2021年老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡-

1、高品質(zhì)文檔2021年老師創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡有人說(shuō)：人生是在描繪一幅畫。假如我們截取顏老師22年來(lái)的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國(guó)畫來(lái)觀賞的話，乍一看，給人的感覺肯定是平平淡淡，因?yàn)槟愫茈y找到一兩筆濃墨重彩。不過(guò)，再經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)觀賞，你或許會(huì)發(fā)覺，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，觀賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學(xué)生是老師這一職業(yè)生存的土壤。用顏老師自己的話說(shuō)，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們?cè)谝黄?。其?shí)，孩子們也喜愛與顏老師在一起。每天剛來(lái)到學(xué)校，他的身邊就會(huì)很快圍滿學(xué)生，或是幾句簡(jiǎn)潔的相互問(wèn)候，或是師生之間的相互問(wèn)答，內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，顏老師

2、總是能夠急躁地賜予解答，盡可能地讓每一個(gè)提問(wèn)的學(xué)生得到滿足的答案;對(duì)于顏老師提出的問(wèn)題，孩子們也毫不避諱，因?yàn)?，孩子們?cè)缫寻阉?dāng)作了自己的貼心人，他們情愿和顏老師專心來(lái)溝通?；蛟S正因?yàn)槿绱?，顏老師才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事，而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他興奮。當(dāng)然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會(huì)在上課前早早預(yù)備好上課的用品，然后，幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請(qǐng)老師上課。下課的時(shí)候，學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放，問(wèn)這問(wèn)那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽擱了學(xué)生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進(jìn)教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會(huì)有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的

3、時(shí)間與老師溝通。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦。”又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“老師，只有類地行星上才可能有生命嗎?”“類地行星?”顏老師有點(diǎn)驚異，“這也不肯定，你可以自己討論一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼，抽身而去，因?yàn)殡m然他很喜愛和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的法規(guī)不能破。有人對(duì)做老師這一職業(yè)的人說(shuō)過(guò)，假如學(xué)生喜愛上了你，你的訓(xùn)練就勝利了一大半。而若真要讓學(xué)生喜愛上你并不像說(shuō)說(shuō)話這樣簡(jiǎn)單。不過(guò)，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時(shí)刻保持一顆童心，常和孩子們?cè)谝黄?。他愛把?jiǎn)潔的事情簡(jiǎn)單化大多數(shù)人喜愛把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，因?yàn)?/p>

4、事情越簡(jiǎn)潔越好做。而顏老師卻經(jīng)常把簡(jiǎn)潔的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，特殊是剛參與工作時(shí)更是如此。比如說(shuō)，學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學(xué)前一天，學(xué)校支配顏老師設(shè)計(jì)一下，原來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，有用美觀，顏老師幾易其稿，換來(lái)的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫教學(xué)掛圖因?yàn)楫嫷膱D更能夠滿意這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好學(xué)校生思想品德評(píng)定實(shí)施試點(diǎn)工作，他整整花了兩個(gè)周的時(shí)間，細(xì)心策劃，搞好試點(diǎn)，并寫成材料，上報(bào)市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要

5、他擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)，經(jīng)過(guò)三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來(lái)。再說(shuō)有一次開家長(zhǎng)會(huì)的事。那一年，由于種種緣由，顏老師所教的班級(jí)始終沒(méi)有召開家長(zhǎng)會(huì)，好簡(jiǎn)單等到放暑假前才有了一次開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，按理說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)上，總結(jié)一下學(xué)校和班級(jí)一年來(lái)的工作，再布置好暑假工作特殊是平安方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個(gè)小時(shí)，他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了許多其他方面的事情。如，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上平安問(wèn)題，家長(zhǎng)管教孩子問(wèn)題，學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題，對(duì)待特別學(xué)生學(xué)期初家長(zhǎng)應(yīng)告知老師的問(wèn)題，等等許多應(yīng)當(dāng)是新老師與家長(zhǎng)在學(xué)期初見面會(huì)上溝通的事情。其實(shí)，雖然這一年沒(méi)有開家長(zhǎng)會(huì)，但這些工作顏老師已經(jīng)通過(guò)其他形式做過(guò)，大可不必在

6、這次會(huì)上再次囑咐?？深伬蠋熅褪窍矏圻@樣做。他說(shuō)，雖然下一學(xué)年，我不肯定還擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，但這些話對(duì)孩子是有利的，對(duì)孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說(shuō)說(shuō)顏老師的備課。顏老師備課從來(lái)不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”教參外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)預(yù)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)，顏老師更是從來(lái)不照搬別人的在手寫教案的年月是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜愛“抄”教參，就愛“抄”顏老師

7、的教案，她說(shuō)：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡(jiǎn)潔得多，卻很有用?！鳖伬蠋熅褪窍矏圻@樣地工作，這些簡(jiǎn)單化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，這也為他以后刻苦扎實(shí)地搞好訓(xùn)練教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。他是一個(gè)喜愛講故事的人顏老師還有一個(gè)特點(diǎn)是喜愛給學(xué)生講故事。他喜愛把自己讀書時(shí)的故事講給學(xué)生們聽，喜愛把自己的育人故事講給學(xué)生們聽。他常常給學(xué)生們的講的故事有三個(gè)：一個(gè)是他讀學(xué)校時(shí)在午學(xué)回家路上，解出了大家整個(gè)上午都沒(méi)有解決的一道幾何證明題后興奮得立刻返回學(xué)校與老師溝通答案的事;另一件是自己在兒子誕生后第八天參與自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)一夜未眠的努力第二天順當(dāng)過(guò)關(guān)的事;再一件是給學(xué)生講一個(gè)優(yōu)秀老師的故事。講第三個(gè)故事的時(shí)候，顏老師一般支配要學(xué)期初，并總愛當(dāng)著學(xué)生的面把自己與那位老師比較，因?yàn)槟俏焕蠋熡性S多他沒(méi)有做到的方面。特殊是那位老師說(shuō)過(guò)，他教了一輩子的學(xué)，從來(lái)沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。這事讓他感嘆不已。他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：假如老師能把學(xué)教好，又能不打罵一個(gè)學(xué)生，這唯恐是世上最勝利的老師。他對(duì)學(xué)生們說(shuō)，當(dāng)老師當(dāng)?shù)竭@種境界很難，但自己今后肯定會(huì)努力。到了學(xué)期未，他還會(huì)和學(xué)生一塊兒回憶這個(gè)故事，并問(wèn)：“這一學(xué)期有同學(xué)挨過(guò)老師的打嗎?”當(dāng)全班