幼兒教師研修感言

1、幼兒教師研修感言幼兒教師研修感言范文一:教師是一個神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔負著孩子與家 長的希望。通過這幾個月向各位名師的學習，積極吸取他們的經(jīng)驗，并且不斷的反思自己在教學過程中的缺乏，這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒教師，我深知學無止境的道理， 因此在今后的教學中，我會積極的學習他人的教學方法， 做到集 大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學習之 后的一點心得體會：一教師應有的素質1 現(xiàn)代化的教學觀教學觀是對教學認識的結晶，它集中反映教學現(xiàn)實，幼兒教育 是以促進幼兒健康，認知，社會性，情感等方面的全面，和諧發(fā) 展為目的，因此幼師應該更加注重教學內(nèi)容的相互聯(lián)系

2、性，教學方法和手段的綜合性：同時教師應有創(chuàng)新性的思維， 運用有限的 資源創(chuàng)造出孩子們學習的無限動力，勇于打破傳統(tǒng)的應試教育， 開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承在快樂中學習，在 創(chuàng)新中成長的教育理念，培養(yǎng)孩子們在學習中的動手能力和思維 能力，充分發(fā)揮孩子們的獨特性，使教師的教學理念更加的先進， 與時代接軌.2科學化的兒童觀現(xiàn)代化的教學觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點的，因此身為 幼兒教師的我們也應該樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，教師只有科學的認識兒童，才 能正確的對待兒童，是兒童在受教育的過程中茁壯成長。 教師運 用科學的教育方法，從小給兒童樹立正確的人

3、生觀與價值觀，為以后的成長奠定堅實的根底。3樹立終身學習的理念隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼 兒的求知需要，我們要不斷的學習，隨時補充自己的能量，豐富 自己的專業(yè)知識。如果一味的教孩子書本上的知識， 只是遠遠不 夠的，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，是不負 責任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學習，共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿足！ 現(xiàn)在擺在我們面前的任務很艱巨，我們只有樹立終身學習的理 念，才能對得起孩子們。二 積極引導幼兒自主學習在過去的教學中，我們只是一味的要求教師的作用，往往無視 了孩子們的主動性，這對于幼兒的教育

4、是不可取的。 孩子們擁有 好動和對一切事物都充滿好奇的天性， 身為教師的我們不能將孩 子的這一天性丟棄。因此在教學中，我們應該讓孩子們盡情的發(fā) 揮他們的優(yōu)點，轉換教師和學生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹?題，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對事物 的思考能力。三師生共同創(chuàng)造和諧的教學氛教師要對孩子們都一視同仁，對孩子們應該多加教育，增強孩 子們學習的自信心，構造和諧的學習氣氛。以上這些都是我的一些心得體會，在今后的教育和學習中，相 信我的教學觀會有所提升，自己在教學中出現(xiàn)的缺乏也會有所彌 補。幼兒教師研修感言范文二:此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識， 又有了一個

5、新的開始.這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習 平臺，是對教育觀念的不斷更新， 也是對教育教學方法的改良和 提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對 自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不 足，也找到了許多解決問題的方法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把時機交給孩子，俯 下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的時機 交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、 做、說的時機

6、，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開 辯論。教師應當讓孩子充分思考， 給孩子充分表達自己思維的機 會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然 就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個 體才能得到開展。?幼兒園教育指導綱要?，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起?綱要?所要求的新角色幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本 上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改良教育教學方法，提高自身素質； 尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以開展的眼光看待每一 個孩子，使幼兒得到

7、進一步的開展。 通過學習使我清楚地認識到 教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。二、善于觀察，做好幼兒的支持者。三、摒棄急功近利的思想，做幼兒的合作者。在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪 感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅 要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的 教育水平。社會開展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多， 對教師的要求也在不斷的提高， 要求教師即是教育的實踐者， 又 是教育的研究者，在一日活動教育的過程中， 老師要根據(jù)孩子的 年齡和心理特

8、點，以課題的形式，研究促進孩子全面開展的最正確 途徑和有效方法，以最正確的途徑到達最理想的目標。因此，老師 是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的 教育與研究交融在一起的時候， 教師的教學與反思才可能有機結 合，當教師的研究成果轉化為行為時， 我們的教學才具有教育哲 學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷， 感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學 習時機，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平， 讓自己受益的同時， 更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為

9、專業(yè)化成長的必由之 路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，弓I發(fā)幼兒 的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩 的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗；適時 的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展 了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華， 也是對教育教學方法的改良和提升。 同時，通過與同行們的討論、交流， 思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了 我學習的時機，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力！

10、 真誠感謝！幼兒教師研修感言范文三:在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們 提供的學習時機與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、 華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽外鄉(xiāng)專家為我們答疑 解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。例如：北師大馮曉霞教授的 ?36歲兒童學習與開展指南? 解讀、 東北師大王小英教授的?幼兒園活動的有效性?、華東師大朱家雄教授的?國內(nèi)外學前教育開展現(xiàn)狀和趨勢?、河南師大劉曉紅主任的?幼兒園教師專業(yè)標準試行?解讀等重要前沿理論和 實踐課程。外鄉(xiāng)專家李紅梅老師的 ?優(yōu)秀教師成長歷程與名師對 話?、韓沈丹園長的?幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關系?、羅英智的?幼 兒園

11、五大領域教育目標、內(nèi)容與課程設置?以及線亞威主任的?以 游戲為根本活動的幼兒園課程理論與實踐?等。通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強 的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能 只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強 的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無 窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是 祖國的未來，少年強那么中國強，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國 的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段， 給予他們最需要、 最科學的照顧和關注。通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習 讓我了解了?綱要

12、?與?指南?的相互支撐、正確認識了教與學 的關系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等；東北育才幼兒園、皇姑 區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓 我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略， 為我們將來的開展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例?；使脜^(qū)實驗幼兒園的特級教師 XXX，為我們闡述了她在成長中 的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標；樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法；讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化 與內(nèi)涵開展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師

13、對我 們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的開展、 成長，優(yōu)秀直至卓越。沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致 耐心，讓我們每一個學員都為之感動和快樂；治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至 的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。 在參觀園所 的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風 土人情與社會開展。最后，借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育！楊老師，做到了，沈陽師大，做到了！幼兒教師研修感言范文四:幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種要求教師具備經(jīng)過 嚴格而持續(xù)不斷

14、的研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的 公共業(yè)務。在我國，教師的這種專業(yè)知識和專業(yè)技能是通過職前 培養(yǎng)獲得的，但由于長期以來我國幼兒園教師主要來源于幼兒師 范學院，學歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟化、市場化的沖突我們這 些中專學歷已趕不上時代的潮流，雖然我們也進行過培訓，大都是通過函授、自學考試、夜大等方式進行，通過網(wǎng)絡培訓還是第 一次。經(jīng)過這一段時間的培訓我不但從中學到了一些經(jīng)驗知識， 了解到了一些先進理念， 也明白了一些道理，還讓我對幼教工作 者有了更深刻的認識。下面是我的幾點體會：一、首先要做幸福的幼兒教師教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責從過去的看孩子到 今天為孩子一生的可持續(xù)開展奠基

15、， 幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了 巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來越受到全社會的重視與尊 敬，我們的勞動創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來。當我看到孩子們天真無邪的眼睛，那種人性最根源的美，看到孩子們由一個個 蹣跚學步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的 小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅決了信念，做一名合格的幼兒 教師，更要做一名幸福的幼兒教師。二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學模式幼兒園的課程劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領 域，但這五個領域 只是對課程內(nèi)容的一種相對劃分，五個領域 是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進幼兒全面開展

16、的教 育，幼兒的開展的整體的、和諧的開展，各開展領域不是割裂的， 而是有機聯(lián)系、相互關聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純 的科學知識教育，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現(xiàn)實生活 為根底的生活化、游戲化的教育。當今的幼兒教育已有單一、封 閉逐漸走向多元、開放，它強調創(chuàng)設開放自由的學習空間，建立 良性的師幼互動關系；強調走進自然和社會，讓幼兒在自主、開 放、民主、平等的氣氛中主動探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒 的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容， 才能真正有效地促 進幼兒開展。三、教師必須具備較高的業(yè)務素質。首先要實施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性 的，啟蒙性的，各領域的內(nèi)容

17、相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面開展。在以后的工作中，我 會根據(jù)?幼兒園教育指導綱要?，結合本班幼兒的實際情況，制 定切實可行的工作方案并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下 幾種業(yè)務素質：有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本 保證。有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管 理，二是針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并 茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純 的知識傳授變成雙向的情感交流，使教著亦樂，學者亦樂。

18、四、摒棄急功近利的思想，做幼兒的合作者在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任 何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作， 使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會 開展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多， 對教師的要求也 在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者， 在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點， 以課題的形式，研究促進孩子全面開展的最正確途徑和有效方法， 以最正確的途徑到達最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習 者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在 一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合， 當教師的研究 成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義， 教師的 行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。最后通過學習，我深深體會到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼 兒教師的工作是一項操作性很強的工作，也是一項很繁瑣的工 作。但是只要我們帶著愛的激情去工作，有對工作的熱愛之情， 我相信我會做得更好。在今后的工作中，我會努力提高自己的文 化素質水平，通過各種教育活動的觀摩， 評價自己