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1、驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計 驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計與反思驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)過程：復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示預(yù)習(xí)提綱：1、默讀課文利用工具書自學(xué)本課生字、生詞。2、回憶一下課文寫了一件什么事？教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）更羸是一個什么樣的人？（2）為什么他不用箭，只拉弓就能讓大雁從天上掉下來？學(xué)習(xí)第一自然段。指名讓學(xué)生讀第一自然段，其他學(xué)生思考：更羸是一個什么樣的人？能手是什么意思？什么樣的人才能稱得上是有名的射箭能手？更羸是這樣的一個人，從哪件事可以看出更羸是個射箭能手？學(xué)習(xí)第九段。為什么他啊不用箭，只拉弓就能把大雁從天上射下來？生找出第九段，抽生讀。默讀九段，思考自學(xué)：（1）、更羸說了幾句話？（2）、每句話說了

2、什么內(nèi)容？（3）、用“”標出更羸看到的和聽到的。用波浪線標出他的分析p 。（4）、分句之間有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)用因果關(guān)系練習(xí)說話。從而可以看出更羸是一個什么樣的人？指導(dǎo)朗讀段?！痉此肌浚河捎谶@篇課文淺顯易懂，所以一開始提出“為什么他不用箭，只拉弓就能把大雁從天上射下來？”這句話是全文的重點，是更羸對魏王講述能讓天上飛的大雁掉下來的原因。學(xué)生就能抓住課文的重點段落進行回答。教師就可直接抓住重點進行教學(xué)。更羸經(jīng)過認真、周密的思考、分析p ，才胸有成竹地對魏王說：“我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就掉下來了?！彼晕和跤僧敵酢安恍抛约旱亩洹钡阶詈罂诜姆?。由此可見，在教學(xué)這篇課文時讓學(xué)生一邊認真讀，一邊思考、分析p ，學(xué)生才能了解更羸推理的嚴密性，知道他

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