的材料。2 、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材 料，讓 幼兒在游戲中嘗試探索學習。第三階段目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣, 為新課題的研究打好根底。措施:1 、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式 培養(yǎng) 幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。2、教師以典范影響幼兒 , 幫助幼兒培養(yǎng)良 好的 文明習慣。三家園共育工作第一階段 目標：加強與家長、社區(qū)的互動 , 探索 家園共育的有效途徑。措施:1 、通過各種形式與家長聯(lián)系 , 了解幼兒的 特點與需求。2 、定期召開家長學校、家長沙龍活動 , 交 流育 兒經驗。3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。 第二階段目標：充分利用有效資源 , 探索家園、社 區(qū)三位 一體化新方式。措施：1 、充分發(fā)揮家委會作用 , 成立家