物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式定位

1、物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式定位一、培養(yǎng)目標(biāo) 按照我?！暗胤叫?、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位和管理系“能力型、創(chuàng)新 型、創(chuàng)業(yè)型” 的培養(yǎng)目標(biāo)要求， 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的需要的高級應(yīng)用型人才， 具有扎實(shí)的現(xiàn)代化、 國際化的物流管理和物流工程 的理論、知識和方法，具有較強(qiáng)的企業(yè)物流和物流企業(yè)的財務(wù)、金融、法律、信 息管理等方面綜合素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)后，能在國家各級管理部門、交通運(yùn)輸企業(yè)、 物流企業(yè)、工商企業(yè)等單位從事物流產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、 物流管理、 物流經(jīng)營策劃等相關(guān) 物流經(jīng)營管理工作。二、培養(yǎng)模式物流管理專業(yè)為工商管理大類專業(yè)下設(shè)的專業(yè)（方向） 。工商管理大類專業(yè) 實(shí)行“ 2

2、學(xué)年（基礎(chǔ)階段） +2學(xué)年（高級階段）”的培養(yǎng)模式。本著培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)， 工商管理大 類專業(yè)將實(shí)施“基礎(chǔ)階段”和“高級階段”的兩個階段教學(xué)模式。主要通過“基 礎(chǔ)階段”的公共基礎(chǔ)課程模塊和專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊的課程以及認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)以 后，再按照工商管理大類下的物流管理專業(yè)的教學(xué)需要，完成“高級階段”的專 業(yè)課程模塊和實(shí)踐模塊的課程。三、培養(yǎng)規(guī)格和要求 本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知 識，熟悉現(xiàn)代物流管理方法與工具， 了解國際物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和物流企業(yè)管理 的前沿理論， 具有分析和解決物流企業(yè)、 企業(yè)物流管理問題的基本能力。 畢業(yè)生

3、 應(yīng)獲得以下幾個方面的素質(zhì)、知識和能力。（一）基本素質(zhì)主要包括：1、具有良好的思想品德素質(zhì)；2、具有較好的人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)；3、具有良好的身心素質(zhì)；4、具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和品質(zhì)；5、具有系統(tǒng)工程意識、成本效益意識、團(tuán)隊(duì)合作意識、技術(shù)創(chuàng)新及制度創(chuàng)新意識（二）基本知識包括：1、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、企業(yè)管理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基 本知識；2、較熟練掌握一到兩門外語，具有較好的聽、說、讀、寫能力；3、掌握物流學(xué)、管理學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流工程學(xué)等基本理論和基本知識 知識和技能；4、了解物流與供應(yīng)鏈管理、管理方法、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)等的最新技 術(shù)、理論的發(fā)展及動態(tài)；

4、5、熟悉我國企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理慣例與規(guī) 則；6、掌握調(diào)研技術(shù)、 文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法， 具有一定的規(guī)劃設(shè)計、方案制作、論文及研究報告撰寫、參與學(xué)術(shù)交流等能力。（三）基本能力包括：1、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科研和實(shí)際工作能力；2、具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的 基本能力，具有溝通能力、應(yīng)變能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；3、掌握企業(yè)管理的定性定量分析方法，并應(yīng)用計算機(jī)手段來解決經(jīng)營管理 問題的能力；4、具有較強(qiáng)的知識獲取能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。四、學(xué)制四年（九學(xué)期），其中第 5 學(xué)期為認(rèn)知

5、實(shí)習(xí)，突顯“應(yīng)用型” 。五、畢業(yè)與學(xué)位授予學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)完規(guī)定課程， 修滿規(guī)定學(xué)分， 成績合格， 頒發(fā)全日制普 通高等學(xué)校大學(xué)本科畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件，授予管理學(xué)士學(xué)位。六、教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)安排根據(jù)“工商管理類”專業(yè)大類培養(yǎng)方案“ 2 學(xué)年 +2 學(xué)年”的培養(yǎng)模式，各 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案分兩個階段：第一階段（ 2 學(xué)年），即基礎(chǔ)階段。本階段主要通過實(shí)施“公共基礎(chǔ)課程模 塊”、“專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊”的課程學(xué)習(xí)和“認(rèn)知實(shí)習(xí)”等實(shí)踐實(shí)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué) 生的思想道德素質(zhì)、體能素質(zhì)、外語知識與能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論、專 業(yè)人才的能力素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、綜合運(yùn)用知識的能力以及自主學(xué)習(xí)能力等。主干課程

6、：思想道德修養(yǎng)、 外語、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、 概率論與數(shù)理統(tǒng)計、 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理信息系統(tǒng)、管理 運(yùn)籌學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、金融管理學(xué)、經(jīng) 濟(jì)法等。第二階段（ 2 學(xué)年），即高級階段。學(xué)生完成基礎(chǔ)階段教學(xué)任務(wù)后，初步掌 握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本技能， 并通過認(rèn)知實(shí)習(xí)等實(shí)踐訓(xùn)練， 形成了堅實(shí)的 專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本能力，再進(jìn)入專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。將根據(jù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)成績、 本人專業(yè)意向、 就業(yè)和深造意愿、 學(xué) 校教學(xué)資源等， 學(xué)生在系和專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下選擇和確定高級階段的專業(yè) （方 向）。高級階段的學(xué)習(xí)是按照物流管理專業(yè)

7、的教學(xué)需要，并根據(jù)物流管理專業(yè)學(xué) 科發(fā)展動態(tài)、專業(yè)人才市場需求特征以及應(yīng)用型人才特色要求進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。高級階段主要是按照物流管理專業(yè) （方向） 人才培養(yǎng)要求， 加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè) 理論和知識的深入學(xué)習(xí)， 并通過強(qiáng)化專業(yè)及科研訓(xùn)練、 專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、 畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢 業(yè)論文，使學(xué)生掌握本專業(yè)（方向）必須具備的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，并著 重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問題的能力以及在實(shí)踐中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 實(shí) 現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。主干課程有：管理信息系統(tǒng)、物流工程、倉儲與配送管理、生產(chǎn)運(yùn)營管理、 供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代物流學(xué)、物流成本管理、第三方物流、國際物流。七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為了實(shí)現(xiàn)我?！皯?yīng)用型”的

8、辦學(xué)定位和管理系“能力型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型” 的培養(yǎng)目標(biāo)要求， 安排了一定量的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 包括： 入學(xué)教育與軍事訓(xùn) 練、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查（安排在第三學(xué)年后暑假） 、公益勞動、認(rèn)知實(shí)習(xí)（第 5 學(xué)期）、綜合性實(shí)踐與專題研討、物流專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、 畢業(yè)論文、畢業(yè)鑒定等。1、教學(xué)實(shí)習(xí)包括參觀物流企業(yè)、企業(yè)物流實(shí)習(xí)等，以增加學(xué)生對物流企業(yè) 和企業(yè)物流的感性認(rèn)識，初步了解企業(yè)的物流流程和管理內(nèi)容。2、在相關(guān)課程中均有一定學(xué)時的實(shí)踐或課程實(shí)驗(yàn)，以加深對理論知識的理 解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、在第五學(xué)期安排認(rèn)知實(shí)習(xí)過程，加深學(xué)生對企業(yè)管理模式和實(shí)際運(yùn)作的了解，增強(qiáng)感

9、性認(rèn)識，并完成認(rèn)知實(shí)習(xí)報告的撰寫。4、社會調(diào)查：安排學(xué)生假期進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查并寫出調(diào)查報告。培養(yǎng)同學(xué) 們的社會認(rèn)知能力、 語言文字表達(dá)、 人際溝通、數(shù)據(jù)處理和分析的基本工作能力。5、綜合性實(shí)踐與專題研討：借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教學(xué)模式，參與企業(yè)物 流管理項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)際工作技能的培養(yǎng)，突顯“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦 學(xué)定位。由學(xué)生以小組為單位， 在老師的指導(dǎo)下， 選擇安徽省內(nèi)具體物流企業(yè)或 制造（商貿(mào)）企業(yè)內(nèi)部的某一具體物流專題，并兼顧物流理論的學(xué)術(shù)性、前瞻性 和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)行調(diào)研、分析，制定解決方案，撰寫專題研究分析報告。6、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文：按照“應(yīng)用選題、真題真做”的要求，學(xué)生安

10、排 在第九學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)并在教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文， 以進(jìn)一步適應(yīng)和勝任物 流專業(yè)管理工作崗位的需要。八、專業(yè)人才培養(yǎng)特色以我校與德國奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)合作舉辦的國際物流管理專業(yè)為 依托，物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式突出以下特色：1、以創(chuàng)新性物流管理人才“能力”培養(yǎng)為導(dǎo)向，以我?！暗胤叫?、應(yīng)用型、 國際化”人才培養(yǎng)定位為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)專業(yè)特色和人才的核心競爭力。2、突出實(shí)際能力訓(xùn)練，借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教學(xué)模式，參與企業(yè)物流管 理項(xiàng)目，加強(qiáng)實(shí)際工作技能的培養(yǎng)。 加強(qiáng)與地方物流協(xié)會、 物流企業(yè)的聯(lián)系與合 作，著力培養(yǎng)在企業(yè)關(guān)鍵崗位、能夠解決實(shí)際問題的“應(yīng)用型、能力型”特色人 才。3、利用我校與德國合作共建國際物流管理專業(yè)以及與韓國、日本、美國的 合作交流，培養(yǎng)“高層次、國際化”特色人才。4、在重視課程的實(shí)用性和針對性的基礎(chǔ)上，還非常重視課程的學(xué)術(shù)性、前 瞻性，使學(xué)生具有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐能力和初步的科學(xué)研究能力