兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算

1、兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會到估算在日常生活中的意義和作用；掌握方法，會進(jìn)行準(zhǔn)確的估算；培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣和估算意識。教學(xué)重難點：方法。教學(xué)資源：投影、計算器、掛圖、小黑板等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：生活中的事情很多時候都不需要精確計算，你們能舉出一些相關(guān)的例子嗎？遇到這些問題的時候，我們該用什么方法進(jìn)行計算呢？揭題：二、自主探究師：同學(xué)小芳遇到了這樣一個問題，請大家仔細(xì)讀一讀。提問：要求“這幢樓一年的保潔費(fèi)用大約是多少元”，該怎樣列式？獨立思考，估算出結(jié)果。小組交流：你是怎樣估算的？結(jié)果是多少？班內(nèi)交流：怎樣估算？結(jié)果是多少？方法一： 48×100=4800，費(fèi)

2、用要比4800 多一些；方法二： 50×110=5500，估計費(fèi)用在5500 元左右用計算器算一算，看看估算的是否接近這個結(jié)果。比較：比較以上兩個方法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？相同點：都必須先求出乘數(shù)的近似數(shù)；不同點：一個是先求出兩個乘數(shù)的近似數(shù)，另一個只需先求出一個乘數(shù)的近似數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法。三、鞏固反思完成“想想做做”第1 題先獨立算一算，然后比一比這三組題目，說說：發(fā)現(xiàn)了什么？完成“想想做做”第2 題先讓學(xué)生獨立進(jìn)行估算，再用豎式算一算；提問：你是怎樣進(jìn)行估算的？估算結(jié)果和豎式計算結(jié)果接近嗎？有不同的估算方法嗎？完成“想想做做”第3 題先讓學(xué)生獨立進(jìn)行估算，再用

3、線連一連；集體核對。四、應(yīng)用拓展完成“想想做做”第4 題學(xué)生獨立列式計算，指名板演，再集體訂正。完成“想想做做”第5 題學(xué)生獨立思考并計算，然后討論交流：你是怎樣想的？組織學(xué)生小結(jié)估算的作用：估算可以幫助我們解決學(xué)習(xí)中的一些問題，還可以幫助我們解決生活中的一些問題。五、總結(jié)質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？回憶一下：方法是怎樣的？六、布置課堂作業(yè)完成“想想做做”第2題、第 6題和第 7題。板書設(shè)計：每戶一年的保潔費(fèi)用是 48 元，這幢樓有 112 戶，一年的保潔費(fèi)用大約是多少元× 112=？方法一： 48×100=4800，比 4800 元多一些。方法二： 50×

4、;110=5500，是 5500 元左右。練習(xí)一課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，幾百乘幾十、幾十幾乘幾百、幾百幾十乘幾十的口算方法，以及接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確地筆算、口算和估算。使學(xué)生能運(yùn)用口算和估算解決日常生活中相應(yīng)的一些簡單實際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。教學(xué)重點、難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)資源：小卡片、實物投影儀。教學(xué)過程：一、口算下面各題。00×7013× 30060× 900100× 500×XX0× 80010× 4

5、603× 120× 30210× 425× 10020× 500學(xué)生獨立計算，把答案寫在書上。交流反饋，讓學(xué)生結(jié)合口算過程說說是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘數(shù)末尾有0 的乘法口算的方法。二、先用豎式計算，再用計算器驗算。0×1438× 262450× 80× 189308× 7056× 230學(xué)生獨立筆算，并用計算器驗算。讓學(xué)生交流筆算方法，明確筆算的基本程序以及計算時需要注意的地方。提醒學(xué)生注意乘數(shù)末尾有0 和乘數(shù)中間有0 時的計算特點。三、先估算，再用豎式計算。3×18131

6、× 34205× 48先讓學(xué)生根據(jù)題目要求獨立計算。交流估算的方法。四、做練習(xí)一的第4 題。學(xué)生獨立理解題意。讓學(xué)生說說從題中獲得了哪些信息，要我們解決什么問題。學(xué)生獨立列式計算。交流反饋，說說是怎樣想的。五、做練習(xí)一的第5 題。讓學(xué)生理解題意后獨立解決問題。組織交流：你是怎樣做的，為什么這樣做？六、做練習(xí)一的第6 題。讓學(xué)生理解題意后獨立解決問題。組織學(xué)生交流解決這兩個問題的思考過程。比較這兩個問題之間有什么聯(lián)系。練習(xí)一第二課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算能力。注意引導(dǎo)學(xué)生體驗乘法計算的一些規(guī)律，為學(xué)生自主優(yōu)化算法提供有效的啟發(fā)。使學(xué)生能運(yùn)

7、用口算和估算解決日常生活中相應(yīng)的一些簡單實際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。使學(xué)生進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點、難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)資源：小卡片、實物投影儀。教學(xué)過程：一、完成練習(xí)一的第7 題。讓學(xué)生先計算。比較：同桌交流每組中兩道題之間有什么聯(lián)系。全班交流。二、你都能算對嗎？× 250125× 64199× 507×21400× 7970× 604讓學(xué)生先獨立計算。交流算法：啟發(fā)學(xué)生對有些題目會進(jìn)行簡便計算。三、完成練習(xí)一的第9 題。學(xué)生讀題理解題意，說說從題中獲得了哪些信息。提問：“一套單人課桌椅”是什么意思？學(xué)生獨立解答。組織交流。四、完成練習(xí)一的第10 題。先指導(dǎo)學(xué)生看表，從表中你獲得了哪些信息？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓