兒童繪畫發(fā)展的一般規(guī)律

1、兒童繪畫發(fā)展的一般規(guī)律兒童繪畫的發(fā)展一般要經(jīng)歷如下幾個(gè)階段：一、涂鴉期（1歲4歲）1-2歲的兒童的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，常常在紙上劃出一些隨機(jī)的點(diǎn)和雜亂的、不規(guī)則的線條，靠整個(gè)手臂的前后擺動(dòng)來(lái)決定線條的方向，會(huì)涂抹出紙外， 2-3歲的兒童動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，兒童能在紙上劃出一些重復(fù)的線條，手腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)較前期靈活，能夠把畫面控制在整張紙內(nèi)；3-4歲的兒童開(kāi)始意識(shí)到所畫的線條與實(shí)物或自己的經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，有明顯的表達(dá)意圖，在涂鴉時(shí)會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)明自己所畫的東西逐漸形成簡(jiǎn)單的象形圖樣，邁向下一個(gè)發(fā)展階段。1-2歲兒童涂鴉2-3歲兒童涂鴉3-4歲兒童涂鴉二、象征期（4歲5歲）這個(gè)年齡階段的兒童常用所畫的圖像表達(dá)

2、自己的意圖，但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系，沒(méi)有整體感，對(duì)色彩的辨別能力有所提高，對(duì)顏色開(kāi)始有自己的喜好，通常喜歡用純度高、鮮艷明快的原色，用自己喜歡的顏色來(lái)描繪物體，開(kāi)始注意按照事物的固有色并選擇相應(yīng)的顏色涂染，涂色時(shí)顯得雜亂無(wú)章，既無(wú)順序，也不均勻。用一種隨機(jī)、偶然的方式把物體安排在畫面上，把每個(gè)物體每個(gè)人都畫成單獨(dú)的形象，不注意物體的大小比例，但開(kāi)始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。4歲兒童畫三、圖式期（5歲8歲）兒童喜歡用線條描述物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，還能用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)日趨精細(xì)和完整，注意按照物體的固有色來(lái)著色，用色彩表達(dá)情感的能力有顯著提高，涂色時(shí)不僅能做到均勻地涂，而且不涂出輪廓線，開(kāi)始注意物體的大小比例，但還把握不住分寸，有時(shí)會(huì)夸大感知印象深刻的東西，形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。7歲兒童畫四、寫實(shí)期（8歲15歲）這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)過(guò)去畫的東西已經(jīng)不滿足了，要求畫得更像了，不只形狀、顏色上要求真實(shí)，而且有了初步的立體空間感，視知覺(jué)有了一定的深度，逐步追求通過(guò)合理的空間透視關(guān)系，去描寫接近于視覺(jué)真實(shí)的形象。這一時(shí)期了解一些繪畫知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些繪畫技法，會(huì)鞏固孩子對(duì)