學(xué)習(xí)描寫景物公開課(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解景物描寫的概念，認(rèn)識基本的描寫景物的方法。2.嘗試運用多種方法，抓住景物特征，調(diào)動各種感官，多角度描寫景物。3.養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：嘗試運用多種方法，抓住景物特征，調(diào)動各種感官，多角度描寫景物。課前準(zhǔn)備：觀察校園風(fēng)景教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.多媒體出示下列幾句古詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。提問：以上幾句古詩各寫的是哪個季節(jié)的景色？在作家眼里，春有春的嫵媚，夏有夏的熱情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。

2、古往今來，多少文人墨客，面對名山大川，四時美景，揮筆寫下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩、本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。二、賞析課文片段，學(xué)習(xí)寫景方法。（一）運用修辭，突出特征1.賞析例句幻燈片展示：例一：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著 （朱自清春） 例二：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ （老舍濟(jì)南的冬天）子2.概括描寫景物的方法：抓住景物特色（學(xué)生上臺寫板書）3. 寫作小訓(xùn)練

3、：田里開滿了油菜花幻燈片展示油菜花田地圖片要求：運用一種以上的修辭，抓住景物特點，接著寫下去。4.學(xué)生展示作品，師生點評（二）有序描寫，立體展示1.賞析片段幻燈片展示：最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 2.概括描寫景

4、物的方法：按照一定的順序來寫，（學(xué)生上臺寫板書）有時間順序和空間順序?？臻g順序又可以采用定點觀察和移步換景的方法。3. 寫作小訓(xùn)練幻燈片展示：這一段景物描寫有什么問題？ 初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。 院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。 濃云尚未散開，低低壓著房檐。 空中還飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。 一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。 朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。問題：順序錯亂，雜亂無章。修改：按照由低到高，由遠(yuǎn)及近的空間順序。改文：初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推

5、窗望去，雨卻停了。濃云尚未散開，低低壓著房檐?？罩羞€飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。 朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。（三）調(diào)動感官，身臨其境1.賞析例句幻燈片展示：例一：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（劉湛秋雨的四季）例二：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（宗

6、璞紫藤蘿瀑布） 2.概括寫景方法：調(diào)動各種感官（學(xué)生上臺板書）教師介紹“五覺法” 幻燈片展示：“五覺法”就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對物體的多重感知。寫景狀物時，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。3.寫作訓(xùn)練：擴(kuò)寫“潮水來了”要求：充分調(diào)動各種感官，寫出潮水拍岸的景象?；脽羝故荆撼彼陌兜膱D片4.學(xué)生展示作品，師生點評（四）結(jié)合心境，融入感情1.賞析例句例一：過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,

7、流向人的心底。（宗璞紫藤蘿瀑布） 例二：然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹一顆小桃樹）2.概括寫景方法：融情入景，情景交融（學(xué)生上臺板書）3.寫作小訓(xùn)練幻燈片展示：看看下面景物描寫有什么錯誤？來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？問題：景色描寫的情感基調(diào)與人物內(nèi)心不符改文示范：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。三、課堂小結(jié)寫景的方法有很多，今天我們學(xué)習(xí)了四種最常見的，希望同學(xué)們學(xué)以致用，分別是：巧用修辭，突出特征；有序描寫，立體展示；調(diào)動感官，身臨其境；結(jié)合心境，融入感情。希望同學(xué)們能在平時的寫