生態(tài)金字塔-教學(xué)設(shè)計教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會“藻、蝗、羚、哺、貍、礎(chǔ)、姆、墾、頃、懲”10個生字。2、默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)“列數(shù)據(jù)、作比較、打比方”等的說明方法及作用。2.   教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)難點：熱愛大自然，增強環(huán)保意識。3.   教學(xué)用具 課件4.   標(biāo)簽 鄂教版   教學(xué)過程 釋題激趣創(chuàng)設(shè)語境   1.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻”這是有趣的

2、生態(tài)現(xiàn)象到底是怎么一回事呢？我們一同來學(xué)習(xí)生態(tài)金字塔這篇課文。2.出示課題，齊讀課題。   初讀課文整體感知   1. 檢查預(yù)習(xí)的情況。（1）聽寫字詞。綠藻、蝗蟲、羚羊、哺乳、狐貍、基礎(chǔ)、奧德姆、開墾、公頃、懲罰（2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫。B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言?！安浮弊xb，不讀p；“頃”讀第三聲qng，不讀第一聲；“懲”讀第二聲chéng?！安溉椤钡摹安浮迸c“捕魚”的“捕”區(qū)分開、“開墾”的“墾”與“懇”的“懇”區(qū)分開。“藻”字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)；“頃”字的第一筆是橫，不要寫成豎提。（3）生練字本上練

3、習(xí)書寫“藻”“墾”。（4）齊讀詞語。2.默讀課文，邊讀邊圈畫出相關(guān)句子，用自己的話說說課文寫了哪些內(nèi)容？3.學(xué)生交流。4.師概括總結(jié)。CAI：課文先介紹了（    ）接著介紹了（    ）再介紹了（    ），最后總結(jié)說明了（   ）。   順學(xué)指導(dǎo)直奔重點   1.瀏覽全文，找出文中直接點明什么是生態(tài)金字塔的語句。CAI:科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。

4、2.指名讀，課件出示句子，師相機強調(diào)：“這”指什么？（食物鏈）3.課文哪些自然段在向我們介紹食物鏈方面的知識呢？4.大聲朗讀1、2自然段，邊讀邊想：什么是食物鏈？請舉例說說。5.出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：A.第1、2自然段中還向我們介紹了哪些有趣現(xiàn)象和相關(guān)知識？B.找出有關(guān)語句畫一畫，讀一讀，想想它們運用了怎樣的說明方法。預(yù)設(shè)交流：學(xué)習(xí)第一自然段。（明確什么是食物鏈；理解有趣的現(xiàn)象。）（有趣是食物鏈的特征，抽象化些） a師提出問題：誰來說說文段中舉了什么例子來介紹食物鏈的？生答，師評價:一順吃下來，它們相互依存（板書）這個食物鏈有意思，有趣。相機過渡：這個自然段中還有有趣的現(xiàn)象嗎？誰來說說？b感

5、知有趣現(xiàn)象，齊讀有關(guān)語句。 學(xué)習(xí)第二自然段，了解幾種生物數(shù)量關(guān)系、活動范圍大小及   順學(xué)指導(dǎo)直奔重點   文章說明方法。師過渡：大自然中像這樣有趣的現(xiàn)象很多，你還了解到哪些與食物鏈相關(guān)的知識呢？通過研讀重點句段，了解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。研讀方法：找出重點句理解重點句領(lǐng)悟表達(dá)方法朗讀句段重點句1：“雜草師數(shù)量最大的生物了。你看有多少動物在吃它：蝗蟲、尺蠖、菜蚜”重點句2：“一只甲蟲，地下 一平方米的采食空間便可”這句把“甲蟲”和“鷹”的采食空間和活動范圍做比較，用“1平方米”和“幾十平方千米”這些準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)加以說明，因此這句采用了

6、列數(shù)字和作比較的說明方法來說明食植物性動物和食肉性動物的不同。重點句3：“甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛”（舉例說明生物鏈）重點句4：“這些生物數(shù)量上，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少”（舉例說明生物等級越高，數(shù)量越少。）      課堂小結(jié) 下一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。   課后習(xí)題 1、看拼音寫詞語。2、任選文中一個方面，畫出一個生態(tài)金字塔，寫上每一級的內(nèi)容。3、分別從文中找出“列數(shù)據(jù)、作比較、打比方”說明方法，每種說明方法各仿寫一句。列數(shù)據(jù)：        

7、;                       作比較：                               打比方：