培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：是在幼兒園。又問：在幼兒園里學(xué)到了什么呢?學(xué)者答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。u 走在老師前

2、面的習(xí)慣u 小事趕快做的習(xí)慣u 善于模仿的習(xí)慣u 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的習(xí)慣 走在老師前面的習(xí)慣1.定計(jì)劃的習(xí)慣。定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制訂生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制訂切合實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行 2.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要

3、環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。3.善于提問的習(xí)慣善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。4.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈?/p>

4、僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。5.增加課堂活力，激發(fā)傾聽興趣增加課堂活力，激發(fā)傾聽興趣 愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)所傾聽的內(nèi)容感興趣，才會(huì)想聽，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。所以，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)手段要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)孩子參加到傾聽活動(dòng)中，讓他們想聽，愛聽。6.拿起表?yè)P(yáng)的武

5、器，對(duì)處在萌芽狀態(tài)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行助長(zhǎng)。拿起表?yè)P(yáng)的武器，對(duì)處在萌芽狀態(tài)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行助長(zhǎng)。有時(shí)上課時(shí)故意晚進(jìn)教室，對(duì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并告訴他們老師就喜歡“自覺”學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)不用老師管著，就應(yīng)該象那些自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)那樣，自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這種思想灌輸多了，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)越來(lái)越多，自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)也越來(lái)越多。自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面也就出現(xiàn)小事趕快做的習(xí)慣1.做力所能及的事，從小事做起。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。

6、人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。 2.培養(yǎng)勤查的習(xí)慣“查”包括2個(gè)內(nèi)容。一查工具書，字典是不會(huì)說話的老師，學(xué)生學(xué)會(huì)查字典以后，老師就要求學(xué)生把工具書裝進(jìn)書包，帶進(jìn)課堂。預(yù)習(xí)中要求必須使用工具書。凡是在閱讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解或理解不準(zhǔn)的詞，都要通過查字典來(lái)解決。久而久之，字典成了學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的工具，使用工具書的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。二查自己要完成的任務(wù)。如作業(yè)，做完后，必須從頭到尾仔細(xì)檢查，做到不檢查不上交。還有查自己做事前的準(zhǔn)備工作的情況，如上課前是否準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用品，上學(xué)前是否已帶齊全部用具，放

7、學(xué)時(shí)，是否有東西遺忘在教室里，從而還可以把這種查的好習(xí)慣遷移到生活中去。 一、把問題記下很多日本的老師都教育學(xué)生，當(dāng)做習(xí)題的時(shí)候遇到問題就把問題寫在紙上，這樣一來(lái)，他們什么地方懂，什么地方不懂，問題點(diǎn)就立即顯示出來(lái)。教育小孩遇到小問題就記下來(lái)馬上解決，趕快做，這種方法在另一層意義上也非常有效，因?yàn)橐『褑栴}寫下，不但可以加深他們腦子里對(duì)已理解部分的印象，而且也可以訓(xùn)練他們正確表達(dá)以理解事物的能力。平常就養(yǎng)成這種習(xí)慣，考試可以減少不該有的失誤，對(duì)提高成績(jī)有幫助。二、讓孩子自己動(dòng)手查字典當(dāng)孩子拿文字的讀法、寫法，或名人、地點(diǎn)、國(guó)名等極簡(jiǎn)單的事來(lái)問你時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)待呢？大多數(shù)的情況是，因?yàn)榭梢杂靡?/p>

8、句簡(jiǎn)單回答，或因?yàn)槭桥c該學(xué)科基本部分沒有什么相關(guān)的瑣事，不少父母一方面為了替孩子省時(shí)，一方面也怕孩子因此失去耐心，會(huì)干脆放棄而不讀了，于是就會(huì)立即回答。可是，這不但無(wú)法養(yǎng)成孩子凡事查字典、找答案的習(xí)慣，反而妨礙孩子對(duì)該文字或事物在腦子里形成深刻印象的機(jī)會(huì)。因?yàn)橐灰徊樽值潆m然麻煩，可是透過查字典的行動(dòng)，孩子所得到的不是現(xiàn)買現(xiàn)賣的知識(shí)，而是通過自己眼睛和手、眼睛確認(rèn)過的知識(shí)。因此，讓孩子自己在遇到不懂的文字的小事時(shí)，馬上去查字典，可以積極引發(fā)孩子的興趣和干勁。三、先把書桌整理一下再做功課當(dāng)我們要開始著手做一件大事時(shí)，并不立刻開始做，卻先整理書房，這樣有兩個(gè)理由：一是整理之中，可以把之前的工作和按下來(lái)的工作完全分開，以便完成新的心理準(zhǔn)備。另一是由于這一整理，可以除去一些和工作無(wú)關(guān)的多余二繁瑣的東西，讓接下來(lái)的工作可以非常順利地進(jìn)行。還沒習(xí)慣于讀書方法，容易對(duì)周圍事物分心的孩子，相信更需要這種心理上和物理上的準(zhǔn)備。 如果孩子不能集中精神于功課上，總是安定不下來(lái)時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)停止，讓他們把周圍使他們分心的玩具和書等整理整理，也是一個(gè)方法。與其一開口就有“快點(diǎn)做功