中學(xué)物理教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、中學(xué)物理教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)xx 年 x 月 x 到 x 月 x 日，我來到了 xxxx 中學(xué)開始了為期七周的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。 教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識， 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合， 又能使我們更加了解和熟悉教師工作， 加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的， 這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺， 我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多， 自身的能力也有了很大的提高。 實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。 下面，我將從以上這兩方面對我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。（一）班主任工作在班主任實(shí)習(xí)工作

2、期間， 我擔(dān)任的是 xxxx 中學(xué) xx 班的實(shí)習(xí)班主任，通過自己的努力和與原班主任的默契配合， 我完美的完成了實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù)，得到了老師和學(xué)生的一致好評。要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。 首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。 班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評比，德育活動(dòng)等等，除此以外，還要應(yīng)對種種計(jì)劃外情況。 xxxx 中學(xué) xx 班共有學(xué)生 xx 人。班主任作為這 xx 人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題， 每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上， 如果是周一的早上， 我就要做

3、一個(gè)大2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3致的一周總體計(jì)劃。 計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。 所有的批評教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假， 作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。 另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽， 班主任就必

4、須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。細(xì)心一般用在班級的日常管理中， 那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間， 親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。 當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。 除了作為一個(gè)聽眾， 我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見， 目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批評的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”，我會(huì)不定期找

5、他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)班2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。 原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上。 這給了我很大的發(fā)揮空間， 所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 實(shí)習(xí)期間，我參加過年級的班主任會(huì)議， 從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心。 他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長

6、，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心” ，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心” ，我覺得還需“兩意” - 善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。 我的理念是 “如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤， 那絕對不會(huì)是孩子的問題， 只能是教育的問題?！被谶@樣的理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是我選擇了平和對待。我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。”他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)