議論文的開頭

1、 文章不是無(wú)情物，老師皆是有情人。文章不是無(wú)情物，老師皆是有情人。差的文章見而厭讀，好的文章令人愛不差的文章見而厭讀，好的文章令人愛不釋手。考場(chǎng)作文要得高分，必須取悅評(píng)釋手?？紙?chǎng)作文要得高分，必須取悅評(píng)卷老師。怎樣用最直接的方式抓住評(píng)卷卷老師。怎樣用最直接的方式抓住評(píng)卷老師的眼球？怎樣才能主評(píng)卷老師眼前老師的眼球？怎樣才能主評(píng)卷老師眼前一亮，心中一喜，分?jǐn)?shù)就高呢？有這樣一亮，心中一喜，分?jǐn)?shù)就高呢？有這樣四個(gè)短平快的途徑：四個(gè)短平快的途徑： 1、標(biāo)題應(yīng)有畫龍點(diǎn)睛之效標(biāo)題應(yīng)有畫龍點(diǎn)睛之效。擬一。擬一個(gè)漂亮的標(biāo)題，題目是文章的眼睛，漂個(gè)漂亮的標(biāo)題，題目是文章的眼睛，漂亮的標(biāo)題就像帶電的眼神，能讓愛美

2、的亮的標(biāo)題就像帶電的眼神，能讓愛美的評(píng)卷老師評(píng)卷老師“一見鐘情一見鐘情”。 2、開頭要有先聲奪人之勢(shì)開頭要有先聲奪人之勢(shì)。精彩的開頭能。精彩的開頭能產(chǎn)生產(chǎn)生“先入為主先入為主”、“先聲奪人先聲奪人”的好感，的好感，引出評(píng)出卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，鞏固評(píng)卷老引出評(píng)出卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，鞏固評(píng)卷老師已經(jīng)形成的良好印象。師已經(jīng)形成的良好印象。 3、結(jié)尾要有結(jié)尾要有“回眸一笑回眸一笑”之功。之功。寫好文章寫好文章的結(jié)尾，如美人的結(jié)尾，如美人“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”，能使，能使評(píng)卷老師在甜蜜的回味中抬高分?jǐn)?shù)。評(píng)卷老師在甜蜜的回味中抬高分?jǐn)?shù)。 4、卷面要有清純亮麗之態(tài)。卷面要有清純亮麗之態(tài)。如果把標(biāo)題

3、、如果把標(biāo)題、開頭、結(jié)尾比作一個(gè)美人的內(nèi)在氣質(zhì)，那么開頭、結(jié)尾比作一個(gè)美人的內(nèi)在氣質(zhì)，那么卷面就是她的打扮。打扮花哨太俗，凌亂令卷面就是她的打扮。打扮花哨太俗，凌亂令人生煩。高考作文，只能略施淡妝，人生煩。高考作文，只能略施淡妝，“淡妝淡妝清純總相宜清純總相宜”，卷面清純，亮麗。，卷面清純，亮麗。一、作文開頭的作用一、作文開頭的作用 開頭在文章中的位置有開頭在文章中的位置有如門戶，如門戶，給給人第一印象。它的好與壞，人第一印象。它的好與壞，對(duì)于文對(duì)于文章相當(dāng)重要章相當(dāng)重要。 好的開頭，能好的開頭，能起到起到“先聲奪人先聲奪人”的的效果效果，可吸引閱卷教師的目光，贏可吸引閱卷教師的目光，贏得其好

4、感。得其好感。你寒窗苦讀十余載，而我們只有你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。秒。 閱卷人箴言閱卷人箴言1、 六國(guó)論開頭六國(guó)論開頭六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。 2、伶官傳序開頭、伶官傳序開頭嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗這所能失天下，與其所能失之者，豈非人事哉！原莊宗這所能失天下，與其所能失之者，可以知之矣?？梢灾印?3、師說開頭、師說開頭古之學(xué)者必有師。師者，所以

5、傳道古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)解惑也。 4、三國(guó)演義開篇：、三國(guó)演義開篇：“話說天下大勢(shì)，分久必合，合話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。久必分?！保ㄕn外名著）（課外名著） 5、安娜、安娜卡列尼娜的第一句：卡列尼娜的第一句：“幸福的家庭總是相似幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。的，不幸的家庭卻各有各的不幸?！保ㄕn外名著）（課外名著）品味經(jīng)典品味經(jīng)典短小、簡(jiǎn)明、漂亮短小、簡(jiǎn)明、漂亮 第一，要明。第一，要明。 好的開頭，要一下子讓讀者知道你好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題?；蛘擃}。第二，要美。第

6、二，要美。 形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說，“好的開好的開頭是成功的一半。頭是成功的一半。”第三，要簡(jiǎn)。第三，要簡(jiǎn)。 簡(jiǎn)潔是明朗的保證。簡(jiǎn)潔是明朗的保證。 最好字?jǐn)?shù)在最好字?jǐn)?shù)在5050150150字之間。字之間。你寒窗苦讀十余載，而我們只有你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。秒。 閱卷人箴言閱卷人箴言考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文090

7、9廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿11 11號(hào)文號(hào)文 啟發(fā)啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平的是虛假的水平。 15+15+0=30分分 考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿8 8號(hào)文號(hào)文啟發(fā)啟發(fā)2 2：喧賓奪主，重心偏移：喧賓奪主，重心偏移考場(chǎng)例文考場(chǎng)例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿1010號(hào)文號(hào)文 啟發(fā)啟發(fā)3 3：中途易轍，開篇跑題：中途易轍，開篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8

8、+10+0=188+10+0=18 二二、掌握議論文幾種常見、掌握議論文幾種常見 開頭的方法開頭的方法（一）（一）亮亮（直截了當(dāng)?shù)亓脸鲇^點(diǎn)直截了當(dāng)?shù)亓脸鲇^點(diǎn)） 即在文章的開頭就不是亮即在文章的開頭就不是亮出論點(diǎn)就是導(dǎo)出論點(diǎn)。比如，出論點(diǎn)就是導(dǎo)出論點(diǎn)。比如，談骨氣談骨氣一開篇就開門見山一開篇就開門見山地提出中心論點(diǎn)地提出中心論點(diǎn)“我們中國(guó)我們中國(guó)人是有骨氣的人是有骨氣的”，既簡(jiǎn)潔明了，既簡(jiǎn)潔明了，又中心突出。又中心突出。例一：例一： 心靈是一個(gè)人的根，人們的觀念在心靈是一個(gè)人的根，人們的觀念在心靈深處徘徊而升華；心靈是一個(gè)人的心靈深處徘徊而升華；心靈是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因?yàn)樾撵`這個(gè)靈魂輾靈

9、魂，人們的舉動(dòng)因?yàn)樾撵`這個(gè)靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。轉(zhuǎn)而改變。 面對(duì)人生的一次次選擇，我們應(yīng)始面對(duì)人生的一次次選擇，我們應(yīng)始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅(jiān)毅不屈的心靈，我溫暖的心靈、一種堅(jiān)毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。例二例二 以情障目，不見泰山！以情障目，不見泰山！情近，則信任、情近，則信任、親近；情疏，則懷疑，冷淡。這恐怕是親近；情疏，則懷疑，冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。人之皆有的常情。 然而這或親或疏的情，卻往往在很

10、然而這或親或疏的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認(rèn)知和決策，使大程度上左右著我們的認(rèn)知和決策，使之偏于淺薄或偏頗。翻開中國(guó)古代王朝之偏于淺薄或偏頗。翻開中國(guó)古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆！興衰史一看，竟有如斯感嘆！直入法（開門見山法）直入法（開門見山法）點(diǎn)穿主題點(diǎn)穿主題 這是這是采用率最高采用率最高的一種方法。即在文章的一的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。 1、時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微我們可以用雙

11、贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。（攜手同行攜手同行雙贏雙贏的智慧的智慧）2 2、 拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！才可以擁有事業(yè)的輝煌！20112011江蘇高考滿分作文江蘇高考滿分作文拒絕平庸拒絕平庸 試評(píng)以下兩個(gè)文段作為開頭寫得好不好試評(píng)以下兩個(gè)文段作為開頭寫得好不好 以“做正確的事與正確地做事做正確的事與正確地做事”為話題 開頭開頭：崖縫中的小樹，憑著自己的毅力掙脫：崖縫中的小樹，憑著自己的毅力掙脫了束縛，迎來了美好的明天；珍珠貝經(jīng)過錐了束縛，迎來了美

12、好的明天；珍珠貝經(jīng)過錐心的痛苦，才能形成一顆閃耀的珍珠；人需心的痛苦，才能形成一顆閃耀的珍珠；人需要做正確的事情，才能正確地做好那件事情，要做正確的事情，才能正確地做好那件事情，從而邁向成功。從而邁向成功。 以以“播種高貴播種高貴”為話題：為話題： 開頭開頭：玫瑰美但下面有刺，櫻花繁茂但卻短：玫瑰美但下面有刺，櫻花繁茂但卻短促，水蓮潔白但卻長(zhǎng)在污泥之中。萬(wàn)事萬(wàn)物，促，水蓮潔白但卻長(zhǎng)在污泥之中。萬(wàn)事萬(wàn)物，我們只看到它美好的一面，卻忽視了播種時(shí)我們只看到它美好的一面，卻忽視了播種時(shí)的艱辛。只有通過艱辛，才能擁有美好。的艱辛。只有通過艱辛，才能擁有美好。 采用采用開門見山開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：

13、的開頭應(yīng)注意的問題： （1）要引領(lǐng)全文主題；）要引領(lǐng)全文主題； （2）必須精練。）必須精練。 這種開頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便這種開頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語(yǔ)破的，讓急于掌握，又開宗明義，一語(yǔ)破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆師吃一顆“定心丸定心丸”。 兩則開頭一開篇就已兩則開頭一開篇就已脫離中心，游離主題。脫離中心，游離主題。開門見山法開門見山法 基本思路基本思路：直接的論點(diǎn)：直接的論點(diǎn)+ +論點(diǎn)解釋論點(diǎn)解釋思維程序思維程序：具體深入：具體深入（可以直接將中心話題引入，用議論的（可以直接將中心話題引入，用議論的語(yǔ)言寫成一

14、句表觀點(diǎn)的話。）語(yǔ)言寫成一句表觀點(diǎn)的話。）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式：可以通過可以通過“是什么是什么”，“為什么為什么”，“怎么做怎么做”三個(gè)方面寫。三個(gè)方面寫。（二）（二）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出正論正論。） 例一：例一： 我們常說：我們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此。但是我的確如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，就不能稱之為實(shí)踐。就不能稱之為實(shí)踐。例二例二 在通常的情況下，我們

15、都把在通常的情況下，我們都把“誠(chéng)信誠(chéng)信”作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信，喜歡老老實(shí)實(shí)們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信，喜歡老老實(shí)實(shí)做事的人；可是在特殊的情況下，不誠(chéng)做事的人；可是在特殊的情況下，不誠(chéng)不信不為過。不信不為過。孫子兵法孫子兵法中寫道：中寫道：“兵者，詭道也兵者，詭道也”，“兵不厭詐兵不厭詐”，“能示之不能，用而示之不用能示之不能，用而示之不用”等。在等。在硝煙彌散的戰(zhàn)場(chǎng)上，要想打敗對(duì)手，就硝煙彌散的戰(zhàn)場(chǎng)上，要想打敗對(duì)手，就得拋開得拋開“誠(chéng)信誠(chéng)信”，巧妙動(dòng)用計(jì)謀，以詐，巧妙動(dòng)用計(jì)謀，以詐取勝。取勝。 反彈琵琶法反彈琵琶法 基本思路基本思路

16、：他人論點(diǎn)：他人論點(diǎn)+ +自己看法自己看法思維程序思維程序：突轉(zhuǎn)入題：突轉(zhuǎn)入題（從與自己的觀點(diǎn)或所要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事實(shí)入手， 然后陡然一轉(zhuǎn)， 再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，亮出正論。）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式：人們常說，俗語(yǔ)云，常言道人們常說，俗語(yǔ)云，常言道，但是，但是，我認(rèn)為我認(rèn)為XXXXXXXX也很重要，（未嘗不可。）也很重要，（未嘗不可。）（三）（三）引引（引名言名詩(shī)句開頭引名言名詩(shī)句開頭）。例例一： “我用咖啡匙子量走了我的生我用咖啡匙子量走了我的生命。命。”這是美國(guó)詩(shī)人艾略特早期詩(shī)這是美國(guó)詩(shī)人艾略特早期詩(shī)作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)?。有?/p>

17、習(xí)慣實(shí)惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)?。有些?xí)慣實(shí)際就是積久的惰性，它不啻于民眾際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。的鴉片。 例二：例二： 宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩(shī)：宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩(shī)：“半半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。得清如許？為有源頭活水來?！敝熳又v的是朱子講的是他的讀書體驗(yàn)。拿來一本書，作者的觀點(diǎn)、他的讀書體驗(yàn)。拿來一本書，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂思想一目了然，這就是所謂“清如許清如許”，作，作者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是所謂所謂“活水來活水來”。沒有。沒有“活

18、水來活水來”就沒有就沒有“清如清如許許”，所以，一定要，所以，一定要“搞活搞活”。 世事皆如此。世事皆如此。引用法引用法 基本思路基本思路：名言名句：名言名句+ +解釋扣題解釋扣題思維程序思維程序：選用準(zhǔn)確：選用準(zhǔn)確（寫作時(shí)巧妙借用名言名句開篇可使文（寫作時(shí)巧妙借用名言名句開篇可使文章主題突出，開篇奪人，增強(qiáng)文章的章主題突出，開篇奪人，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)、使文章富有文采。）文化底蘊(yùn)、使文章富有文采。）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)曾說過誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)曾說過“XXXX”“XXXX”，他告訴我們，他告訴我們( (所說所說的就是的就是)XXXX)XXXX的道理。的道理。例一：例一： 茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行

19、。茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?？目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?？指南針。指南針。 人生征途，遙不可知。人生目標(biāo)的人生征途，遙不可知。人生目標(biāo)的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學(xué)理論的指導(dǎo)?？茖W(xué)理論的指導(dǎo)。 （四）喻（四）喻（用比喻或排比開頭。）（用比喻或排比開頭。）例二：例二： 一塊磚，一片瓦，微不足道，一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬(wàn)片瓦，就能建起社但是，千塊磚，萬(wàn)片瓦，就能建起社會(huì)主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其會(huì)主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙微，但是，千木成林，就能起到

20、吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變候條件的作用。由此，我想到了改變社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問題。社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問題。1.比喻排比比喻排比 如果說如果說愛是三月和煦的春風(fēng)，感恩就愛是三月和煦的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；是小草吐露的新綠；如果說如果說愛是初夏生愛是初夏生機(jī)的陽(yáng)光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；機(jī)的陽(yáng)光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。讓我們帶著一顆感恩顆粒飽滿的小麥。讓我們帶著一顆感恩的心上路，前方將會(huì)更美好。的心上路，前方將會(huì)更美好。2.事例排比事例排比例

21、如：例如： 馬謖馬謖師心自用終痛失街亭，師心自用終痛失街亭，關(guān)羽關(guān)羽大大意輕敵終卒命荊州，意輕敵終卒命荊州，項(xiàng)羽項(xiàng)羽唯我獨(dú)尊終唯我獨(dú)尊終烏江自刎。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正烏江自刎。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。〉馗嬖V我們一個(gè)真理：驕必?cái)。?驕兵必?cái)◎湵財(cái)?、抒情排比、抒情排比 為了為了給心靈的墳?zāi)归_墾一片清新給心靈的墳?zāi)归_墾一片清新的綠洲，的綠洲，為了為了讓世界更加美好，讓世界更加美好，為了為了讓人間充滿溫情，讓我們來學(xué)會(huì)關(guān)心讓人間充滿溫情，讓我們來學(xué)會(huì)關(guān)心別人。別人。 -學(xué)會(huì)關(guān)心別人學(xué)會(huì)關(guān)心別人（五）（五）釋釋（闡釋題目含破題，引出正論。）闡釋題目含破題，引出正論。） 就

22、是在文章的開頭明確地解釋就是在文章的開頭明確地解釋與論點(diǎn)有關(guān)的概念的含義，從而點(diǎn)與論點(diǎn)有關(guān)的概念的含義，從而點(diǎn)出文章的中心論點(diǎn)。這種開頭的好出文章的中心論點(diǎn)。這種開頭的好處是可以處是可以通過詮釋概念挖掘論點(diǎn)的通過詮釋概念挖掘論點(diǎn)的深意，明確論述的方向，深意，明確論述的方向，給人清晰給人清晰明確的印象。明確的印象。闡釋法的核心闡釋法的核心對(duì)話題中心詞進(jìn)行說文解字對(duì)話題中心詞進(jìn)行說文解字 這些話題這些話題基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心。“雕雕琢心中的天使琢心中的天使”中的中的“雕琢雕琢”；“傳遞傳遞”；“不要輕不要輕易說不易說不”中的中的“不不”以及以及0909年的年的“常識(shí)常識(shí)

23、”，既在一定，既在一定程度上限制了寫作區(qū)間，又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f空程度上限制了寫作區(qū)間，又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f空間間 。 東莞市教研員東莞市教研員 馬新民馬新民 指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是 廣東高考作文閱卷組長(zhǎng)廣東高考作文閱卷組長(zhǎng) 陳妙云陳妙云例例1 1：不為浮云遮望眼（：不為浮云遮望眼（0909廣東滿分作文）廣東滿分作文） 常識(shí)常識(shí), ,是是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年, ,它們經(jīng)過時(shí)間的積淀它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹和歲月的鉛華洗抹, ,顯得睿智、深刻顯得睿智、深刻, ,富有指富有指導(dǎo)意義。

24、導(dǎo)意義。 然而然而, ,縱然常識(shí)與我們同行縱然常識(shí)與我們同行, ,隨著時(shí)間的檢隨著時(shí)間的檢驗(yàn)驗(yàn), ,我們卻漸漸發(fā)覺我們卻漸漸發(fā)覺: :常識(shí)不是常識(shí)不是真理。真理。解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定義說明特征說明特征提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)例例2 2：習(xí)慣：習(xí)慣19881988年高考佳作年高考佳作 習(xí)慣習(xí)慣，就是就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的中國(guó)人的習(xí)慣可不少習(xí)慣可不少，既包括既包括行為上的習(xí)慣，行為上的習(xí)慣，又包括又包括思想上的習(xí)慣。思想上的習(xí)慣。比如說比如說，我們?cè)?xí)慣，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工

25、資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定義劃分類別劃分類別分類舉例分類舉例例例3 3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（0909廣東高分作文）廣東高分作文） “常識(shí)常識(shí)”，顧名思義，顧名思義，就是就是對(duì)日常生活對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只一只“魚翔淺底魚翔淺底”的水精靈！的水精靈！常識(shí)就是

26、我常識(shí)就是我們生活中的法寶們生活中的法寶，它雖普通卻它雖普通卻“神通廣神通廣大大”。解釋詞語(yǔ)，判斷定義解釋詞語(yǔ)，判斷定義舉例舉例提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)例例4 4： 紀(jì)念是紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是但又不是感情感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要需要行動(dòng)來升華，但行動(dòng)來升華，但又需要又需要理性的引導(dǎo)。理性的引導(dǎo)。 讓紀(jì)念閃耀理性光芒讓紀(jì)念閃耀理性光芒解釋詞語(yǔ)，正反判斷解釋詞語(yǔ)，正反判斷+ +特征說明特征說明提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)基本思路：基本思路：說文解字說文解字+ +論點(diǎn)出場(chǎng)論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：思維程序：闡釋思維闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定

27、義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：語(yǔ)言范式： （話題）是（話題）是不是不是 （話題）包括（話題）包括又包括又包括比如比如（六）（六）比比 （通過對(duì)比來闡明事通過對(duì)比來闡明事理理。）。） 就是在文章的開頭通過對(duì)比闡就是在文章的開頭通過對(duì)比闡明事理。明事理。 文章的開頭巧用對(duì)比，不僅能文章的開頭巧用對(duì)比，不僅能表明作者的表明作者的情感傾向情感傾向，自然引出文，自然引出文章的中心，還能通過鮮明的對(duì)比章的中心，還能通過鮮明的對(duì)比突突出中心出中心，給人耳目一新之感。，給人耳目一新之感。例例1 1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=5624+22+10

28、=56分）分）話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1 1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2 2分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)例例2 2：惠州調(diào)研東華高分例文驕傲的位置：惠州調(diào)研東華高分例文驕傲的位置 有的人有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。低境界的驕傲。 有的人有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。川。這是大驕傲，高境界的驕傲。話題相關(guān)現(xiàn)象話題

29、相關(guān)現(xiàn)象1 1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2 2無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)例例3 3： 活著真叫累，活著真叫累，有人有人這么感嘆。這么感嘆。 活著真活著真叫煩，叫煩，有人有人這么虛嘆?；钪婷利?，這么虛嘆?；钪婷利?，我我喜喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)。歡這么對(duì)生活綰結(jié)。經(jīng)典時(shí)文坦然看生活經(jīng)典時(shí)文坦然看生活話題相關(guān)觀點(diǎn)話題相關(guān)觀點(diǎn)1 1話題話題相關(guān)相關(guān)觀點(diǎn)觀點(diǎn)2 2力排眾議，提出觀點(diǎn)力排眾議，提出觀點(diǎn)對(duì)比開頭法對(duì)比開頭法 基本思路基本思路：對(duì)比沖突：對(duì)比沖突+ +論點(diǎn)呈現(xiàn)論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序思維程序：辯證思維：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）觀點(diǎn)鮮

30、明）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式： （話題現(xiàn)象）有的人（話題現(xiàn)象）有的人有的有的人人我我例：例： 一位孔繁森，光芒四射，人們提起一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。系在一起。 一位王寶森，臭名昭著，人們提起一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。系在一起。 兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。一個(gè)早已被人唾棄。 人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？ 就

31、是在文章的開頭先對(duì)要議論的就是在文章的開頭先對(duì)要議論的問題提出自己的疑問，然后再在回答問題提出自己的疑問，然后再在回答問題中提出自己的觀點(diǎn)。問題中提出自己的觀點(diǎn)。 議論文采用設(shè)問開頭，不僅能議論文采用設(shè)問開頭，不僅能引引起讀者的注意起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考，還能，啟發(fā)讀者思考，還能在自問自答中自然在自問自答中自然亮出全文的中心論亮出全文的中心論點(diǎn)點(diǎn)，真可謂水到渠成。，真可謂水到渠成。（七）問（七）問 （通過自問自答，引出觀（通過自問自答，引出觀點(diǎn)、議論等。）點(diǎn)、議論等。）設(shè)問開頭法設(shè)問開頭法 聽到育民小學(xué)在聽到育民小學(xué)在A A縣舉行的游泳比賽中縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思

32、起來。獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？為什么會(huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢飪H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。湖泊多、條件好嗎？恐怕未必。那是為什那是為什么呢？么呢？他們他們之所以之所以成功，成功，是因?yàn)槭且驗(yàn)橛袊?yán)格的有嚴(yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了于是我悟出了一一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問原因，作答追問原因，作答繼續(xù)追問，分析作答繼續(xù)追問，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱此例堪稱“材料作文材料作文”由果溯因由果溯因法審題開篇的范例法審題開篇的范例開篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象開篇陳述

33、話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象忘記常識(shí)忘記常識(shí)提出問題，展開論述提出問題，展開論述基本思路基本思路：設(shè)置疑問：設(shè)置疑問+ +破題引論破題引論思維程序思維程序：因果思維：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）造成的結(jié)果不斷追問）語(yǔ)言范式語(yǔ)言范式：為什么為什么 （話題），是因?yàn)椋ㄔ掝}），是因?yàn)?（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢 就是在文章的開頭先講一個(gè)故事，就是在文章的開頭先講一個(gè)故事，然后再由故事引出議論，并將開篇講然后再由故事引出議論，并將開篇講述的故事作為全文議論的依據(jù)。述的故事作為全文議論的依據(jù)。 這種方法的好處是既

34、可以使文章這種方法的好處是既可以使文章說理有據(jù)議論有本說理有據(jù)議論有本，還可以使文章就，還可以使文章就事說理，針對(duì)性很強(qiáng)，進(jìn)而事說理，針對(duì)性很強(qiáng)，進(jìn)而增強(qiáng)文章增強(qiáng)文章的說服力。的說服力。（八）（八）記記 (簡(jiǎn)要地講述一個(gè)故事、擺簡(jiǎn)要地講述一個(gè)故事、擺出問題或者論據(jù)先行出問題或者論據(jù)先行) 例一：例一： 英國(guó)哲學(xué)家羅素來中國(guó)講學(xué)的時(shí)候，給英國(guó)哲學(xué)家羅素來中國(guó)講學(xué)的時(shí)候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=？ 一時(shí)一時(shí)間，全場(chǎng)寂靜，滿座啞然。間，全場(chǎng)寂靜，滿座啞然。 其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡(jiǎn)單，

35、問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡(jiǎn)單，所以竟無(wú)一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪所以竟無(wú)一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長(zhǎng)著自己的腦袋，放失自我主張，肩膀上要長(zhǎng)著自己的腦袋，放開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想。開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想。例二：例二： 早日看過一幅某君睡吊床、嚼蘋果早日看過一幅某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發(fā)人們的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發(fā)人們思考，怎樣才是愛孩子？而晚輩該怎樣思考，怎樣才是愛孩子？而晚輩該怎樣自強(qiáng)自立？自強(qiáng)自立？ 如果在家長(zhǎng)的蔭庇下，孩子過著如果在家長(zhǎng)的蔭庇下，孩子過著“衣來伸手，飯來張口衣來伸手，飯來張口”的生活，喪失的生活，喪失了自強(qiáng)的斗志，那么這種了自強(qiáng)的斗志，那么這種“愛愛”，只能，只能造就庸才。造就庸才。 總之，議論文的開頭方法總之，議論文的開頭方法多種多樣，每種開頭的方式都多種多樣，每種開頭的方式都有其優(yōu)勢(shì)，學(xué)生只要有其優(yōu)勢(shì)，學(xué)生只要多練習(xí)，多