我院多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)思考

1、我院多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)思考使用功能更加全面的輸出設(shè)備，有著精美的畫面，形象直觀的教授，豐富生動(dòng)的信息，這些對(duì)比于在黑板上的粉筆字要生動(dòng)形象得多，我們把這種應(yīng)用電子設(shè)備的教學(xué)模式稱為多媒體教學(xué)，又稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computerassistedinstruction，即CAI)。它利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理和控制各種媒體教學(xué)信息，按教學(xué)要求對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，圖文并茂。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)效率、有效掌握教學(xué)進(jìn)度、保證準(zhǔn)確性等諸多方面具有突出的優(yōu)點(diǎn)。多媒體教學(xué)早在20世紀(jì)80年代已經(jīng)開始出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)采用多的如幻燈片投影、錄音、錄像

2、等手段。20世紀(jì)90年末，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)取代了以往各種教學(xué)媒體的地位?，F(xiàn)在，我們所說(shuō)的多媒體教學(xué)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式。在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，教師用制作的多媒體課件引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，與教師交流、反饋信息。多媒體可以使學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生會(huì)更加積極參與教學(xué)過(guò)程。鑒于其優(yōu)勢(shì)，許多有條件的學(xué)校都采用了多媒體教學(xué)方式，但是事物都有兩面性，在應(yīng)用過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。下面就對(duì)我院的多媒體使用做一個(gè)介紹：1 我院多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題我們學(xué)校是一所高職院校，2000年初，由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的喜好和為實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)，開始在我院大面積開

3、始運(yùn)用多媒體教學(xué)，這個(gè)理念和傳統(tǒng)一直延續(xù)到現(xiàn)在，到目前，我院已建成100多個(gè)多媒體教室，每個(gè)班級(jí)在任何時(shí)段都可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，這個(gè)舉措在全省乃至全高高校里都可以說(shuō)是獨(dú)具特色，學(xué)院的教學(xué)有90%以上都已使用多媒體教學(xué)。通過(guò)近幾年在工作中的觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我院在開展多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.1 教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)我們學(xué)校青年教師和中老年教師對(duì)半，中老年教師對(duì)于多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的掌握不是很熟練，這些教師的專業(yè)水平、知識(shí)層次很高，但是計(jì)算機(jī)知識(shí)不足，對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作電子課件懷有畏懼心理，信心不足，他們更愿意用傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)

4、制作電子課件是很容易的，但他們對(duì)制作電子課件沒(méi)有熱情，電子課件的制作需要花費(fèi)許多時(shí)間，學(xué)校又沒(méi)有相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，教師們積極性普遍不高。特別是要做出好的課件和搞好網(wǎng)絡(luò)教育，這些教師在專業(yè)水平、專業(yè)知識(shí)層次等方面還需加強(qiáng)和完善。1.2 投入不均衡雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到多媒體的重要性，但是一味的投入在硬件上，對(duì)于軟件和人員培訓(xùn)上不夠重視。而且經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)際工作，我認(rèn)為每個(gè)教室都安裝多媒體設(shè)備有些浪費(fèi)，而且不便于統(tǒng)一管理，維護(hù)成本太大。1.3 教師掌握程度參差不齊，教學(xué)態(tài)度不一青年教師對(duì)多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握的非常熟練，制作的課件知識(shí)體系完善，課堂上設(shè)備運(yùn)用自如，課堂氛圍活潑愉快，教學(xué)效果非常好。但是

5、中老年教師大多還處于摸索階段，有些不會(huì)或者只會(huì)做簡(jiǎn)單的電子講稿，大多操作也不夠熟練，當(dāng)多媒體教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)很小的故障時(shí)束手無(wú)策；一些教師在課堂上忙于計(jì)算機(jī)的操作，無(wú)暇顧及教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)我的實(shí)際觀察，多媒體實(shí)際教學(xué)過(guò)程中甚至出現(xiàn)了一些嚴(yán)重問(wèn)題，一些教師過(guò)渡依賴多媒體教學(xué)，遇到突發(fā)情況比如停電就不會(huì)講課了；還有一些教師做好一個(gè)課件，就一直用，不加改進(jìn)，很多教師也不再備課了，上課就照著課件講等一系列問(wèn)題。1.4 設(shè)備維護(hù)不夠及時(shí)目前我們學(xué)校的多媒體維護(hù)，主要是內(nèi)部人員和外部人員相結(jié)合，我們主要負(fù)責(zé)設(shè)備的日常檢查和除塵等工作，設(shè)備的維修等工作都外包公司在做，有時(shí)在設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)公司不能及時(shí)來(lái)處理，影響

6、正常教學(xué)。2 提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的措施2.1 成立多媒體教學(xué)管理中心為了更好的開展多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我校成立了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心。部門的基本職能可分為四塊：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)；視頻采錄和制作；多媒體設(shè)備的管理和維護(hù)；學(xué)校網(wǎng)站開發(fā)維護(hù)和多媒體課件制作。2.2 開展現(xiàn)代教育培訓(xùn)和等級(jí)考核工作對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體教育技術(shù)培訓(xùn)和課件制作技術(shù)培訓(xùn)。我們學(xué)校的大部分專業(yè)課教師來(lái)自非師范類院校，很多教師的教學(xué)理論、教育原則掌握的還不很系統(tǒng)，培訓(xùn)的內(nèi)容不僅有現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，還要包括教學(xué)法、教育心理等內(nèi)容。培訓(xùn)的方式可以分為初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教師可根據(jù)自身的基礎(chǔ)選擇適合的

7、層次。初級(jí)培訓(xùn)主要是教會(huì)教師熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備設(shè)備；中級(jí)培訓(xùn)主要是讓教師學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)課件制作軟件；高級(jí)培訓(xùn)是使部分專業(yè)教師進(jìn)一步掌握利用專業(yè)的課件制作軟件，制作高質(zhì)量的精品課程課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人員和多媒體設(shè)備管理人員的培訓(xùn)在進(jìn)行教師培訓(xùn)的同時(shí)，要更加重視專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，使這些人員能與時(shí)俱進(jìn)，跟上多媒體教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)這部分專職人員制定考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)技能的水平考核。2.4 跟上多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐并推廣多媒體教學(xué)學(xué)校應(yīng)該重組資源，建設(shè)部分專業(yè)的多媒體教室，而不是一味的只求每個(gè)教室都有多媒體設(shè)備，最主要的要加強(qiáng)軟件建設(shè)，軟硬兼?zhèn)涞慕虒W(xué)環(huán)

8、境才能使教學(xué)更加完善。多參加行業(yè)內(nèi)的會(huì)議培訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)時(shí)掌握最新的多媒體教學(xué)發(fā)展動(dòng)向；積極和同行業(yè)單位聯(lián)系、學(xué)習(xí)各單位的先進(jìn)技術(shù)和理念。目前我們學(xué)校每年都舉辦校內(nèi)的多媒體課件制作大賽，對(duì)于優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送省教育廳參加全國(guó)課件大賽，充分調(diào)動(dòng)了教師們制作課件的積極性。同時(shí)在校園網(wǎng)服務(wù)器上建立了多媒體課件課件庫(kù)、視頻教材庫(kù)和遠(yuǎn)程圖書館等。2.5 制定多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)中心的管理辦法和制度多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)中心需要專人管理和維護(hù)，因此要制定與之對(duì)應(yīng)的管理辦法和規(guī)章制度。我們學(xué)校對(duì)于多媒體設(shè)備的管理開辟出一個(gè)新的模式，在每個(gè)班級(jí)內(nèi)挑選一些多媒體設(shè)備知識(shí)較豐富和家庭貧困的學(xué)生，設(shè)立勤工儉學(xué)崗位（多媒體管理員），負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的日常基本維護(hù)，再由教網(wǎng)中心教師分片管理教室，這種模式提供了整個(gè)學(xué)校多媒體管理的工作效率還為貧困學(xué)生提供