26科利亞的木匣

1、千陽縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級三（ ）班科目語文課題 26、科利亞的木匣主備教師執(zhí)教教師備課時間 11月 25 日上課時間月 日 星期（ ）課時2課時 教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：（1） 能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識到我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法解決問題。 （2）學(xué)會本課生字、新詞，會用“如果就”、“不光還”等關(guān)聯(lián)詞語造句。2、過程與方法：理解課文內(nèi)容，能按課后練習(xí)題的提示給課文分段，并說出各段大意。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）、通過具體語言了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。（2）、學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。教學(xué)

2、重點科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)。課 前準(zhǔn) 備1學(xué)生搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。學(xué)生帶自己小時侯的照片2課件教學(xué)難點科利亞冥思苦想說的那段話是教學(xué)難點。課文后3個自然段是教學(xué)難點。教學(xué)過程設(shè)計（第1課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個性化修改一、情境導(dǎo)入5分鐘同學(xué)們，老師手中的東西，如果藏起來，大家用什么辦法來找啊。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文出示課題： 26 科利亞的木匣 1、學(xué)生說尋找辦法2、大膽嘗試，初讀課文感知。二、探究新知15分鐘1、同學(xué)們，科利亞是蘇聯(lián)的一位小朋友，現(xiàn)在我們讀課文，想想在什么時間，科利亞和木匣之間發(fā)生怎樣的故事呢？2、剛才我們都讀

3、了課文，你們覺得哪些地方都比較難讀？ （出示課件：生字、多音字）現(xiàn)在，讓我們一起來讀一讀這幾個詞語吧。3、剛才同學(xué)們讀得非常投入，這篇課文還有不少新的詞語呢，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。1同學(xué)們打開課本，自由地讀一讀課文，遇到生字或難讀的字詞多讀幾2、第一自然段里出現(xiàn)了一個多音字（“數(shù)”，很難讀好。)邊讀邊思考，想好了之后可以和同桌交流交流。三、學(xué)習(xí)檢測10分鐘同學(xué)們想一想本節(jié)課我們都會了一個什么故事？學(xué)到了哪些生字、新詞？1學(xué)生熟讀課文。2學(xué)會生字，練習(xí)書寫，同桌互查。3集體聽寫字詞。四、課堂小結(jié)5分鐘 這節(jié)課我們學(xué)會了課文的新字新詞，還知道了課文主要講了一件什么事情，下節(jié)課，讓我們走近

4、科利亞，同他一起埋木匣，挖木匣。一同去思考，去發(fā)現(xiàn)。以小組為單位，分別讀一讀課文中你們喜歡的部分。五、作業(yè)布置5分鐘課外閱讀：刻舟求劍思考：（1）那個人最終能把寶劍撈上來嗎？為什么？（2）從這個故事中，你讀懂了什么？ 板書設(shè)計 26、 科利亞的木匣 小心埋 專心挖 啟示 用心想教學(xué)過程設(shè)計（第2課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個案修改一、情境導(dǎo)入5分鐘上節(jié)課我們了解了課文主要內(nèi)容，誰能給大家說說課文主要寫了什么？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)(出示課件：課題) 。學(xué)生齊讀課題，舉手回答課文主要內(nèi)容二、探究新知20分鐘1、我們先來學(xué)習(xí)埋木匣這部分內(nèi)容，也就是課文1到3自然段內(nèi)容，科利亞是怎樣埋木匣的？他

5、為什么要埋木匣呢？ 2、課文寫科利亞埋木匣，寫了好多個動作呢，誰能夠把這些表示動作的詞圈出來，然后連起來說一說呢？3、課文寫科利亞埋木匣，用了這么多表示動作的詞，寫得多好呀！4、那科利亞為什么要埋木匣呢？5、戰(zhàn)爭結(jié)束了，科利亞回到家鄉(xiāng)后，是怎樣挖木匣的呢？一共挖了幾次？結(jié)果又是怎么樣的呢？6、奇怪了，科利亞第一次向前走了十步為什么沒有挖到呢？難道是他忘了當(dāng)年的步數(shù)？或者挖得不夠仔細(xì)？是不是木匣被法西斯挖走了呢？那是為什么呢？7、那么第二次為什么走五步就挖到了呢？8、第一次走十步挖不到木匣子，第二次走五步就挖到了木匣，科利亞從中受到了什么啟發(fā)呢？ 9、那么你們從中又讀懂了什么呢？ 1、自由讀一至

6、三自然段，想好了之后跟同桌討論討論。2、學(xué)生回答：科利亞先從家門口向前走十步，然后挖了一個大坑，把木匣放進(jìn)去，用土蓋好，踩實，最后還在上面撒了一層細(xì)沙呢。3、走，挖，蓋，踩，撒 4、原來是這樣，科利亞經(jīng)過認(rèn)真思考后，改變了他的步數(shù)，果然挖到了他的木匣，誰能夠聯(lián)系上下文業(yè)說一說“果然”的意思呢？5、練習(xí)用：如果就造句6、讀十一，十二自然段，我們來感受一下科利亞的聰明吧。7、請同學(xué)們齊讀最后一自然段，用“不光還”造句8、學(xué)生思考回答：時間一天天過去，周圍的一切事物都在起變化，我們不管做什么事情，都要隨著情況的變化，采取不同的做法。三、學(xué)習(xí)檢測8分鐘1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得科利亞受到了什么啟發(fā)呢？2、你又學(xué)到了什么？ 科利亞懂得了只要肯動腦筋，就能找到解決問題的辦法。四、課堂小結(jié)7分鐘同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們不但認(rèn)識了科利亞，知道了他和木匣之間的故事，還懂得了一個道理：周圍的一切事物都在變化，我們應(yīng)該動腦筋，想辦法，應(yīng)對這些變化。希望同學(xué)們帶著這個啟示，走出課堂，走向生活，去探尋生活給我們帶來的更多的啟示五、作業(yè)布置5分鐘1實踐活動：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。2想一想生活中有沒有遇到過不方便的事情，你是怎么想、怎么做的？3抄寫自己喜歡的詞語、句子。