中學生研究性學習調研報告-

1、高品質文檔中學生研究性學習調研報告調查蝙蝠習性參加學生：劉鑫杰、彭偉樂、陳奎明、劉曙通、劉禹琛、王振宇、林文韜指導老師：周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷 一、討論背景：在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)覺得到，而且夜行的習慣使得我們也更加的感到奇怪。恰好這次有了學農這個機會，來到這個環(huán)境美麗的生態(tài)校內，并意外的尋找到它們的蹤跡。由此我們開頭了一段奇異的探究旅程。二、活動目標（1）、了解蝙蝠的身體結構和生活習性以及相關文化背景（2）、討論抓捕手段和平安防護措施（3）、觀看并測量蝙蝠體型（4）、鑒定蝙蝠的品種與性別（5）、溝通活動感受和探討如何愛護蝙蝠三、活動

2、實施的詳細過程：1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校內蝙蝠的分類。2.為了調查蝙蝠，我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進行踩點，觀看蝙蝠的活動時間,確定蝙蝠巢穴3.在第二天傍晚開頭真正的捕獲行動，到稻田邊張網捕獲，我們發(fā)覺七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細網，多次進行定點捕獲，最終分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。5.撰寫專題報告6.小組共享四、活動成果與評價（一）當?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)東亞家蝠（學名：pipistrellus abramus），又叫日本伏翼，隸屬

3、于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最寵愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在67月間產仔藥用價值它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。（二）生態(tài)愛護與文物愛護的沖突在老師的帶領下，我們來到了農校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)覺了蝙蝠的巢穴。我們不禁

4、都產生了一個疑問。假如蝙蝠長期在這種木制結構的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞；若為了愛護文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成很多蝙蝠流離失所，甚至導致一個個小生命的凋謝。那么我們在愛護動物棲息地與愛護文物的十字道路上，我們應如何選擇？對于這個我們必需深化探究一下。(三)學生收獲： 這次蝙蝠調查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也熟悉到了自然與人類進展的沖突，既豐富了我們的自然科普學問，也增加了我們的動手力量。世界總是那么的沖突，是愛護蝙蝠來愛護生態(tài)環(huán)境，還是為了愛護古建筑來使蝙蝠流離失所；是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外損害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而

5、不忍下手讓它自由的飛行。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我也許是做不了什么生物學家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結。那蝙蝠在網中舍命掙扎的情形不時在我腦中出現(xiàn)，我想說：愛護每個物種，珍愛每個生命。(四)指導老師的熟悉和體會觀看過蝙蝠一段時間，也查找過蝙蝠的巢穴，充分評估后開展本次活動。學生對此也特別感愛好特殊是男生，覺得這個課題特別刺激也特別有挑戰(zhàn)。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關系吧。第一天晚上帶學生走了校內熟識環(huán)境，第二天開頭抓蝙蝠，可能是人比較多，燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學生有些絕望，覺得假如不能親熱接觸可能探究就只能停留在書籍和網絡當中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是預備不充分，兩邊的竹竿不夠長。于是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就特別明顯。在很短的時間內抓到了三只蝙蝠。原來我們取樣也就需要兩只，一只雄性始終雌性就夠了，但是我們前兩次都抓到了雄性，最終在第三次抓到了雌性蝙蝠。學生整個晚上也特別興奮